社區(qū)口腔臨床醫(yī)療服務(wù)中的要點(diǎn)

滕 波

（常州市中醫(yī)院西新橋二村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，江蘇 常州 213000）

社區(qū)口腔臨床醫(yī)療服務(wù)中的要點(diǎn)

滕 波

（常州市中醫(yī)院西新橋二村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，江蘇 常州 213000）

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)作為現(xiàn)代醫(yī)療保健的新型衛(wèi)生服務(wù)模式，以社區(qū)為活動范圍，保護(hù)全社區(qū)人員的健康。口腔臨床醫(yī)療服務(wù)是社區(qū)綜合衛(wèi)生服務(wù)的重要組成內(nèi)容，既包括口腔臨床檢查服務(wù)，又包括口腔衛(wèi)生教育。全面提高口腔衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)醫(yī)療服務(wù)起到關(guān)鍵作用。

社區(qū)健康；口腔臨床；醫(yī)療服務(wù)

隨著社會基礎(chǔ)設(shè)施的不斷發(fā)展完善，社區(qū)醫(yī)療建設(shè)逐漸引起人們關(guān)注。社區(qū)口腔衛(wèi)生服務(wù)作為社區(qū)醫(yī)療內(nèi)容的核心內(nèi)容，可以提高社區(qū)群眾的口腔健康和預(yù)防口腔疾病，從而達(dá)到社區(qū)群眾全身健康的目標(biāo)，現(xiàn)階段，我國社區(qū)臨床衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)體系屬于建設(shè)的初級階段，政府關(guān)注度較低、醫(yī)療設(shè)施不全面、口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)不完善以及相關(guān)服務(wù)人員技術(shù)水平不均衡等問題逐漸顯露出來。

1 社區(qū)口腔服務(wù)的內(nèi)涵

1.1 口腔健康教育

口腔健康教育是社區(qū)口腔衛(wèi)生服務(wù)的重要舉措，是以口腔健康為核心、集醫(yī)療、預(yù)防、治療與規(guī)范等服務(wù)為一體的綜合醫(yī)療服務(wù)模式。通過對口腔健康意義的傳播，提高社區(qū)群眾的口腔保護(hù)意、定期進(jìn)行口腔健康檢查、改善口腔健康情況，進(jìn)而形成全社區(qū)健康的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.2 口腔教育方式

根據(jù)社區(qū)實(shí)際情況制定相對應(yīng)的口腔教育計(jì)劃，可以采用社區(qū)廣播、社區(qū)講座、社區(qū)宣傳欄等方式，積極有效的開展相關(guān)教育活動。定期對社區(qū)群眾進(jìn)行口腔檢查，利用社區(qū)群眾待診時間進(jìn)行口腔保護(hù)教育，分發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資料。在就診過程中，根據(jù)社區(qū)群眾不同的口腔健康狀況進(jìn)行現(xiàn)場講解，保持口腔衛(wèi)生的意義和操作規(guī)范，引導(dǎo)社區(qū)群眾樹立健康的口腔保護(hù)意識。建立社區(qū)群眾健康檔案，對各種口腔問題進(jìn)行分析指導(dǎo)，預(yù)防社區(qū)口腔傳染疾病。

1.3 口腔教育意義

定期開展社區(qū)口腔教育活動，積極傳播口腔保護(hù)知識，引導(dǎo)社群群眾樹立正確的口腔管理意識。提高社群群眾口腔保護(hù)意識和觀念，示范正確的口腔保健方法，改善舊生活方式中不良口腔衛(wèi)生習(xí)慣，使群眾口腔衛(wèi)生問題得到改善。

2 口腔臨床醫(yī)療服務(wù)在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)的重要地位

隨著人們生活水平和生活質(zhì)量不斷提高，口腔問題成為影響人們健康生活的重要因素。口腔疾病逐年增加，人們口腔健康意識不強(qiáng)，對口腔保護(hù)意識更是薄弱。不能及時對口腔進(jìn)行清理，導(dǎo)致牙齦炎，牙周炎等現(xiàn)象頻繁發(fā)生，一旦發(fā)病多為牙病高危期，治療費(fèi)用高且病人痛苦不堪。所以，社區(qū)服務(wù)建設(shè)中要高度重視社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)，向社區(qū)人們普及口腔衛(wèi)生的內(nèi)容，積極鼓勵全體群眾加入到保護(hù)口腔健康與口腔疾病預(yù)防的活動中，推動整個社區(qū)口腔林場醫(yī)療服務(wù)的建設(shè)。

3 社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)建設(shè)措施

3.1 政府及相關(guān)部門的監(jiān)督和管理

社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)的建設(shè)開展關(guān)系到社區(qū)全體人員的健康，除了衛(wèi)生部門和社區(qū)口腔醫(yī)務(wù)科的投入，政府及相關(guān)部門也要對其密切關(guān)注。根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)情況，建設(shè)相關(guān)管理制度，對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督管理，將口腔醫(yī)療服務(wù)落到實(shí)處，引導(dǎo)社區(qū)群眾積極參加，推動社區(qū)口腔衛(wèi)生服務(wù)的進(jìn)展。

3.2 優(yōu)化社區(qū)口腔醫(yī)療配置

根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)的情況，有針對性的進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級。通過相關(guān)培訓(xùn)活動或增員等方式，提高社區(qū)口腔衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平，完善社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)備。強(qiáng)化社區(qū)醫(yī)療服務(wù)體系，以地區(qū)醫(yī)院為總體指導(dǎo)、街道衛(wèi)生網(wǎng)點(diǎn)為基礎(chǔ)的醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)服務(wù)社區(qū)。

3.3 制定社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)制度

將社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)的操作流程和標(biāo)準(zhǔn)、范圍及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以政府制定的形式體現(xiàn)出來，有利于規(guī)范社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)行為，提高社區(qū)群眾重視度。

3.4 社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)的其他形式

社區(qū)口腔臨床醫(yī)療服務(wù)的網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，增加社區(qū)口腔衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容、將個體牙科診所設(shè)為醫(yī)療檢查網(wǎng)點(diǎn)等形式。

3.5 制定口腔專業(yè)人才到基層口腔機(jī)構(gòu)的獎勵措施

目前我國社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)急劇增多，需要大量的專業(yè)口腔人才，但是由于社區(qū)口腔醫(yī)療網(wǎng)點(diǎn)設(shè)施落后、待遇較差等原因，導(dǎo)致口腔醫(yī)療專業(yè)人才不愿投入到社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)建設(shè)中。針對這一現(xiàn)象，政府及相關(guān)部門應(yīng)該采取多項(xiàng)鼓勵政策，吸引口腔專業(yè)人員及應(yīng)屆畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層工作。健全社區(qū)口腔醫(yī)療培訓(xùn)制度和在職晉升，改變社區(qū)口腔工作人員待遇問題，打造專業(yè)度高、效率高的優(yōu)質(zhì)社區(qū)口腔醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

3.6 提高口腔醫(yī)學(xué)教育力度

近年來，我國口腔醫(yī)療建設(shè)逐年增多，相關(guān)工作人員緊缺。相關(guān)教育部門應(yīng)加大對口腔醫(yī)學(xué)教育的投入力度，培養(yǎng)更多專業(yè)水平高的口腔醫(yī)療人才滿足社會需求。提高對口腔醫(yī)學(xué)教育的力度，為我國社區(qū)口腔臨床醫(yī)療服務(wù)和口腔醫(yī)療事業(yè)提供人力資源，也是口腔教育機(jī)構(gòu)的使命所在。

社區(qū)口腔臨床醫(yī)療服務(wù)是我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)的重點(diǎn)工作內(nèi)容，積極傳播口腔健康理念，關(guān)系到社區(qū)全群眾的切身利益。作為綜合新型醫(yī)療服務(wù)模式，相關(guān)工作人員要不斷學(xué)習(xí)提高，解決社區(qū)群眾健康問題，引導(dǎo)社區(qū)群眾樹立正確口腔健康觀念和保護(hù)衛(wèi)生的行為規(guī)范，達(dá)到全社區(qū)人員的口腔健康乃至全身健康。提高社區(qū)群眾口腔保護(hù)意識，有效預(yù)防口腔疾病，推動社區(qū)口腔臨床醫(yī)療服務(wù)建設(shè)。

[1] 施嘉聰.試論健康教育在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的作用和地位[J].中國健康教育,2000,16(3):172-173.

[2] 梁 青.口腔門診健康教的初步實(shí)踐[J].中華護(hù)理雜志,1999,2(34):121-122.

R473.78

A

ISSN.2095-8242.2017.049.9695.02

本文編輯：趙小龍