基于移動技術的高校數字化校園移動教學實踐平臺設計

曾偉

目前，移動技術應用于高校校園的數字化建設工程中，已經得到了良好的發展，為校園管理、教學安排、學生生活情況以及學習情況都提供了有效的監督。本文主要依托于西華師范大學青年教師科研資助專項《數字化校園隨行移動網絡應用研究》（項目編號 15D004）進行研究，首先分析了高校開發與設計移動教學平臺的可行性以及必要性，然后重點闡述移動教學平臺設計思路，期待可以更好地革新傳統的教育理念以及工作方式。

【關鍵詞】移動技術 高校數字化校園 移動教學 實踐平臺 設計

近年來，人們所使用的手機、電腦等移動設備越來越多，尤其是無線帶寬增加而成本降低的條件下，在高校中建設數字化校園的條件已成熟。高校通過各種移動數字應用作為基礎，把高校師生工作、學習以及生活情況有效地統籌起來，在移動設備的應用中達到信息交互、資源共享以及遠程教育的目的，從而推進高校教學、科研以及管理工作進入智慧化、人文化以及多元化信息服務中，提升學校的教學質量以及其他各個部門的工作效率。

1 分析高校開發與設計移動教學平臺的可行性以及必要性

1.1 必要性分析

本文依托西華師范大學青年教師科研資助專項項目：《數字化校園隨行移動網絡應用研究》（項目編號 15D004）進行分析。目前，數字化的校園建設和可穿戴的設備結合在未來發展中是一個重要趨勢，通過個人的穿戴設備基礎，結合無線網絡的紐帶，有效地連接校園中數字化的設備進行交互，從而實現校園中的設備、圖書資源、講義資源以及課件資源再到教、學、服務、管理以及辦公數字化的目標。這能夠有效地提升教學工作效率。此外，對拓展校園間空維度以及提升校園傳統系統管理的功能都帶來積極作用。當前，可穿戴的項目主要集中在個體的資料收集以及整理方面，對于校園環境下的應用未出現相關的研究。因此，本項目結合了校園環境中的數字化技術，把可穿戴的設備更好地服務于教職工和學生生活以及工作情況。例如學校中檢查教師到崗情況，傳統的做法主要是依靠人工抽查以及實地巡檢，這耗費了大量的時間，如果對每個教室都安裝打卡系統，由于學校人數較多，可能會被學生的頻繁操作而發生損壞，而通過手機App或者是穿戴式的移動設備，可以使得教師輕松掃描二維碼則能夠來到簽到的指定網頁，完成對教師上課情況的管理。此外，這些設備還能夠有效地進行位置定位坐標，提升了檢查的效率，同時也提高了教學的紀律。

1.2 可行性分析

在本項目中主要運用了校園網實際的環境情況進行搭建實驗相結合，通過目前工作單位中的網絡中心已有資源，如路由服務器的設備等，可以有效地與校園網進行接入，同時還可以在區域中設置無線網，從而實現架設、發送以及接受信息等良好的服務。在初期，只是把基礎的穿戴設備借助于手機的方式進行實驗，通過手接入無線網絡，然后進入實驗環境進行測試實驗；而在中期，則可以直接地去掉手機這一中間設備，而是直接通過穿戴設備進入校園網，而且進行多種近場通訊測試；在后期，主要是搭建一個實驗網絡，通過人為干擾，如信號受干擾的模擬以及盲區情況下，實施多傳輸與多方案結合，從而更好地保證信息能夠實現傳達而不受影響。

2 分析本項目的創新點和達到的目標

2.1 創新點分析

本研究項目通過對高校的授課考核、簽到情況以及行政辦公情況作為切入點，根據績效改革過程中所明確提出：高校需要著力提升教學質量以及工作效率相關要求，在原來的設備上進行創新。因為原有的打卡設備架設不便，而人工簽的方式會增加教師的工作量，所以本項目采用NFC的傳輸手段以及802.11a、802.11b、Blueooth4.0的技術，結合一些便攜式的設備，如手表（手環）以及手機等設備，把傳統的無線設備以及近場的設備技術連接在一起，從而實現方案互為補充的目的。而在信息覆蓋的盲區中，可以最大程度增加校園網原來的輻射面，提升了師生體驗以及網絡應用的范圍，進而對原有網絡的管理方式也帶來一定的改變，在新應用條件下可以找到良好的解決方案。

2.2 闡述本研究所達到的目標

在本項目中所要達到的目標就是能夠對高校中的信息能夠即時傳達至對應的用戶設備中，需要保證用戶提前知曉與授權情況之下，能夠有效地對用戶目前所在的位置進行定位，同時可以把個人的有效信息上傳至學校管理系統中。這一項目研究中可以在緊急情況下能夠對學生、教職工進行信息多途徑的通知，例如活動集會中的簽到、學生出勤情況以及教師上課情況，此外在可穿戴的設備中還可以有效地反饋用戶的身體狀況，對用戶身體情況進行實時監控，在必要的情況可以即時發出告警。除此之外，這個項目可以有效地解決當前校園網中有線網絡所出現的不便性，如信號出現盲區、信號受干擾以及電源無法提供等情況下，則可以發揮這些可穿戴的設備增益、補充以及拓展信息地傳達和數據的收集、提交等技術，進而能夠有效地提升高校在管理方面的效率，例如教職工開會、授課遲到以及早退行為的約束，從而促進高校各項管理能夠做到嚴正紀律，保證提升學生對學校管理以及教師授課的滿意度。

3 結束語

在建設移動數字的校園過程中，體現出變革傳統教學與管理的模式，通過創新的方式使得師生能夠在移動設備中更好地學習與體驗，這不僅在技術與研發方面提供了一個全新的方向，而且也是我國高校在教育方式以及理念方面所進行的變革。通過搭建這一移動教學平臺，符合了國家對教育工作所做出的統一部署，同時也適應了當前師生的科研與學習要求。在積極開發一些優質的教學資源以及創新教學手段中進行有益嘗試，使得廣大師生能夠在開放的學習環境中取得更好的效果。

參考文獻

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作者單位

西華師范大學網絡與信息化管理中心 四川省南充市 637000