能本管理視域下大學生思想政治教育研究

賈 佳

河北地質大學 學生工作處，河北 石家莊 050031

能本管理視域下大學生思想政治教育研究

賈 佳

河北地質大學 學生工作處，河北 石家莊 050031

高校作為我國思想政治教育的陣地，如何更好的發揮其在思想政治教育方面的作用，提升大學生思想政治能力，成為思考的重點。對此，為進一步提升高校大學生思想政治教育，論文主要從三個方面對大學生思想政治教育進行研究。論文首先對能本管理的意蘊進行全面闡述，并將能本管理與人本管理進行對比，從而得到能本管理的優勢、在能本管理下大學生思想政治教育的意義及路徑；并結合國內外對能本管理視域下大學生思想政治教育研究啟示，提出通過能本教育為大學生打開視野，從而推動大學生思想政治教育。

能本管理；大學生；思想政治教育；創新

高校思想政治教育的開展，其離不開良好的管理。只有在良好的管理下，才能讓大學生通過思想教育，汲取思想道德的營養。由此，從某種角度來講，管理理論為大學生思想政治教育的創新提供了理論支撐和方法。能本管理理論作為一種新理論[1]，開始日益受到人們的重視，并為大學生思想政治工作的創新開拓了事業。因此，如何借助能本理論，并將其應用到目前的大學生思想政治教育工作中，成為本文探討和研究的重點。而要把握能本管理視闕下的大學生思想政治工作，首先是要理清楚能本管理理論的內涵，并結合能本應用啟示，提出相關的對策和建議。

一、能本管理的實踐理性與理論意蘊

能本管理理念是以人的能力作為根本管理理念。對能本管理理論來講，比人本管理更高級，換句話說，是人本管理的升級版，多了一份創新和延續，能本管理可以給大學生或者社會人士在思想政治教育上帶來新的啟示。對能本管理來講，其具有豐富的內涵，但總結起來可以歸納為兩點：

能本管理具有深刻的實踐理性。對于現代管理來講，歸根結底是人的管理[1]。以此，以人為本的管理理論，被看成是現代管理的一個基本原則和標準。但是在以人為本的理念中，其也存在一定的局限性。如過分強調人的主體地位和作用，但是卻沒有突出人的創新和實踐能力；在實踐中提出人是管理的根本，但卻沒有人的能力才是基礎和關鍵；另外，也沒有看到創新是人力資本的核心，也是關鍵。在市場經濟下，人的創新開始占據主導的作用。因此，應該提升傳統的“以人為本”的管理理念，并將這種理念上升到人的能力為本的管理理念中。

能本管理蘊含深厚的哲學意蘊。對能本管理來講，人的能力被認為是社會發展的基本力量。馬克思認為，生產力是決定社會發展的基本尺度和動力，并在生產中不斷地通過新技術，提升生產力的水平[2]。而在提升的過程中，最為關鍵的一個因素，那就是人。人作為關鍵，推動著社會生產力的發展，是社會發展的主導因素。由此，人是生產力提升的媒介和基礎。而人類的發展，就是人類通過自己的能力，對自然進行改造。由此，這種改造的能力，就是人的能力的一種展現。通過人的能力，改變社會生產結構，最終展現出不同的生產力。因此，社會的進步和發展，就是人的能力不斷進步的歷史。所以，可以將人的能力看成是推動社會進步的根本因素。

能本管理蘊含人全面發展的現實路徑。在能本管理理念中，進一步的明確了人全面發展的方向，并提出社會的發展，放到微觀環境，就是要在對人的全面素質進行培養，進而使其綜合素質有全面提升。而馬克思認為，要實現人的全面發展，需要從個性、關系和勞動能力三個角度入手[3]。只有從上述的三個方面出發，才能更好的發揮個人的創造能力。

二、能本管理下大學生思想政治教育的意義

在能本管理視域下，給大學生思想政治教育的研究提出了新的考驗，具有極大的研究價值和意義。在這個不斷發展的時代背景下，傳統的思想政治教育工作已經不再適應社會的發展，因此，新型的管理體系應該得到應用。而通過上述對能本管理理論的分析，如何借助能本管理的內涵，實現對大學生思想政治教育，是一個非常大的挑戰。但是，在全面發展的指導下，引入能本管理，能更好的契合和促進大學生的全面發展，并體現出以下幾點意義和價值。

第一，更利于大學生思想政治教育的把握，并可以不斷豐富和發展了思想政治教育理論體系與實踐體系的實施工作。由于我國對能本管理視域下大學生思想政治教育的研究起步晚，并且很少有針對類似方面總結出來的調查研究，所以實踐起來會有一部分阻礙。如果結合普通大學生思想政治教育工作的具體情況來看，最好的方法就是通過問卷或者個案來進行調查，取證以做到證明。

第二，為大學思想教育提供了新的思路。借助能本管理內涵，為大學思想政治教育工作提供了新的方法，并有利于提高思想政治教育研究效果。在工作時可以為思想政治教育工作者提供新思路，從而做到讓思想政治教育工作在能本管理條件下更大限度地發揮教育功效。

三、能本管理視域下的大學生思想政治教育路徑

結合能本管理的內涵與其帶來的價值，要實現高校學生思想政治工作的突破，就必須要加強路徑創新，才能更好的實現思想政治教育的創新。在能本理論前提下，要實現突破，需要從以下幾點入手：

第一，以提升大學生思想政治能力作為目標，深化思想政治教育工作的創新。當前，我國經濟發展處在一個新的時期，社會經濟體制變動，思想觀念也急劇變化。特別是在全球化背景下，思想認識等受到嚴重沖擊。在多元文化價值觀念的沖擊下，人們的選擇性越來越大，而不同的人在不同價值觀念方面的認知和判斷能力也不同。因此，面對多元化的價值觀，通過思想政治教育不僅要提升學生的思想政治水平，還會需要提高學生的政治能力。只有有了扎實的理論思維，才能讓受教育者在教育中區別不同的思維理念，進而確保思想觀念的正確性[4]。因此，在能本管理理論下，要做好思想政治教育工作，首先要確定培養目標，培養學生正確的價值觀念，并樹立較強的政治能力，進而能夠經歷各種思潮的沖擊，樹立堅定的社會主義價值觀念，成為穩定的社會主義事業接班人。

第二，構建高校學習型組織，并以學習型組織為依托，不斷激發高校思想政治工作。對能本管理組織來講，其主要是以個人能力為主，因此，該組織必然是一個學習型的組織。在這個組織中，注重培養組織人員的能力作為主要目標。換句話說，就是學習組織的構建中，學習是核心要素，通過學習可以提升不同個體的個人能力，從而促進個體的全面發展。而對于組織來講，個體能力的提升，最終會引起組織整體能力的進步。但是，筆者認為學習型是通過系統的認知和記憶，從而將系統整合起來，并形成具有一定價值思維觀念、行為模式的團體，進而讓組織適應變組織的構建，并不是簡單的將不同個體相加或者是進行累積，而革，并保持創造能力。而在這個過程中，高校作為一個學習的主要載體，其主要是通過學習讓學生進步。因此，從高校自身功能來講，就可以將其看成是一個學習型的組織，并需要采用學習型組織構建的原則和策略進行建設和提升。

而對于高校這個學習型組織的建設，筆者認為主要從以下幾個方面入手：（1）從管理方式上，高校應該結合扁平化組織的優勢，在對思想政治學習型組織建設中，采用這種扁平化的方式進行管理，從而減少組織內部溝通和交流的流程，更好的構建成員交流渠道，及時讓教師掌握學生的思想狀況。同時，在組織中，成員可以自由的選擇團隊和合作者，進而在這個氣氛融洽的團隊中，可相互促進、相互學習，最終共同成長和進步。（2）在運行方式上面，則通過個體激勵、團隊合作等方式，來調動成員的積極性，并重視個體對團隊的價值，這樣才能實現整個團隊價值的最大化。（3）在內容上，一方面要強調內容的豐富性，進而滿足其不同的思想需求；另一方面，也要強調政治性。由此，通過上述的方式，提升學生的政治理論素養，并樹立科學的思維能力。（4）在方式上面，一定要加強激勵機制的應用，充分強調和發揮學生的能動性和創造性，并將學習看成是一種追求，也是一種好的生活習慣，進而通過學習解決自身生活中存在的問題。

總之，借助學習型的組織，不僅可以適應不斷變化的新形勢，還可以提高學生的思想覺悟，促進學生的全面發展。因此，學習型組織是加強以能本管理理論為基礎，推進高校思想政治教育的有效載體。

第三，加強高校思想政治管理，推進思想政治教育工作創新。對思想政治教育來講，其屬于一項實踐性很強的工作，就必須通過加強管理的方式，并綜合協調各種資源，提升思想政治的時效性[5]。對此，要加強教育工作，首要的一點是加強思想政治教育工作的主體隊伍建設。通過強化隊伍管理，健全管理機制的方式，進而理順教育的機制。而在加強主體工作的同時，也要加強對客體建設，強化思想政治教育的內容、對象、活動等方面的管理，進而促進思想政治教育的針對性；加強對思想政治教育的媒介建設，通過創新教育媒介的方式，更好的讓學生能夠了解思想政治內容，更好的獲取相關的思想政治信息；加強思想政治氛圍建設，通過塑造氛圍的方式，讓思想政治教育在高校形成合力。

與此同時，做好思想政治教育，關鍵還是在于人，即充分發揮人的能力，進而加強學生思想政治教育。因此，在能本管理理念下，一方面，要樹立學生以能力為本位的價值觀念，并堅持唯才是舉的方針。同時，健全思想政治隊伍激勵機制，通過加強對輔導員隊伍的激勵，并通過選拔更加優秀的輔導員，最終更好的做好對學生的思想政治工作。讓這些奮斗在一線的輔導員，更好對學生思想進行引導。

[1] 李柯. 能本管理視域下的大學生思想政治教育創新探析[J]. 太原城市職業技術學院學報, 2015(1): 31-32.

[2] 宋翔翔, 吳潔. 精細化視域下的大學生思想政治教育研究[J].大學教育, 2015(4): 72-73.

[3] 婁進舉, 閆榮雙. 科學發展觀引領高校學生工作前行——人文視閾中的大學生思想政治教育和管理[J]. 山東省青年管理干部學院學報, 2006(1): 54-56.

[4] 馬千惠, 史慧麗. 馬克思主義“三化”視閾下大學生思想政治教育創新探析[J]. 湘潮, 2016(1): 51-53.

[5] 吳自斌. 能本管理視域下大學生思想政治教育的創新發展[J].江海學刊, 2013(1): 208-213.

（責任編輯：杜 敏）

A Study on the Ideological and Political Education of College Students from the Perspective of Capacity Core Management

JIA Jia

Hebei GEO University, Shijiazhuang, Hebei 050031

As the position of ideological and political education, how to better play the role of colleges and universities in ideological and political education, and enhance the ideological and political ability of college students has become a focus. Therefore, in order to further promote the ideological and political education of college students, this paper mainly studies the ideological and political education of students from three aspects. Firstly, the implication of capacity core management is comprehensively discussed, and the capacity core management and humanistic management are compared, so as to get to the advantage of capacity core management, the significance and path of ideological and political education of college students under the capacity core management. Then, combined with domestic and foreign research on the ideological and political education of college students from the perspective of the capacity core management, it is proposed to open up horizons for college students through the education of the capacity core management, so as to promote the ideological and political education of college students.

capacity core management; college students; ideological and political education; innovation

G410

A

1007-6875(2017)02-0128-03

??日期：2017-03-23

10.13937/j.cnki.hbdzdxxb.2017.02.024

賈佳（1981—），女，山西大同人，研究生，助理研究員，主要研究方向為思想政治教育。