探析高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進一步提升的有效途徑

旦知貢布

【內(nèi)容摘要】高中數(shù)學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的科目中是十分重要的一門學(xué)科，而要提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，不但需要教師的努力，也需要學(xué)生的高度配合。只要教師不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，改善傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能最終提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。本文就將探討關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進一步提升的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 質(zhì)量

高中數(shù)學(xué)教學(xué)是我國基礎(chǔ)教育中的主要內(nèi)容，在教學(xué)過程中起著極大的作用。提高高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于幫助學(xué)生樹立良好的思維意識，開拓學(xué)生的思維視野，提高他們的綜合素質(zhì)能力和專業(yè)水平，同時也是更符合新的課學(xué)目標(biāo)的要求。本篇文章就將簡單地探討究竟如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在有限的時間內(nèi)提高課堂的質(zhì)量和水平。

一、提升教師對教學(xué)理念的認(rèn)識

隨著時代的進步和發(fā)展，教育行業(yè)對老師的要求也越來越高，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不能很好地滿足現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，于是新的課標(biāo)要求對老師提出了更多的要求，教師不但要掌握相關(guān)的知識與技能，更需要在已有基礎(chǔ)知識的掌握上進行靈活運用，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，要擺托過去舊式的教學(xué)方法的影子，做到與時俱進，跟著時代的步伐，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)意識，靈活教學(xué)方法。尤其是課堂教學(xué)中，教師一定要注意不要再使用以前“填鴨式”的教學(xué)方法，要以學(xué)生為主體，不斷培訓(xùn)他們獨立解決問題的能力。比如在進行高二數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，給學(xué)生進行第三章的教學(xué)的時候，教師可以先給學(xué)生進行提問式教學(xué)，給出一個問題讓他們進行分組討論，然后找到其中的規(guī)律，讓同學(xué)對自己的討論成果進行發(fā)言，闡述，這樣不直接地告訴他們結(jié)果，可以讓他們在討論的過程中激發(fā)自己的思維，訓(xùn)練獨立思考的能力。而且通過這種提問式的教學(xué)方法，也充分尊重了學(xué)生的主體地位，樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，等學(xué)生討論完之后教師再給他們進行解釋，就可以很好地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，讓他們在已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上進行延伸、擴展，就可以將所學(xué)的知識更加深刻地印在腦海里，也能發(fā)揮他們自己學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升學(xué)生的思維能力

新的學(xué)習(xí)課標(biāo)指出，在教學(xué)過程中，學(xué)生才是教學(xué)活動的主體，教師不能喧賓奪主，忽略了學(xué)生的主體地位。學(xué)生是一個具有獨立人格的個體，在教學(xué)過程中，教師要注意高中生在高中階段的相關(guān)特點和一些表現(xiàn)，注意觀察他們的心理發(fā)展和生理發(fā)展的特點，尊重他們的個性發(fā)展，給他們更多的關(guān)注和關(guān)愛，及時地為他們提供幫助。讓學(xué)生主動做出學(xué)習(xí)上的改變，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，這樣才能從根本上提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。而教師在教學(xué)過程中也需要注意，設(shè)計一些有趣生動的教學(xué)內(nèi)容，將抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成更易理解更形象的知識，這樣不但有利于學(xué)生更好地接受數(shù)學(xué)知識，也有助于幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。要始終堅信“興趣是最好的老師”這句話，所以要在課堂教學(xué)時把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有趣的事情，就會集中更多注意力進行數(shù)學(xué)的研究與學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情而不是被逼無奈做出的決定。舉個例子，在進行高一的函數(shù)的學(xué)習(xí)時，教師可以利用多媒體，制作PPT給學(xué)生進行展示，讓他們觀察屏幕上的圖片，那些圖形都有什么規(guī)律？大家可以看出什么不同來？然后學(xué)生就會集中注意力在大屏幕上，發(fā)揮自己的思考和想象力，對圖形進行自己的描述，然后教師就可以一步步地進行引導(dǎo)，讓他們意識到這是函數(shù)的一些基本圖形，接下來就可以順理成章地引出關(guān)于函數(shù)的具體學(xué)習(xí)，而在具體的學(xué)習(xí)過程中，教師也可以設(shè)計多種多樣的學(xué)習(xí)方法，比如提問法、討論法、啟發(fā)的方法等等，這些都可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們?nèi)硇牡厝谌氲綌?shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動中來，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們有機會表現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維。

三、保證課堂教學(xué)的氣氛

教師要在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，創(chuàng)造更高更有質(zhì)量的課堂教學(xué)。在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該正確地處理和學(xué)生之間的主次關(guān)系，采用合理地有針對性的教學(xué)方式，營造良好的課堂氛圍，給學(xué)生培養(yǎng)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。良好的課堂氛圍不但有利于學(xué)生更好地吸收教師所講的知識，而且也有利于拉近學(xué)生和教師之間的關(guān)系，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。教師想要在創(chuàng)造一堂輕松愉快的課堂氛圍的同時又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要從學(xué)生的心理特點出發(fā)，設(shè)計更為豐富靈活的教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，脫離傳統(tǒng)的枯燥的純講授的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中多安排一些有趣的教學(xué)活動，既能體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，同時又能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。也可以給學(xué)生安排一些課外的數(shù)學(xué)活動，讓他們在生活中觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象并記錄下來，然后在課堂上進行集體交流與討論，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)也是來源于生活并為生活服務(wù)的一門學(xué)科，改變他們對數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)印象和看法，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，去不同的角度去發(fā)現(xiàn)另外一個不同的數(shù)學(xué)世界。

結(jié)語

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的綜合能力，并且及時更新自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，為打造一堂高效有趣的課堂不斷努力，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，全面促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

【參考文獻】

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（作者單位：甘肅省瑪曲縣高級中學(xué)）