淺析高中語文中傳統文化的滲透

趙佳

摘 要：在高中各學科的教學中，語文課程與中國傳統文化的關系是最密切的，并且在高中課堂上也占有更高的比重。因此在實際的語文教學中，不能僅僅按照書本上的內容來進行展開，還需要對教學內容進行有效的拓展，更好地融入中國的傳統文化。語文知識的學習和學生素質的提高有著很大的聯系，因為在語文學習中，學生可以樹立正確的人生觀、價值觀，也能夠了解傳統文化，漢語的博大精深等。教師要能夠將傳統文化的教學與語文課程有效融合，這也是在新時期下擺脫應試教育觀念的重要策略。

關鍵詞：高中語文；傳統文化；意義

一、在高中語文教學中滲透傳統文化的意義

在高中階段的語文教學中，有效滲透傳統文化具有重要的意義。中華文化博大精深，源遠流長，通過上述方式的教學首先能夠保護我國的傳統文化。當前我們的社會處于快速發展的狀態，并且信息時代的到來使得各國的文化在很大程度上得到了交融，我國的傳統文化也或多或少受到外界文化的沖擊，面臨著很大的挑戰，因此在這種環境下，需要在教學中有效滲透傳統文化，讓每個學生都能意識到傳承傳統文化的重要意義。其次，通過上述方式的教學能夠幫助學生提升對于傳統文化的興趣，很多時候傳統文化較之于枯燥乏味的語文教學具有非常豐富的內涵，并且學生也會喜歡更加新穎的內容。最后，傳統文化的學習有利于學生的健康成長。因為當前的文化都是經過歷史篩選下來的優秀文化，經歷了時間的見證，這些文化對于學生正確價值觀、人生觀的樹立都是有很大幫助的，通過對傳統文化的學習，能夠在腦海中積淀更多的道德修養，這對于學生在未來的學習與發展中都是有積極的促進意義的。

二、高中語文教學中滲透傳統文化的策略

在高中語文教學中，要想融入傳統文化知識是需要教師非常謹慎的，并且能夠在不斷探索中來尋求更好的教學策略。因為基于當前的教學形勢來說，高中語文學習還是相當緊張的，教師要能夠在融合傳統文化知識的基礎上而不阻礙原有的教學進度，讓學生能夠兼顧語文技巧的掌握以及文化素質的提高。學生在高中階段接受一些傳統的文化知識對其是非常有幫助的，也能夠通過該方式的學習來傳承我國的優秀傳統文化。

（一）利用古詩文教學

在高中古詩文中，很多都蘊含著豐富的傳統文化內涵，比如，我們能夠從古詩文中發現一些優良的品德、傳統的民俗或者是學習古代人的一些優秀的道德修養。尤其是在一些古詩文中，包含著中華民族傳統的優秀精神，這些內容都是值得我們去學習的。因此，教師在教學中要能夠適當地對學生進行引導，對其中蘊含的一些傳統文化進行詳解，對于課本中存在的一些隱藏的文化因素要能夠進行積極發掘，并且讓學生參與到課堂中，與其一起來探索古詩文之中的精彩藝術。

（二）有效運用課堂教學

對于高中生來說，語文課程就是文字性的知識，但是在學習中教師不能讓學生存在此類的思想，也不能僅僅依靠課本來進行教學。教師要能夠關注課堂的效率，能夠讓學生在學習語文課程之后自身的文化道德素養能夠得到切實的提升。教師要能夠針對所教的課程來營造一些文化交流的氣息，并且讓學生在這種特定的氛圍中去感受語文中傳統文化的魅力所在。學生在輕松的學習氛圍中，也會變得更有活力，對于相關知識的學習也會更感興趣。

（三）開展課外誦讀活動

教師要能夠針對與文中傳統文化的教學來進行課堂內外有效的聯動，讓學生的知識面不能受限于課堂教學。教師可以開展有效的課外閱讀活動，這也是在課下提升學生文化素養的關鍵策略，學生通過在課下自主學習，對于中華民族傳統的優秀文化進行更多的了解，也能夠更好地繼承與傳承中國傳統文化。學生通過課外的誦讀，能夠在增加自身閱讀量的基礎上，不斷咀嚼古人為我們遺留下的精神食糧，進而實現了語文課程中滲透傳統文化的目的。

三、高中語文教學中滲透傳統文化需要重視的問題

在高中階段，對于學生傳統文化的教學需要教師予以重視，要能夠在教師心中對于相關內容的教學做出準確的定位，并且在此基礎上對學生進行知識的傳授。首先，教師要能夠通過對于傳統文化的教學，幫助學生提升文化素養。因為新時期下，對于學生的教學不能僅限于書本知識的教學，而應該響應新課改下素質教育的號召，為社會的發展培養有用的人才。中國的文化經過了超過五千年的積淀，當前能夠遺留下來的都是其中的精華，我們要能夠好好利用其中的精華，幫助提高學生的文化素養。其次，教師自身的文化素養也應該提高，這是為學生進行傳統文化教學的關鍵。教師要能夠以更加優秀的身份去傳承中國優秀的傳統文化，以身作則，在提高自身文化素養的基礎上來傳授新知識。

總之，在高中語文教學中，有效滲透傳統文化對于學生的素質發展是非常有幫助的，教師不能將教學的眼光局限于書本知識的教學中，要能夠針對學生的學習現狀對現有的資源做出合理的開發，將傳統文化中更加優秀的部分傳授給學生。此外也需要讓學生重視傳承文化的重要性，通過對相關知識的學習，來樹立良好的人生觀與價值觀，進而為優秀文化的傳承貢獻出自己的價值。

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編輯 魯翠紅