高質量有特色現代化
——郴州市三十九完小辦學紀實

文︳賀軍 段利萍 黃婭琴

高質量有特色現代化
——郴州市三十九完小辦學紀實

文︳賀軍 段利萍 黃婭琴

年輕有活力的教師隊伍

學校針對教師隊伍新組建的實際情況，著力以校本研訓為抓手，全面提升教師專業素養。

常態教研求實效。各教研組每周開展教研活動，進行教材解讀、學習交流、集體備課等。每期利用推門課、示范課、研討課、競賽課、比武課等，貫徹教育理念和落實教學常規，把對課堂的打磨作為提高教師素質和能力的重要途徑。

課題研究出特色。校領導與老師“結對子”共同商討提出研究課題，制定研究方案，并按照課題研究程序對老師申報的幾十個微課題進行開題、指導、結題等。學校形成了“人人有課題，個個搞研究”的濃厚氛圍。學校申報的“小學新入職教師專業成長有效途徑的研究”課題，于2016年立項為湖南省“十三五”規劃課題。

教師培訓全方位。上培訓課的既有校級班子成員，也有外校具有一技之長的名師，更有上級專家。培訓內容有音韻知識、課件制作、普通話、課程標準等業務內容，也有書法、簡筆畫、藝術體操等能力培養。培訓的形式既有專家講座，也有集體討論。

豐富多彩的班隊活動

以傳統節日為契機，進行傳統文化教育。如“喜迎中秋”主題班會、春節期間開展“傳統文化在我身邊”寒假社會實踐、清明節開展“網上祭英烈”活動、慶六一經典誦讀展演等。

以主題活動為載體，進行全面品德教育。在綠色環保主題教育活動中，倡導綠色新生活。還經常開展做“綠色小雷鋒”活動、“低碳生活進校園，垃圾分類我先行”活動、“廢品回收，愛心助學”活動、“拾起一張廢紙，撿回一個美德”活動、“一月一主題”安全教育活動等。

以日常訓練為抓手，進行習慣養成教育。對學生日常管理以每周“流動紅旗”的評比為抓手，對各班衛生、紀律、路隊、大課間和眼保健操等方面進行評比。每周一升旗儀式和每周班隊活動時，對學生進行各方面品德教育。每期開展“校園之星”評比活動，樹立學習榜樣。

以校園環境為陣地，進行文化素養教育。對校園環境進行了整體美化和凈化，制作了校園規范標牌、溫馨標語等，讓一草一木、一磚一牌都滲透教育理念。

以三大節慶為中心，進行全面素質教育。逐步形成了以藝術節、科技節、體育節三大節慶為中心的活動，為學生的個性發展提供了廣闊的平臺。科技節里，學生的電腦繪畫和電腦網頁制作、各種手工制作精彩紛呈。體育節上，家長和孩子同臺競技，有跳繩比賽、廣播操比賽、大課間競賽等。校園藝術節里，小小故事家、小小舞蹈家、小小繪畫書法家們將個性特長盡情展示。

孩子們最喜歡的“四點半課堂”

豐富的課程選擇。每天下午第二節課后鈴聲一響，孩子們根據自己所選擇的學習課程，排隊前往指定場地開展活動。目前已經開設了40多個“四點半課堂”，涉及書法、棋類、健美操、美術、手工、舞蹈、籃球、足球、圖書閱讀、影視欣賞等。

專業的師資力量。在糕點烘焙課堂里，輔導老師郭青暉并不是學校的在職教師，而是一位熱心的家長志愿者。其他“四點半課堂”老師都是有一技之長的老師，其中一部分是學校在職老師，一部分是經過學校考察聘用的社會人士。

免費的活動輔導。學校雖處市政府旁，但學生中大多數是進城務工經商人員和城中村農民的子女。這樣的家庭對社會上各類輔導站的高昂收費望而卻步，學校開展“四點半課堂”決不收取任何培訓費，家長非常樂意孩子報名學習。老師們心甘情愿地奉獻自己的愛心和智慧。