健康教育處方在老年內科優質護理示范病房中的應用

馮學萍

（甘肅省敦煌市莫高鎮中心衛生院三危分院，甘肅 酒泉 736200）

健康教育處方在老年內科優質護理示范病房中的應用

馮學萍

（甘肅省敦煌市莫高鎮中心衛生院三危分院，甘肅 酒泉 736200）

目的研究老年人的內科杰出看護展示病房里面健康教育對臨床使用起到的作用。方法對2015年～2016這段時間里老年內科收到需要治療的140名患者將他們根據不同情況隨機分成兩組，分別為對照組和治療組，各組都是70名患者作為考察目標，治療組采取健康教育的處方對患者進行治療，而對照組的患者則全部使用口頭健康教育的方案，比較兩組患者對相關疾病知識的掌握情況。結果治療組患者對于疾病認識了解的程度明顯高于對照組，兩組差異有統計學意義（P＜0.05）。結論采用健康教育的方式更加能夠明顯增加患者對有關疾病常識的理解和認識。

老年內科；優質護理；應用；健康教育

1 前 言

提高護理水平一直是我院長期以來所追求的一個宗旨，是提升我院的核心競爭力的一項服務體系，目的是為了給患者提供一個良好的健康環境。隨著人們對醫療知識的認識，健康指導通過很多途徑在社會公眾中間進行傳播，得到了人們的廣泛的關注。本文旨在探討將健康教育處方應用于優質護理示范病房中的臨床療效。

2 一般資料與方法

2.1 一般資料

此項研討共選擇的140例患者均為我院的老年內科在2015年～2016年這段時間里收納并且須要治療的病人，把他們按照各自不同的情況隨機分成兩個組，分別為對照組和治療組。對照組一共有70名患者其中男性有39人，女性有31人，患者的年齡分布范圍主要分布在55～90歲之間，平均年齡為（90±25）歲；治療組的患者共有70人，其中患者的年紀范圍主要集中在52至88歲之間，其中男性患者共有32人，女性患者有38人，平均的年紀為（80±20）歲。兩組的其他條件不存在可比較性。

2.2 一般方法

2.2.1 對照組

對于対照組患者主要是通過傳統的口述的形式來對患者進行健康教育，涉及到飲食規劃、用藥指導、生活習慣的調整等，都需要患者在以后的生活中加以重視。

2.2.2 治療組

對于治療組的患者來講，除了同對照組一樣進行口頭上的宣教之外還需要針對個人的實際情況來進行個性化的健康教育服務定制，它涵蓋了患者在住院期間以及在今后的生活中應當注意的各類事項，其主要從以下這幾個方面來展開。

2.2.2.1 關于處方制定

簡單的口頭教育難以發揮出健康教育的本質作用，很多老年人比較健忘或者是文化程度不高，很難理解醫護人員所要闡述的東西。對此要成立起一支專門的負責隊伍來負責將健康教育工作進行有效的落實，全體科室的護理人員都要參與到該處方的制定中來，同時也能夠讓每個人充分的認識到該處方的具體細節，保障該處方的全面制定和順利實施。

2.2.2.2 處方具體內容

一般來講，患者在辦理完住院手續之后，這時對應的責任護士要詳細的對患者介紹下他的主治醫師、科護士長，并簡單的問詢下患者的基本情況。在患者住院的這段時間內，醫院的護理人員須要給患者實行健康教育方面宣傳和講解，對于和患者病情方面有關的相關常識和患者須要謹慎注意的地方要給患者實施簡便的講解，而且要對患者實行一些心里安慰從而能夠減少患者內心對于病情的畏懼，護理人員幫助及監督患者改正不良生活習慣陋習，適當的引導患者參與戶外鍛煉，這能夠促進患者自身的血液流動，同時有利于提高患者自身的免疫力。對于辦理出院的患者要對患者家屬反復的叮囑后續的護理事項，確保護理工作的有效的展開。

2.3 療效評價指標

本次評價采用計分法評價，評價結果分為優（95～85分），良（85～75分），一般（75～65分），差（65～55分）。

2.4 統計學處理

選擇使用SPSS 17.0軟件管理實驗數據，計量材料運用平均數±s表示，采用t檢驗，計數資料使用x2檢驗，P＜0.05為差距擁有統計學意義。

3 結 果

通過按照患者的治療效果來比較，結果顯示治療組中共有35名患者的取得分數最佳為優，其中有22名患者取得的分數為良，10名患者取得的分數則相對一般，而另外有3名患者的得分則為差；而對照租中則有29例患者取得的分數最好為優，其中20例患者取得的分數為良，10例患者取得的分數也相對一般，而另外11例患者的得分則為差。數據結果顯示治療組的治療效果要明顯的優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。

4 討 論

健康教育一直是我們提升醫療水平的一個途徑，它的目的不是在于對患者起到很好的治療作用，而是通過讓宣傳教學的方式讓患者意識到在后續的護理恢復中需要注意到的一些細節和基本常識，但是目前很多醫院在健康教育方面仍舊是沿用口頭教育的方式，這種說教方式所取得的效果并不不明顯，在此我認為探索出更為有效的健康教育方法勢在必行，使得健康教育工作具有針對性。

從第三節的結果分析中我們不難看出，創新后的健康教育方式能夠在很大程度上提升疾病的治愈率，并且還能夠幫助患者及其家屬掌握更多的護理知識。

綜合以上可以得出結論：選擇采用健康教育處方的方案，通過給患者宣傳和講解對于疾病方面必須掌握知識，增加患者對關于疾病方面的相關常識的掌握和熟悉程度，對于推動患者對于自我保健方面認識和促進養成健康良好生活習慣，加強患者對于增強自身健康保護的意識，對于推廣臨床中值得學習和進步。

[1] 于 君.健康教育處方在老年內科優質護理示范病房中的應用[J].護理實踐與研究,2015,09:33-34.

[2] 朱 莉,鄭春梅.健康教育處方在老年內科優質護理示范病房中的應用[J].重慶醫學,2012,24:2556-2558.

R473.5

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ISSN.2095-8242.2017.48.9420.02

本文編輯：吳 衛