大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的應(yīng)用

孫娟紅

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的高等教育也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的發(fā)展與創(chuàng)新。一直以來(lái)，高校都是為國(guó)家培養(yǎng)各類(lèi)高精尖人才的搖籃，也一直是我國(guó)科技人文方面的弄潮者、帶頭人。如今我國(guó)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，在這樣的時(shí)代當(dāng)中，高校教育管理中所存在的利與弊都是相當(dāng)明顯的。因此，本文就針對(duì)大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 高校 教育管理 應(yīng)用

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，可以讓學(xué)校在教育管理方面變得更加輕松利用互聯(lián)網(wǎng)就可以完成許多以往極為繁瑣的問(wèn)題，并且無(wú)論是在學(xué)校與學(xué)校之間的溝通交流還是學(xué)校與學(xué)生之間的溝通交流都會(huì)變得極為便利。然而，從另一角度來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨也是高校對(duì)于自身教育管理模式不得不做出新的審視，從而對(duì)高校教育管理進(jìn)行創(chuàng)新。今天我們就來(lái)談一談關(guān)于大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校教育管理創(chuàng)新的相關(guān)問(wèn)題。

1 大數(shù)據(jù)的基本概述

大數(shù)據(jù)（bigdata），或稱(chēng)巨量資料，指的是所涉及的資料量規(guī)模巨大到無(wú)法使用傳統(tǒng)流程來(lái)處理和分析，無(wú)法在合理時(shí)間內(nèi)用常規(guī)軟件工具去進(jìn)行有效管理，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換成有價(jià)值的決策資訊。根據(jù)大數(shù)據(jù)的定義，我們不難歸納出其特征：海量的數(shù)據(jù)規(guī)模、快速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)和動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)體系、多樣的數(shù)據(jù)類(lèi)型和巨大的數(shù)據(jù)價(jià)值，即人們常說(shuō)的“四V”特征。從大數(shù)據(jù)巨大的數(shù)據(jù)價(jià)值來(lái)看，政府、企業(yè)、學(xué)校和個(gè)人通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，將能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)，形成更為完善的決策。隨著大數(shù)據(jù)及其相關(guān)技術(shù)的深入研究和推廣，其意義價(jià)值日益突顯。

2 大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的作用

2.1 把控學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)

作為高校教育管理工作者有責(zé)任和義務(wù)及時(shí)把控學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)，保證學(xué)生安全健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。然而，在實(shí)際的教育管理工作過(guò)程中，學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)則常常被忽略。部分教育管理工作者或是由于缺乏對(duì)把控學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)之重要性和迫切性的必要清醒認(rèn)識(shí)，選擇把較多的精力和時(shí)間投入到科研中；或是由于缺乏正確有效的工作方法，選擇忽視把控學(xué)生思想行為方面的工作，對(duì)學(xué)生缺乏應(yīng)有的關(guān)注和及時(shí)的引導(dǎo)。這種在認(rèn)識(shí)和工作方法上的匱乏，在大數(shù)據(jù)及其相關(guān)技術(shù)飛速發(fā)展的情況下迎來(lái)了改善的契機(jī)。高校通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)及其相關(guān)技術(shù)的宣傳和培訓(xùn)，將切實(shí)增強(qiáng)高校教育管理工作者的大數(shù)據(jù)意識(shí)，提高其運(yùn)用大數(shù)據(jù)及其相關(guān)技術(shù)把控學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)的服務(wù)能力和服務(wù)水平。

2.2 開(kāi)展個(gè)性化的教育學(xué)習(xí)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的數(shù)字化校園，高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式悄無(wú)聲息地發(fā)生著變革，逃課去“淘課”的現(xiàn)象在高校大學(xué)生群體中已經(jīng)成為屢見(jiàn)不鮮的事實(shí)。針對(duì)這樣一種尷尬的教育局面，高校教育管理工作者應(yīng)當(dāng)大膽利用大數(shù)據(jù)及其相關(guān)技術(shù)，在學(xué)生數(shù)據(jù)收集和分析的基礎(chǔ)上及時(shí)辨別不同學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的差異，挖掘數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，從而加強(qiáng)教育及其管理的針對(duì)性與精準(zhǔn)性，更好地踐行因材施教、個(gè)性化管理和多樣化人才培養(yǎng)的教育思想。

3 大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的應(yīng)用策略

3.1 搭建教育管理數(shù)據(jù)平臺(tái)

大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校教育管理工作的基礎(chǔ)在于數(shù)據(jù)，沒(méi)有數(shù)據(jù)的采集與整合也就談不上大數(shù)據(jù)及其相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用。目前，眾多高校雖然已經(jīng)初步建立起一定規(guī)模的教育管理相關(guān)信息系統(tǒng)，但大多相對(duì)隔離，局限于部門(mén)內(nèi)部管理使用，沒(méi)能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和整合。因此，高校有必要設(shè)立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)或部門(mén)，整合學(xué)生相關(guān)的所有信息，搭建一個(gè)系統(tǒng)的教育管理數(shù)據(jù)收集平臺(tái)，形成一個(gè)全校范圍的教育管理工作數(shù)據(jù)庫(kù)，以保證及時(shí)全面地收集、更新和共享所有學(xué)生的所有數(shù)據(jù)，充分挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，更加全面地掌握學(xué)生的各項(xiàng)情況。

3.2 建設(shè)高水平的管理隊(duì)伍

大數(shù)據(jù)時(shí)代，在各行各業(yè)，與其說(shuō)是大數(shù)據(jù)創(chuàng)造了價(jià)值，不如說(shuō)是大數(shù)據(jù)思維觸發(fā)了新的價(jià)值增長(zhǎng)。教育領(lǐng)域也不例外。在高校教育管理工作中應(yīng)用大數(shù)據(jù)及其相關(guān)技術(shù)探求數(shù)據(jù)價(jià)值，其關(guān)鍵同樣在于擁有大數(shù)據(jù)思維并具備大數(shù)據(jù)分析能力的人。然而，在現(xiàn)實(shí)的高校教育管理隊(duì)伍中，同時(shí)具備大數(shù)據(jù)分析能力和教育管理能力的教師少之又少，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有。因此，要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理工作中的作用，就需要組建具有大數(shù)據(jù)分析能力的教育管理團(tuán)隊(duì)。從思想層面上重視學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)的采集、整理和提煉，從能力層面上掌握在教育管理數(shù)據(jù)平臺(tái)上進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的理論、方法和工具。

3.3 完善大數(shù)據(jù)的使用規(guī)范

大數(shù)據(jù)及其相關(guān)技術(shù)在高校教育管理中應(yīng)用的前提在于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集。目前，學(xué)生相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)體量龐大，種類(lèi)繁多，且散落于不同的機(jī)構(gòu)和部門(mén)。在各部門(mén)分散采集的過(guò)程中，由于數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一，勢(shì)必導(dǎo)致最終數(shù)據(jù)的雜亂無(wú)章，不利于進(jìn)一步的匯總和分析，進(jìn)而無(wú)法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值的最大化。另外，大數(shù)據(jù)的廣泛使用同樣可能導(dǎo)致學(xué)生隱私信息的泄露，威脅學(xué)生的個(gè)人信息安全，使學(xué)生受到不同程度的傷害。因此，在大數(shù)據(jù)及其相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)建立并完善相應(yīng)的管理和使用規(guī)范，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，確保各部門(mén)數(shù)據(jù)的無(wú)縫銜接，以便于數(shù)據(jù)的整合和共享；規(guī)范數(shù)據(jù)采集的流程和使用的范圍與權(quán)限，從制度上確保數(shù)據(jù)采集和使用安全

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于高校的教育與管理工作來(lái)說(shuō)，存在的必然的影響作用。并且，在未來(lái)高校的教育管理模式必然也會(huì)以創(chuàng)新作為出路，只有在教育管理方面進(jìn)行創(chuàng)新才可以使得高校的教育更加具有效率，也更加能夠使得其培養(yǎng)出的人才對(duì)社會(huì)更加有益。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院 甘肅省蘭州市 730101