高職保險專業實踐教學體系的建設方法探討

邱小津

摘要：為了促進高職院校保險專業教育教學目標的實現，應當大力規劃和發展保險專業的實踐教學體系。高職保險專業實踐教學體系的建立應當以保險工作崗位的實際任務需求為基礎，圍繞高職保險專業學生的職業能力進行設計，從而形成綜合的實踐教學體系。本文從高職保險專業實踐教學存在的問題入手，分析高職保險專業實踐教學體系構建的主要方法。

關鍵詞：高職；保險專業；實踐教學體系；建設方法

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）030-000-01

高職教育的目的是培養具備相當專業理論知識和應用技能力的人才。培養學生具有較強的應用技術能力是高職教育區別其它教育的鮮明特征。目前，從高職教育的實踐性和職業性出發，構建高職教育的實踐教學體系已經成為了共識。

一、高職保險專業實踐教學體系建設的不足

1.對實踐教學認識程度不夠

保險專業有著極強的實踐操作性，也有著豐富系統的理論知識體系，我國新保險法的實施，使高職保險專業的教學仍然圍繞著理論教學進行。高職保險專業實踐教學開展的相對緩慢，實踐教學的目標不明確，實踐教學內容過于傳統，學生和教師對實踐教學存在分歧，使高職保險專業實踐教學重視不夠。

2.實踐教學措施相對較少

大多數高職領域的實踐教學已經發展成為校內實踐、校外實訓的豐富實踐體系。但是，高職保險專業的實踐教學顯然沒有形成豐富的體系內容，學校和教師在組織開展高職保險專業實習的過程中沒有具體有效的實踐教學措施，缺少必要的實踐教學情境、隨堂實踐訓練較少、專門項目培訓等課程匱乏，學生很難在真正的實踐崗位上鍛煉自己的保險從業能力。

3.教師指導能力的欠缺

高職保險專業開展實踐教學，最需要的就是“雙師型”教師，但是，高職保險專業的教師通常具有豐富的理論知識，還很少有既能進行理論教學又能帶領學生進行實訓的雙師型教師。教師缺乏對學生的職業指導能力，是限制高職保險專業實踐教學發展的重要問題，因此需要高職院校加強對教師的培訓力度。

4.實踐教學難以有效評價

高職保險專業實踐教學體系的評價機制還沒有充分建立，高職院校還不能全面的對學生進行實踐能力評價，也缺乏對教師實踐教學的必要規范，這導致了高職保險專業實踐教學的隨意性較大，常常使實踐教學內容被簡化，學生得不到全面的實踐訓練，學校也不能對教師的業績進行充分考核和認可。

5.社會對實踐教學不認可

高職保險專業不像其它技能型專業的學生，可以在工廠的生產流水線上進行產品生產或提供技術服務。因為高職保險專業學生需要充分融入社會進行實踐，需要長時間的業務能力積累，短暫有限的時間是不能體現高職保險專業學生水平的，這使保險專業學生的實踐活動往往得到不到社會價值尺度的認可，使高職院校保險專業的實踐教學成果很容易被忽視。

二、高職保險專業實踐教學體系的主要建設方法

高職保險專業實踐教學體系的構建應當從保險專業學生的實際情況出發，在統一科學規劃的前提下，充分發揮實踐保險專業理論知識的基礎目標，使學生在逐步加深對保險專業了解的基礎上形成學生的保險業務技能。具體來說，高職保險專業實踐教學體系建設有以下幾種方法：

1.創新實踐課程體系

按照學做結合的思想，高職保險專業應當創新實踐課程體系，使高職保險專業學生的培養獲得新的實踐路徑。例如，應當加強課堂實踐操作環節，使每學期都有一定時間段的校內實訓活動，從而使學生的理論知識課與實踐課相結合，做到邊學邊練，用實踐來指導學生的理論學習，用實踐來檢驗學生的理論知識。要使單項訓練與綜合訓練相結合，實際操作、情境模擬教學、小組討論、課堂辯論環節應當成為課堂實踐教學的重點內容。

2.加強雙師型隊伍建設

為了促進高職保險專業實踐教學活動的蓬勃開展，高職院校必須加強雙師型隊伍的培養，要在現有理論教師的基礎上，培養和發展實踐型教師。首先，使保險專業的教師與保險企業對接，使理論課程教師全面熟悉一般保險業務。其次，學校可以聘請社會保險專業管理人員到校園擔任業務指導教師，從而帶動高職院校教師的知識結構的不斷更新，利用這些外聘人員的從業優勢，可以提升高職院校保險專業教師的實踐教學能力。

3.加強校外實習基地建設

高職保險專業的校外實習基地建設是高職保險專業實踐教學體系建設的重中之重。校外實習基地應當充分依托行業協會和優質保險企業按照互惠互利的原則進行廣泛合作。首先，要讓學生在校外實習基地完成崗位實習工作，讓學生輪換熟悉保險業的各個崗位，從而使學生對保險業的各個部門有基本的認識。其次，為學生安排較長時間的崗位實訓，要分階段、分主題的鍛煉學生的業務技能，培養學生的綜合業務水平。第三，校外實習的方式應當靈活多樣，既可以使用集中實習，也可以使學生分階段進行實習，從而使學在階段性的豐富理論知識后再進行更深入的崗位實習。

4.大力倡導職業證書教育

隨著我國職業資格認證體系的完善，保險從業人員必須考取相應的從業資格證書。以考取職業資格證書為指導，使行業協會授權高職院校可以對合格完成保險專業學習的學生發放相應等級的職業資格證書，可以促進高職院校保險專業實踐教育體系的建立，也可以極大的提高職院校實踐教學的質量。高職院校在組織學生實踐職業資格證書考試的項目時，可以使學生深刻理解專業理論知識，形成較好操作能力，達到實踐教學的目標。

結語：保險專業是一門實踐性非常強的學科。從高職院校培養人才的特點出發，應當完善高職院校保險專業實踐教學體系的建設，高職院校應當采用創新課程體系、加強雙師型隊伍建設，建立校外培訓基礎和倡導職業資格證書認證的制度，促進高職保險專業實踐教學體系的建設。

參考文獻：

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