從社會學視角論體育對青少年兒童發展的影響

郭井雙

從社會學視角論體育對青少年兒童發展的影響

郭井雙

通過問卷調查、訪談、邏輯分析、歸納總結等研究方法，對體育游戲和運動對少年兒童健康成長和全面發展的影響進行研究。結果表明，體育活動對提高少年兒童認知能力，遵守規范，豐富情感，緩解情緒，形成良好意志品質具有不可替代的作用。

少年兒童；社會發展；體育運動

社會學是指對社會行為以及人類群體所進行有系統的研究的一門學科。在我們日常生活中大家都比較喜歡參與體育運動，喜歡觀看運動比賽，并且也愿意花錢在運動上面，有些人甚至依靠運動過日子。我們直接或間接花了許多時間與金錢在運動上面，所以，運動本身有許多社會的成分。

21世紀以來，我國社會發展進入小康階段，隨著機械化、電氣化和自動化程度的不斷提高、現代化交通工具的普及，以及信息、科學技術的發展，人們從事各種體力勞動的機會和時間也在縮短；社會競爭加劇，生活節奏加快，使人們常常處于緊張狀態之中，精神壓力過大，容易造成身心疲憊，使得各種文明病滋生蔓延，困擾著人們的生活。此時，全民范圍內的運動健身悄然興起。隨著人們生活水平的提高，生活質量的提升，運動健身已成為生活中不可缺少的組成部分。體育運動將年輕人社會化為能接受競爭與具有愛國心的人。能幫助人維持健康的身體。對于運動員及觀眾來說，運動具有作為一個安全閥的功能，因為他們可以把緊張及具有攻擊性的情緒，轉換成一種能為社會所接受的表現方式。體育運動能把社區甚至國家團結起來。體育在國家發展和全民健康中有著無可替代的作用。

1 體育活動對兒童成長影響

1.1 游戲式體育活動深受兒童青睞

兒童一旦開始學習如何通過符號來溝通，他們就會漸漸注意到社會關系。因此，游戲階段，兒童開始假裝扮演別人，成為不同的角色。我國現代著名教育家陳鶴琴先生說過:“小孩生來是好動的，是以游戲為生命的。”這足以說明游戲對兒童的重要性。游戲是兒童的主要活動之一，通過游戲兒童可與同伴溝通，形成非正式小群體。對于兒童來說，已經不滿足于同父母間的嬉戲玩耍了。再新奇的玩具，也不能較長時間地吸引住他們的注意力。他們向往與同齡伙伴間的各種游戲。而在這些游戲中當屬體育游戲最受青睞，能使他們玩興長久不衰。體育游戲將走、跑、跳、爬越等人類生活最基本動作寓于娛樂性極強的活動之中，激發了學前兒童對體育游戲的興趣，不僅有利于兒童身體發育，同時對兒童心理發展具有重要意義。游戲之所以成為學前兒童的主導活動，是和游戲本身的特點和它在兒童身心發展上的作用分不開的。雖然游戲的種類很多，但無論怎么劃分，動作游戲都是游戲中必不可少的組成部分，體育游戲是以動為主，深受這個年齡段兒童的喜愛。在體育游戲中兒童可以通過玩來增長知識，提高生活技能，遵守社會規范，理解和體驗著人們之間的相互關系，是在快樂中學習和開發智力。這種玩中學的游戲是現代家長和兒童共同青睞的對象。

1.2 體育活動中潛移默化，遵守社會規范

兒童活潑好動，無拘無束，對事物處于似懂非懂的階段。如果父母在教育和管理孩子時采用的手段不當，用強制性的說教和打罵來維護父母權威，非但收不到預期的效果，還會教會兒童通過暴力解決問題的思維，對兒童的成長會產生逆向作用。體育游戲為兒童提供了交流、協商、探討的機會，有助于兒童擴展知識，豐富認識，調動思維，提高實際操作和解決問題的能力。在不同的體育游戲中，參與者所扮演的角色不盡相同。能使游戲順利進行并在其中盡興，成功地履行各個角色的義務和責任逐漸成了兒童們的自覺行動。體育游戲是對現實生活的反映，各種角色行為表現均體現了兒童的道德行為，體育游戲本著公平、公正的原則，在兒童共同制定或已有規則的約束下，在游戲中體驗著快樂。游戲的進行需同伴間的幫助、合作和協商。體育活動中能力強的兒童會主動幫助能力弱的兒童，被幫助的兒童會心存感激，在能力允許時他也會同樣幫助有需要的人，而幫助別人的人會得到大家的認可和肯定，他會繼續保持這種樂于助人的精神。兒童到一定年齡時不再玩角色扮演了，他們開始注意到真實的挑戰以及同時存在的關系。比如，足球賽，選手需要先了解他與其他人所要攻守的位置。他們對社會環境中不同的角色扮演有所反應了。在體育比賽階段，兒童們能用更復雜的角度看待其他人以及社會環境，學會如何遵守社會規范，為適應社會做好預先社會化。

1.3 體育活動對兒童成長的積極影響

體育運動能促進兒童身體各器官、各系統正常生長和發育，從形態和機能上完善人體，是促進人體形態發育的重要手段。人體的生長發育涉及到機能與形態兩方面。兒童正處于生長發育的關鍵時期。各個器官在結構和功能上都具有很大的可塑性和發展潛力，因此，抓住這一時機，充分利用各種積極因素，就能更好地促進其生長發育。人們通過視覺、聽覺和本體感覺等接收的外來信息，與非條件反射相結合可以形成簡單的條件反射，在非條件反射和簡單條件反射的基礎上又可形成復雜的條件反射。任何條件反射形成的本質都是大腦皮層相應中樞暫時神經聯系的建立和拓通。因此，學習和掌握運動技能的過程也就是大腦皮層相應中樞之間建立暫時神經聯系的過程。兒童，尤其11-13歲的兒童的神經系統的興奮過程占優勢，掌握運動技能較快。運動技能掌握得越多，大腦皮層中建立的暫時神經聯系越廣泛，神經系統對機體的調節機能越強。

體育運動是以身體活動為特點，在活動中有明確的客觀指標和質量標準，有速度的，有遠度的，有高度的也有準確度的，有較強的娛樂性、趣味性和競爭性。因此，在體育活動中可以體驗成功，對培養兒童的成就動機具有極重要的意義。在具有競賽性的體育游戲和活動中，可以培養兒童的上進心，樹立自信心，提高意志力。總之，體育類游戲和運動不僅能滿足兒童成長發展的身心需要，而且對兒童智力、情緒情感和社會性等各方面的發展起到積極的促進作用。

2 體育運動對青少年的影響

2.1 體育運動的魅力

體育活動是青少年比較喜歡和愿意參與的主動性活動。因為，青少年喜歡與他們年齡相當、并且有相似社會地位的人打交道，喜歡與他們共同從事體育活動，交流感情，增進友誼。在同齡人活動中可以減緩他們轉型到成年人所增加的責任感和壓力。在家中，要聽從父母親的支配，在學校，又必須聽從師長的話。但是在體育活動中，他們能夠充分地表達在其他場合沒有機會說出的自我主張和看法。活動和比賽規則可以協商制定，難易程度可以自由選擇，比賽方法靈活多樣，根據比賽的具體情況選擇不同角色。每個活動成員要通過自身努力來獲取自致地位，因為，先賦地位是很難改變的。先賦地位是由社會“分派”給個人的，它并不把個人獨特的天分或特征考慮進去。一般來說，這種地位的分派在出生時就已決定。所以，個人的種族背景、性別以及年齡，都可以被視為先賦地位。雖然這些特征是與生俱來的，但這些特征的價值卻取決于它們在我們文化中的社會意義。而自致地位是經過個人的努力而取得的社會位置。

2.2 體育運動的社會控制

人的發展是社會的產物，因為一個人的個性總是受到其他人的影響。體育活動既是一項輕松，休閑的放松身心的方式，也是一項需要遵守規則，相互合作，分工明確的多人或團體活動。在活動中通過與他人的互動、合作，準確把握自己位置，充分發揮自身職能。大多數的社會互動都是在團體中發生的，而社會互動的過程，受到團體規范及團體獎懲非常大的影響。當人們在體育比賽中沒有遵守比賽規則時，便會受到相應的指責和懲罰，嚴重的會被取消比賽資格，開除出運動隊伍。隨著年齡的增長，我們就會潛移默化地體會到社會互動的作用和意義，進而了解到社會對我們的期望，并會選擇符合自己位置和職能的行為方式。

近年來參與體育活動的青少年越來越多，青少年體育群體越來越龐大，與人們思想觀念的改變不無關系。現在人們意識到健康的重要，舍得和愿意為健康投資。當代社會是機遇與危險并存的社會，競爭壓力大，生活節奏快，今天能擇業，明天也可能失業，用效率和業績衡量一個人工作的好壞，用成績衡量一個學生的優劣，迫使人們始終處于奔跑中，容易患上各種疾病，處于亞健康狀態。適宜的體育活動可以調節和改善人的健康狀況，體育活動是釋放壓力（學習、工作、生活），發泄情緒，緩解心情的最佳途徑之一，降低對他人和社會的威脅與攻擊，起到良好的社會控制作用。除了愿意參與體育活動，青少年還喜歡觀看各種體育比賽，對籃球賽（特別是NBA）、足球賽、網球賽、乒乓球比賽、游泳比賽等各項賽事都比較關注，他們會用業余時間來觀賞這些競技比賽，各項賽事已成為現代青少年茶余飯后討論的熱點話題。觀賞各類體育比賽可以增加同齡人間的共同話題，融洽關系，降低危害社會的系數，起到安全閥的作用。

2.3 體育運動對人的社會化

體育活動是促使我們進行社會化的有效途徑和方法。這里我們把社會化分為預先社會化和再社會化。預先社會化指的是一個人預先演練未來的社會地位、職業與社會化關系的社會化過程。成年人生活里的許多事物，在兒童與青少年時期的預先社會階段中便已經開始進行，這種準備一直持續展現在面對新的責任事物方面。在各種體育活動項目中，每人所扮演的角色不同，甚至同一人在不同時間、地點、空間等不同場所也會扮演不同的角色，處于不同角色的人會產生不同的體驗和感受，為我們個人走向社會和適應社會奠定了堅實基礎。再社會化指的是放棄先前的行為，并接受新的模式，以作為生命中轉型的階段。

個性和社會性品格是在活動中形成和發展的，在體育活動中青少年是活動的主體，他們在活動中盡情奔跑、游戲、追逐、競賽，盡顯他們的個性，體育活動可促進他們個性的發展。體育活動中，青少年有較廣泛的社會交往和人際關系，可以培養和發展他們在集體活動中的競爭與合作、協調與探討，溝通與交流等方面的能力，學會建立良好的同伴關系和人際交往。通過體育活動可以獲得成就感，增強自信心，形成自己獨立的人格特征，加速社會化進程。通過社會化過程，青少年發展充分的自我控制，而不需要額外的壓力去遵守社會規范。

2.4 體育運動對遵守社會規范的影響

社會規范，指社會中占統治地位的、為社會上絕大多數人所共同遵守的行為規則之總和。社會規范作為人們共同遵循的行為規則，是有共同性和普遍性的。正因為如此，它才能調節人們的社會行為從而形成協調的人際關系和生活秩序。社會化是最基本的從眾和順從行為。大體而言，我們遵守社會規范，并非受到同齡人和權威人士的外在壓力緣故，我們遵守是因為我們已經內化去接受這些規范的有效性，并依照它們而行事。

3 體育游戲對兒童少年的教化

人類的基本生活技能與體育活動有著密切的聯系。走、跑、投、跳、攀爬等是人類生活中和體育活動中的基本活動形式，從嬰兒的蹣跚學步到站立和行走都與體育的一些基本活動動作緊密聯系。以游戲形式開展的體育活動是兒童日常活動的主要形式。體育游戲在未成年人的全面發展的教育中具有不可替代的作用。在游戲中，游戲者必須遵守游戲規則，控制、約束自己的行為，這種體驗有助于游戲者形成行為的社會定勢，內化社會行為規范。游戲中的群體活動、角色扮演、角色轉換和互動，滿足了兒童少年社會歸屬或團體歸屬的欲望，對他們掌握人際交往技能，形成健全的人格，發展社會適應能力等都具有獨特的作用。由于體育游戲具有競賽性和結果的不確定性等特征，可以激發游戲參與者的進取心和自信心，培養他們的責任感和道德感與合作精神，促進兒童少年健康心理的形成與發展。體育游戲給兒童少年提供了一個合作、互動、競爭，即相互依賴又相互制約的活動平臺，在這種生動活潑、和諧友好的氛圍中，兒童少年的個性與社會性得到高度發展。

4 體育活動促進社會消費

體育運動的發展與國家經濟發展相適應。社會物質生產水平從根本上決定著體育運動發展的規模和速度，決定著體育事業內部結構和比例。體育運動對經濟的反作用越來越受到人們的重視，因為參與體育活動首先反映在健康方面，對兒童少年身體素質的提升可以減少或降低他們的患病率，減輕醫療費用的支出。同時，參與體育活動可以促進兒童少年的體育消費，帶動社會經濟的發展。參與任何一項體育運動我們都會有所投入，進行一定的消費。無論是田賽類項目還是徑賽類的運動項目，只要是親身參與，首先我們需要購置適合運動的運動服和運動鞋等必備的裝備。如果我們從事的是球類項目，則需要進一步購置球拍和球等運動設施。參與的人越多，用在體育方面的消費便越多，無疑會帶動一個城市，一個地區乃至整個國家國民經濟的發展。

隨著人們重文輕體思想觀念的轉變，我們的兒童少年有了更多參與體育活動的機會。體育活動能夠讓青少年兒童從書山題海和一些繁瑣的事物中解脫出來，使他們的身心獲得積極的休息和放松，歸還本應屬于他們的快樂童年。讓少年兒童走出教室，走向操場，走在陽光下，走向大自然，注重體育行為的塑造讓孩子們不再出現體質資源流失的現象。通過各種體育活動建立良好的生活方式，廣泛地體驗生活，獲得潛移默化的影響，成為一名適應社會發展的全面人才。

［1］（美）理查德·謝弗.社會學與生活［M］.北京：世界圖書出版公司北京公司，2013（5）.

［2］李建國，呂樹庭.社會體育［M］.北京：人民體育出版社，2009.

［3］郭井雙，潘秀麗.體育游戲對3-6歲學前兒童心理發展的影響［J］.哈爾濱體育學院學報，2012（4）.

［4］于振峰，趙宗躍.體育游戲［M］.北京:高等教育出版社，2007（7）.

［5］呂樹庭，劉德佩.體育社會學［M］.北京：人民教育出版社，2013.

Effects of Physical Education on the Development of Young Children from the Perspective of Sociology

GUO Jingshuang

By means of questionnaire，interview，logical analysis and induction，this paper studies the influence of sports games on adolescents'healthy growth and all-round development.The results showed that physical activity has an irreplaceable role in improving the cognitive ability，complying with the rules，enriching the emotion，relieving the emotion and forming the good quality of children.

child and Youth；social development；sports

G804.6

A

1003-983X（2017）02-0098-03

2016-12-08

佳木斯大學人文社會科學研究項目（2014WM22）

郭井雙（1978-），女，黑龍江綏化人，碩士，講師，研究方向:課程與教學論.

佳木斯大學體育學院，黑龍江佳木斯154007

Jiamusi UniversityCollege Sports Jiamusi，Jiamusi Heilongjiang，154007