社區非基本公共體育服務的發展路徑

周曉玲 ，俞麗萍 ，馮 斌 ，楊 旭

ZHOU Xiao-Ling1， YU Li-ping2， FENG Bin1， YANG Xu1

社區非基本公共體育服務的發展路徑

周曉玲1，俞麗萍2，馮 斌1，楊 旭1

ZHOU Xiao-Ling1， YU Li-ping2， FENG Bin1， YANG Xu1

采用文獻資料法、訪談法等研究方法，從社會學研究視角，引入社區體育資源的融合思路，針對社區體育和家庭體育相關問題，分析其互動發展的策略，旨在為社會全體成員實現健身需求、調整心態、改善人際關系、提高生活質量、豐富精神內容奠定理論基礎，為社區兒童和青少年的管理提供有效的教育方法，為社區非基本公共體育服務的創新開展和居民養成終身鍛煉的良好習慣、以及諧社區的建設提供思路。

社區；非基本公共體育服務；路徑

1 研究目的

通過分析社區非基本公共體育服務的創新機制，以社區體育、家庭體育為主要研究內容，通過調查實際數據的分析，尋求社區體育的效率平臺，以達到調節鄰居關系，緩解社區居民及家庭成員之間的矛盾，提出健康生活的健身方案，為社區居民的精神生活、質量追求提供理論參考［1］。

2 研究對象、方法

2.1 研究對象

以社區非基本公共體育服務為研討對象，以社區體育與家庭體育的實踐者為考察對象。

2.1.1 上網查詢法

通過萬方數據庫、中國知網的網上檢索的相關社區體育與家庭體育的文獻資料20余篇，獲得研究相關數據。

2.1.2 訪談交流法

走訪社區（武漢市武昌區、江岸區、硚口區、新州區四地）居民30人，實地調查6組家庭成員，訪談他們參與社區體育、家庭體育的實際感受，對運動健身的體會進行分析比較。

2.1.3 數據處理法

依據收集的相關資料及了解目前社區體育與家庭體育實踐的發展情況，用EXCEL進行數據整理。

3 結果與分析

3.1 概念的界定

社區非基本公共體育服務通常是指社區組織吸入社會資本，擴大非基本公共體育服務資金來源，最大限度完善社區體育服務體系。它為社區體育與家庭體育的實踐注入了新的內含［1］。

社區體育是以社會公民根據自已的身體情況，以體育健身作為活動方式，以滿足精神需要及取得身體健康為根本目標的一種社會生存現象［2］。社會環境是個體關系之間存在形成的總和，社會全體成員通過體育資源的活動平臺，實現健身需求、調整心態、改善人際關系、提高生活質量、豐富精神生活，為社區居民相互相依的存在奠定了基礎，社區體育作為對社區居民健身需要一種新生事物，受到人們的關注［3］。綜合學者的相關研究社區體育概念應定為：“社區居民以體育運動為基本手段，以增進居民身心健康，取得健康、健美和文娛為目的來滿足本社區居民的體育需要，就地就近展開的區域性體育活動”［4］。

家庭體育因社會（環境）因素通常是指個體生存環境中的影響因子，它也依附于社區體育，社區體育涵蓋了家庭體育內容，顯然各自的概念不同，但相附依存。家庭體育反映了家庭教育中家庭成員的成長教育過程中，其每個成員接受的教育是不同的。孩子的教育是一個從家庭教育、學校教育、社會教育的過程。家庭體育就是家長對孩子和家庭成員對人進行培育和塑造的過程，以力求健康身體為宗旨的一項體育活動。

3.2 社區體育與家庭體育的認識程度

不管是社區體育與家庭體育的依賴注入，還是抑制，對參與者認識程度加以分析與引導尤為重要，在對這一問題的調查中，有22.54%的社區居民對“社區體育”和“家庭體育”了解，47.46%的社區居民一般了解，對“社區體育”和“家庭體育”完全了解的仍有30%的社區居民，可見社區體育與家庭體育在社區全體成員中的心理地位的重要程度。社區體育是建立在家庭體育之上的［5］。體育鍛煉是社區整體成員余暇時間進行健身的主要方式。家庭體育往往是通過社區體育的平臺去實現健身為主要目的，以達到與鄰里交際，表現體育文化現象的一種手段，實現教育兒女重任［2］。社區全體成員通過體育鍛煉的形式，以體育文化內涵、豐富業余生活、滿足人們的精神追求，提供了與家庭體育融合發展的良好領域環境。其體育鍛煉的教育功能豐富了精神需求，改善了性格，同樣以家庭體育為連接，以社區體育為主體，對社區體育服務多樣性的發揮意義深遠［6］。

3.3 社區體育與家庭體育的相互關系

從社區居民的訪談中，了解他們對社區體育與家庭體育之間的聯系，有15人（占調查總數的50%）認為：二者之間相互促進、相互依存。家庭體育也是社區體育的體現與窗口，除了家庭成員和睦之外，還應該體現與集體、與他人之間的和諧，充分反映社會和諧的狀態。社區體育要保證社會成員健身目標的實現，必需經過不同年齡段的人群從健身體驗中取得一個親松、親切、宜人的交換空間［2］，為尋求共同的愛好結識更多的朋友，保持更親切的社會交往，通過體育運動增進社區居民間的情感，弘揚了中華美德。顯然，它們二者之間的和諧發展，對社會全體成員終身體育價值觀具有非常現實的意義［7］。

3.4 社區體育與家庭體育的參與動機

從訪談的社區居民30人，了解他們參與社區體育、家庭體育的態度時，有22人（占調查總數的73%）認為：社區居民參與社區體育與家庭體育的動機、態度還是比較好的，超過73%的社區居民是喜歡參與社區體育與家庭體育鍛煉的，他們的體育參與為社區體育的開展起到良好的帶動作用。但同時，約有5人（占調查總數的15%）的社區居民不太喜歡體育鍛煉，這一小部分社區居民也會對社區體育與家庭體育持消極態度，應該引起社會和家庭的關注。資料顯示，體育鍛煉參加的態度可以影響其行為，踴躍的態度促使個體自動加入行為，消極的態度阻礙個體對行為的實施過程。因此，各基層社區、行政管理人員要加強對本社區居民的體育知識傳授，提高他們對體育的認識，積極主動參與到體育鍛煉中來。“全民健身”計劃，不僅是強調群體的大部分人參加體育鍛煉，而且是要求每一個社會成員都來參與到鍛煉，這樣才能真正實現我國體育強國的目的［8］。

3.5 社區體育與家庭體育的影響因素

在走訪社區居民30人，實地調查6組家庭成員，訪談他們參與社區體育、家庭體育的實際感受，對運動健身的體會時，有53%的人認為：社會心理因素對社區居民體育鍛煉行為的影響遠遠超過健康教育、社區體育條件、體育信息資源、體育消費水平、余暇時間多少、以及全民終身體育鍛煉意識這些因素。社會因素對社區體育與家庭體育的影響至關重要，社會心理因素中的人格、動機和態度在很大程度上直接決定了個體體育鍛煉行為的好壞，了解社會心理因素的原理對體育鍛煉行為的促進有巨大的積極作用。因此，要在培養社區居民樂觀向上、積極進取的健康生活的同時，積極開展體育活動，養成他們終身鍛煉的習慣［9］。

3.6 社區體育與家庭體育有利于家庭和諧、社會穩定

體育具有較大的育人功能，進行體育鍛煉讓家庭成員更加意志堅強、工作更加勤奮，無疑有利于家長的事業、有利于孩子的教育成長［10］。從調查的數據顯示有47%的人認為：在社區內進行體育鍛煉，提高了社區居民的社會化程度，調動他們體育參加的積極性，使家長陪伴子女憂郁地釋放其好動的天性，讓孩子順利的度過叛逆期，有利于孩子構成活潑、開放、健康的性情［4］。同時，通過它們二者的運動體驗調整心態、放松了心理壓力，也是鄰里進行交流溝通的重要形式。社區體育的集體性原則，增進了鄰居間的情感，在家庭凝聚力的同時讓社區居民相互關愛、體貼，體會社區生活溫暖，總而言之社區體育與家庭體育有利于家庭和諧、社會穩定［10］。

3.7 社區非基本公共體育服務為社區體育注入了新的內含

在與社區（武漢市武昌區、江岸區、硚口區、新州區四地）管理人員的交談中了解他們對社區體育資金來源狀況時，有31%的人認同社會贊助和社區組織為社區體育活動的開展彌補了資金的不足。更為重要的是促進了參與者為改善鄰里關系，完善社區體育服務體系引進育人互動、社區和諧、家庭形象良好風氣的形成。對社區非基本公共體育服務中實施問題進行剖析標明，社區體育與家庭體育健身方式的優勢明顯。因此，在社區體育與家庭體育中可以采取多樣化的鍛煉方法，來調動居民的積極性、主動性，以彌補體育設置硬件的不足，擴大社會投資的方式，協調融資活動運行過程中的各種因素之間的相互關系，完善社區體育服務體系。科學引導社區成員開展體育活動，提高全民健身的運動效果［11］。

4 結語

社區體育是全民健身的重要內容，家庭體育表現了社區體育的地位和作用，是構建全民健身服務體系的重要物質基礎。目前，我國群眾體育健身需求提高與體育資源短缺的矛盾尤為突出。應整合現有體育設備資源，深入挖掘其潛力，特別是充分開發、利用和整合家庭體育的投資力度，提高社區體育資源建設的投入。所以，各基層體育主管部門須加強社區體育改革，注入社區非基本公共體育服務創新機制，推動群眾性社區團體組織的體育活動，確保社會成員的健身場地、健身環境，注重對轄區內的生態環境和健身場所的優化，豐富社區體育資源的內容，加強社區居民體育鍛煉，各家庭、社會要大力支持和關心全民健身活動，共同促進社區體育和家庭體育健康發展。

［1］ 容 云，吳家琳，趙永亮.“社區、學校、家庭”體育一體化的研究——以景泰社區為例［J］.學理論，2014（02）:62-64.

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［3］ 周 洋.社區體育的釋義及與其組成部分的關系［J］.湖北體育科技，2013（11）:967-970.

［4］ 陳 穎.家庭教育的社區支持研究［D］.重慶師范大學，2012.

［5］ 李 杉，唐 迅，黃蘋蘋.四川省城市社區居民體育活動開展現狀及其對策研究［J］.西南師范大學學報:自然科學版，2013（02）:127-131.

［6］ 齊 震.湖州市家庭體育發展現狀調查分析［J］.浙江體育科學，2011（01）:116-119.

［7］ 俞麗萍.體育公共服務均等化的財政分析［J］.體育文化導刊，2012（07）:9-17.

［8］ 劉希斌；濟南市城區家庭體育對核心家庭的健康促進作用研究［D］.山東體育學院，2012.

［9］ 俞麗萍，劉海瑞.城市流動人口健身意識的社會學分析［J］.武漢體育學院學報，2012（12）:47-50.

［10］龔忠勇.社會轉型期西部地區家庭體育與社區體育的互動發展研究［J］.長春師范大學學報，2014（06）:113-116.

［11］孫 焱，杜從璽.家庭體育促進家庭和諧的實現機制研究［J］.新校園（上旬），2015（07）:59.

Development Path of Community non Basic Public Sports Service

Based on the research methods of literature and interviews， this paper introduced the integration of community sports resources from the perspective of sociological research，and analyzed the strategies of interactive development for community sports and family sports.from the This paper aimed to provide a theoretical basis for all members of society to achieve fitness needs， adjust their attitudes， improve interpersonal relationship， improve the quality of life， enrich their spirit content， and provide effective education methods for the management of children and adolescents in the community，It provided the innovation development of community non-basic public sports service and the good habits of the residents to form lifelong exercise，as well as the construction of the harmonious community.

Community； Non-basic public sports services； Path

G80-05

A

1003-983X（2017）11-0962-03

2017-10-09

國家社會科學基金項目一般項目（17BTY086）.

周曉玲（1977～），女，湖北武漢人，碩士，講師，研究方向:體育教育訓練學和學校體育學.

1.湖北大學 知行學院，湖北 武漢，430011；2.湖北大學 體育學院，湖北 武漢，430062

1.ZhiXing College of HuBei University， Wuhan 430011，China； 2.Physical Education College of Hubei University，Wuhan 430062，China