加強信息技術(shù)建設(shè) 創(chuàng)建品牌學校特色

仇月新

摘 要 圍繞信息應用的意義、強化信息技術(shù)應用措施及提升學校內(nèi)涵發(fā)展途徑等方面開展論述，為中學加強信息技術(shù)建設(shè)，促進教育可持續(xù)發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞 教育信息化；信息技術(shù)；學校品牌

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）21-0078-02

隨著信息化發(fā)展步伐的加快，現(xiàn)代信息技術(shù)手段在教育實踐得到廣泛應用。加強中小學信息技術(shù)應用，對提升教育教學水平有著非常重要的促進作用。

1 體現(xiàn)時代內(nèi)涵

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，首先以基礎(chǔ)裝備為前提，只有基礎(chǔ)裝備與之配套，才能保障學校信息技術(shù)的正常運用，促進各項教學活動正常開展。

加強基礎(chǔ)裝備建設(shè) 現(xiàn)代教育裝備是保障教育教學活動的基本硬件設(shè)施，是軟件及應用程序運行的基本平臺[1]，包括電子儀器、配套設(shè)備、視頻展臺等。裝備建設(shè)包括圖書館建設(shè)、電子閱覽室建設(shè)、實驗室建設(shè)及多媒體教室建設(shè)等。只有在各功能科室中建立相配套的信息化技術(shù)裝備，才能各自發(fā)揮獨特的優(yōu)勢，更好地促進教學工作的順利開展。

配套軟件系統(tǒng)應用 雖然學校中信息技術(shù)硬件設(shè)備已經(jīng)配備，但只有配備與之配套的軟件程序，才能進行正常工作。如教室中安裝了多媒體教學設(shè)備，也要安裝上與之相應的操作系統(tǒng)與軟件才能正常使用，提升教學效率。如在Windows系統(tǒng)中安裝上投影驅(qū)動軟件，讓教學內(nèi)容在白板中展示出來；在平臺中安裝上投影儀驅(qū)動及投影軟件，才能直接進行實物的投影，發(fā)揮實用性能，直觀、簡潔。

與科技發(fā)展同步 各地中小學相繼配備現(xiàn)代信息化裝備，如多媒體教室、電子閱讀室、現(xiàn)代圖書室、遠程教育資源室等，但發(fā)現(xiàn)有些沒有達到預期的使用效果。如管理技術(shù)不到位、更新不及時等，嚴重影響現(xiàn)代教育技術(shù)手段的充分發(fā)揮。尤其近年來更新?lián)Q代速度非常快，技術(shù)含量越來越高，內(nèi)容逐步向數(shù)字化、綜合化、一體化及智能化方向發(fā)展，一些原來的裝備中的軟件要及時進行更新，才能與新的網(wǎng)絡(luò)信息相適應。因此，既要學習新的信息技術(shù)知識，也促進設(shè)備整體功能提升，凸顯現(xiàn)代學校教育的內(nèi)涵。

2 全面提升教育教學質(zhì)量

信息技術(shù)大大改變了傳統(tǒng)的教學模式。傳統(tǒng)教育設(shè)備較單一，內(nèi)容少，效果差，很大程度上影響了教學質(zhì)量的提升。新的教育信息化技術(shù)，以其形式新穎、內(nèi)容豐富、方法獨特等優(yōu)點，在教學實踐中發(fā)揮出強大優(yōu)勢。

拓展知識儲備量 傳統(tǒng)的圖書館及閱覽室，是一排排放滿書的架子，閱讀者要到近前逐一查看，找到合適的材料登記后閱讀，閱讀室內(nèi)只有簡易的書桌和座椅，閱讀效率低。現(xiàn)代信息化圖書館將幾萬冊甚至幾十萬冊書籍目錄存放于一臺電腦的管理系統(tǒng)中，只需要輸入書名，很快就能從書海中查找到。電子閱讀不僅局限于現(xiàn)存的圖書，還與網(wǎng)絡(luò)連接，可以查閱到世界各地的信息，閱讀非常豐富的內(nèi)容，方便、快速且操作簡單。

變換靈活形式新 現(xiàn)代教育信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學手段，在教學形式方面有了較大改變，形式更加靈活。如教師培訓，現(xiàn)代教育信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的培訓方式，可自主學，可集中，可視頻終端學習，也可遠程管理，打破時空界限，在公共平臺中進行學習交流，也可進行信息資源共享，內(nèi)容與形式非常靈活，提升了教師培訓的質(zhì)量。

在課堂教學中，通過班班通教學終端，既可以學習教師自主設(shè)計的教學內(nèi)容，視頻、音頻等綜合教材，還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源平臺，觀看其他班級、學校優(yōu)秀的教學資源，包括課堂視頻、作業(yè)、錯題歸納、重難點等資源，僅僅利用鼠標就能完成相關(guān)操作，非常靈活方便，大大提升學習效率。

提升綜合實踐能力 將現(xiàn)代教育信息技術(shù)運用到實驗室，可以很好地指導學生進行實驗與操作。學生通過實驗室內(nèi)的電子視頻裝置，自己設(shè)置學習實驗的過程與詳細步驟。傳統(tǒng)課堂中，教師在講臺上一次性演示，有些學生對具體過程會記得不很準確，有時還會出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，又不能讓教師進行多次演示，造成學生實驗操作水平難以提升。信息技術(shù)手段的應用，學生可隨時調(diào)整觀看內(nèi)容，不受外界干擾，很好地幫助他們提升實驗水平。

3 創(chuàng)建學校特色

現(xiàn)代學校發(fā)展是一個整體性工程，包含的內(nèi)容很多，有基礎(chǔ)建設(shè)、教學管理、師資培訓、財務(wù)工作、科研課題、服務(wù)保障等，每一項都要與現(xiàn)代教育信息技術(shù)相結(jié)合，都能體現(xiàn)出特色，就會創(chuàng)建學校品牌，內(nèi)涵會更豐富，較好地促進學校可持續(xù)發(fā)展。

完善管理機制 加強中小學信息技術(shù)裝備管理，首先要有相應的管理制度。要結(jié)合學校實際，制訂切實可行的現(xiàn)代信息技術(shù)裝備規(guī)劃，科學分析論證，從現(xiàn)代圖書室信息化管理、實驗室信息技術(shù)管理制度、信息化技能管理制度到音體美器材信息化管理等，結(jié)合制度制定詳細的量化管理細則，明確責任，分工到人，加強學校信息技術(shù)管理實效性，為信息技術(shù)裝備水平的提升奠定基礎(chǔ)[2]。如在實驗室技能管理中，建立教師教學三維目標要體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)內(nèi)涵，教學中注重引導學生對現(xiàn)代信息化要素的理解，實踐中加強技能運用的管理機制。

加強精細化管理 建立現(xiàn)代教育信息技術(shù)裝備管理制度，還要對具體過程加強精細化管理，才能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的功效，更好促進學校整體發(fā)展。首先是加大過程監(jiān)管力度。各功能科室每一活動要有具體安排，對活動執(zhí)行要有落實與監(jiān)管，對活動情況進行總結(jié)，保證每項信息技術(shù)活動卓有成效，促進學校現(xiàn)代信息技術(shù)運用水平的提升。其次是加強師資管理。現(xiàn)代信息技術(shù)運用要有專業(yè)的技術(shù)才能發(fā)揮效能，要加強相關(guān)人員的專業(yè)水平培訓，堅持學習與考核相結(jié)合的人才考核機制，努力提升管理人員的專業(yè)水平，為更好進行現(xiàn)代信息技術(shù)管理提供人才保障。

努力創(chuàng)建特色資源 在學校信息技術(shù)運行過程中，要積極結(jié)合實際，努力構(gòu)建功能特色運用資源，逐步形成學校品牌。如在學校信息技術(shù)裝備管理中，加強現(xiàn)代信息技術(shù)在教學、學生管理、服務(wù)保障等方面的實踐，以豐富多彩的教學活動為依托，發(fā)揮裝備優(yōu)勢，在活動中加強資源研究與利用，注重經(jīng)驗總結(jié)，從中創(chuàng)建出特色教學資源，提升自身管理優(yōu)勢。

如東海縣某中學依托現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合學生實際開展“5+2”村級網(wǎng)絡(luò)互助平臺學習活動。它針對當前學生每周上五天課、休息兩天的學習實際，進一步提高學生校外學習效率，利用現(xiàn)代教育信息網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建學生村級互助網(wǎng)絡(luò)合作平臺。在平臺中根據(jù)學生的興趣愛好或綜合水平，設(shè)置一個個由5～10名學生自愿組成的網(wǎng)絡(luò)資源學習組，民主推薦一名組長，根據(jù)自身實際在平臺中開展有益于身心發(fā)展的綜合性學習活動，可以是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)咨詢、平臺互動、學習交流等活動，匯總到各班級交流平臺，再匯總到學校大平臺中。學校每周總結(jié)評選出最佳網(wǎng)絡(luò)學習小組、最佳網(wǎng)絡(luò)“紅人”，激發(fā)學生興趣，促進現(xiàn)代信息技術(shù)的應用。

總之，各學校應加強信息技術(shù)裝備應用，促進現(xiàn)代信息技術(shù)在學校管理、課堂教學等方面的應用，積極創(chuàng)建學校特色，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，提升學校教育教學水平。

參考文獻

[1]榮柏巍.科學發(fā)展，提高學校教育裝備管理效率[J].改革與開放，2011（24）：93.

[2]張成苗.新形勢下要注重提高現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理效率[J].中國教育技術(shù)裝備，2007（10）：11-12.