高校工科專業工程力學課程教學改革研究與實踐

崔亞平

吉林建筑大學

高校工科專業工程力學課程教學改革研究與實踐

崔亞平

吉林建筑大學

工程力學課程是一門極其重要的基礎課程。但是，教學的過程中，教師對傳統教學方法和模式進行了相應應用，使得當下社會需求沒有得到有效滿足，對于學生的學習也是非常不利的，所以，需要對教學進行改革，充分落實力學課程的培養目標，提高教學質量，還需要全方位深入推進教學改革，提高整體教學水平。基于此本文分析了高校工科專業工程力學課程教學改革研究與實踐。

高校工科專業工程；力學課程；教學改革

1、高校工科專業工程力學課程教學存在的問題

1.1 在高校工科專業工程力學課程的教學過程中，傳統教學模式著重于課程的完整性與系統性，對理論掌握情況要求較高，在一定程度上提高了教學過程的復雜度，不利于學生的學習、理解與掌握。因此，傳統教學模式未實現教學與學習的人性化，不能與社會的實際需求與實際工程進行有效結合，未能有效地發揮培養基礎人才的作用。

1.2 目前，高校工科專業工程力學課程的教師和專業課教師之間沒有進行有效溝通和交流，沒有實現知識互通的目標，通常情況下，兩者是互不干涉的，使得工程力學課程和專業課程之間沒有實現有效融合，限制了教學效果和質量的提高

1.3 部分高校工程力學教師對于相關理論教學過于重視，忽視了工程實際問題，在此情況下，教師不能夠對相關教學目標進行有效實現和完成。同時，過于理論化的教學不能有效滿足當下社會對于教學的實際需求，未能及時對相關專業知識進行有效補充，導致專業課學習與實際應用兩者之間的嚴重脫節。

1.4 在高校工科專業工程力學教學中，仍是采用傳統教學方法，教師將相關知識灌輸給學生，沒有對其主體地位進行相應突出。傳統教學模式和方法已不能有效滿足當下社會的實際需求。在對傳統教學方法進行應用的過程中，學生只是對相關知識和符號進行學習和掌握，沒有對相關實際技能進行相應了解和應用，在此情況下，需要對此教學現狀進行全面改革，對傳統教學方法和模式進行有效改進和完善。

2、高校工科專業工程力學課程教學改革研究與實踐

2.1 充分利用生活中的力學知識

學生在初步進入建筑力學學習時往往基礎較差、形象和抽象思維能力較弱。我們在教學過程中可以充分結合實際生活中的力學知識來加深學生對理論知識的認識和理解。例如：在講授約束這節內容中的難點“鉸接和剛接”的概念時，可以引導學生用胳膊肘的活動作比喻，向內是可以轉動的，這時的肘關節作為約束就可以簡化為鉸接；而胳膊肘是不能向外轉動的，也就是我們常說的俗話“胳膊肘不能向外拐”，這時的肘關節作為約束就可以簡化為剛性連接(剛接)。在講授“軸向拉應力”的大小時，可以引導學生用拽頭發做比喻，比如你平時和同學打著玩，用同樣的力量拽一把頭發和拽幾根頭發疼的水平是不一樣的。這是因為人的感覺是由應力而不是力的大小決定的。用同樣大小的力，拽頭發的根數越少，作用面積越小，應力越大，皮膚的感覺越疼;反之，拽頭發的根數越多，作用面積越大，應力越小，皮膚感覺反而感覺不會那么疼。

2.2 搜集、制作與教材知識有關的教具

在平時有意識的搜集一些可用教具，例如學生參加完結構大賽后用剩的一些材料構件，如竹皮結構(拱、鋼架、橋梁)，在講授相應章節時可以拿出來給學生講解示范。這樣學生可以更直觀的了解這些看上去復雜的建筑結構，只要認真努力，紙皮、竹皮等材料也可以做成各種漂亮的建筑結構。通過上述教具，可較好地提高學生的抽象思維能力，有利于加深學生對基本概念的理解。

2.3 板書為主，多媒體教學為輔，將教學內容與實際相結合

為了提高建筑工程專業相關學生分析和解決實際問題的能力，在教學中將教學內容與實際工程相結合，引導學生能在分析中給出正確的力學模型進而進行力學分析。在教學之外適當給學生介紹一些工業廠房、橋梁及大壩等工程中常見結構形式的計算簡圖選取方法，培養學生能從實際工程中抽象出力學模型的能力。多媒體體教學因為授課信息量大，教學效率高，可以解決內容多學時少的問題。對于復雜的工程實例學生無法想象、教師也難于用語言來描述的內容均可用多媒體手段生動、形象地演示出來，實現了把實際結構與抽象后的計算簡圖相聯系，加深了教師和學生教與學的良性互動，擴大了課堂授課信息量，提高了教學效率。多媒體教學加大了授課信息量，但是必須充分考慮到學生的接受能力，上課時要有意識地控制節奏，滿足大多數學生的要求。但是結構力學培養學生手算是重要內容之一，從最初的靜定結構求內力和求位移一直到超靜定結構的求解離不開手算這個基本功。因此，在課堂上利用多媒體進行輔助教學的同時，盡量采取板書的形式帶著學生學好基礎理論知識的前提下一步一步求解每一道計算題。在對建筑工程相關專業進行結構力學教學時，應該以板書為主，多媒體為輔，適當增加學生將教學內容與實際相結合的機會。

總之，工程力學課程是一門基礎型課程，其教學具有針對性強和涉及內容多的突出特征，因此需要重點加強研究。本文分析了高校工科專業工程力學課程教學改革研究與實踐，以期提供一些借鑒。

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