全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用

王 磊

（呼倫貝爾市人民醫院，內蒙古 呼倫貝爾 020008）

全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用

王 磊

（呼倫貝爾市人民醫院，內蒙古 呼倫貝爾 020008）

近年來隨著人們生活水平的提高，各種疾病開始頻繁出現，糖尿病的發病率也逐漸提高。文章利用回歸分析的方法，研究了自2013年1月～2015年1月為止的糖尿病患者50例的臨床資料，以研究全程健康教育在糖尿病護理管理中的作用，得到全程健康教育在糖尿病護理管理中的應用措施。

全程健康教育；糖尿病；護理管理；應用

糖尿病患者的臨床表現為多飲多食多尿但體型消瘦，長此以往會導致體力缺乏，四肢肥胖。糖尿病患者可以通過有效的治療和護理來減輕自身病痛，全程健康教育模式就是通過更加科學有效的方法來為病患減輕疼痛。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2013年1月～2015年1月收治的糖尿病患者50例作為研究樣本，收集整理了他們全部的臨床資料，并將是否在糖尿病護理管理中采取全程健康教育作為分組依據，將其平分為兩組，各25例。其中實驗組男13例，女12例，年齡50～70歲，平均61.2歲；腦力勞動者14例，體力勞動者11例；具有初中文化水平的有10例，高中文化水平8例，大專及以上學歷者7例。對照組男10例，女15例，年齡52～74歲，平均63.5歲；其中腦力勞動者13例，體力勞動者12例；具有初中文化水平的有8例，高中文化水平的12例，大專及以上學歷者5例。對兩組患有糖尿病的樣本資料進行無差異比較，發現并不具有統計學意義，因此可以斷定兩組實驗數據具有可比性，能夠得出科學的結論。

1.2 研究方法

本次研究利用控制變量法進行對比試驗，將是否在糖尿病護理管理中采取全程健康教育作為實驗變量，并依據其將樣本平分為二，對其進行試驗，試驗情況如下：

1.2.1 對照組

對于該組的糖尿病患者，依舊采取傳統的護理方式，即根據不同糖尿病患者的患病情況，在患者的治療過程開始時向其簡單概括的介紹治療環境，耐心解答患者關于治療過程及自身情況的疑問，遵循醫囑定期發放藥物、進行身體檢查，給予細心的出院指導等。

1.2.2 實驗組

對于該組的糖尿病患者，除了進行傳統的基礎護理之外，還在護理過程中加入全程健康教育，主要包括：①心理疏導工作，在日常的看護過程中時刻注意患者的情緒變化，當患者的情緒出現異常時，應該及時開導，使患者始終保持一個積極愉悅的心態；②飲食安排，在日常的看護過程中醫護人員因該根據患者的身體狀況（如身高、體重、運動量等）合理安排飲食，以保證機體能量的充足供應，但應嚴格控制高糖、高熱、高固醇類食物的攝入；③加強日常鍛煉，在日常的看護過程中還應該根據患者的健康情況適度增加患者運動量，以增強患者的身體素質，方便后續治療的順利進行；④用藥指導，在日常的看護過程中敦促患者端正用藥態度，按時按量服藥，并定期檢測患者的血糖、尿糖含量。

1.3 評價指標

1.3.1 血糖含量

定期檢測采用兩種不同護理方式的患者空腹血糖、飯后血糖的情況，并詳細記錄。

1.3.2 認知水平

采用問卷調查的方式對兩組不同的糖尿病患者的認知水平進行評測，了解其對糖尿病成因、飲食習慣、服藥方法、并發癥危害等的認識。

1.4 數據分析

利用統計學的方法對所得數據進行分析，得出兩種不同情況下的檢驗數值。

2 實驗結論

利用統計學方法對所得數據分析后可知，實驗組的治療情況要優于對照組（主要表現在患者血糖控制率、相關知識掌控度以及自我管理性能上），同時實驗組對于護理過程的滿意度也要優于對照組。

3 實際應用措施

其實際應用措施有：①建立相應的運行管理制度，將其交給專門的部門負責，形成心理輔導、飲食安排、保健護理和藥物選用相結合的完善護理體系；②根據患者身體狀況、患病階段、文化水平的不同，合理安排不同程度的糖尿病知識教育，使患者對于糖尿病可以有一個科學全面的認識，增強其治愈疾病的信心；③醫護團隊通力合作、及時溝通，以方便根據患者患病情況的改變來調整治療方案，使得治療方案可以更加貼合患者的情況，調高治愈率。在上述三點措施中，最重要的是第一點。通過專業的心理輔導減輕患者心理壓力，以平和、愉悅的心態進行治療；合理的飲食安排為患者提高充足的能量，保證患者可以有充足的精力去進行以后的治療；適當的運動強度可以強健患者的體魄，同時對于提高患者免疫力，改善自身代謝水平也具有積極作用；合理的用藥指導，可以幫助患者建立規律的服藥習慣，將藥物對機體功能的調節作用發揮到最大。合理飲食為加大運動量提供體力，適當的運動又可以減輕心理負擔，良好的心態有助于患者更加積極配合治療，這四點對于患者的治療工作形成了一個良性循環，缺一不可。

4 結 論

通過以上研究可以看出，將全程健康教育模式應用到糖尿病護理管理工作中可以得到意想不到的良好效果，是糖尿病患者的健康狀況得到良好的改善，同時也可以增加其對護理的滿意程度。因此，對于全程健康教育可以在糖尿病臨床工作中大力推廣，以獲得更好的療效。

[1] 姚 蘭.淺談臨床健康教育在糖尿病工作中的重要性[J].中國醫學創新,2013,10(1):48-149.

[2] 李秀枝.糖尿病健康教育的進展 [J].中國醫學創新,2014,9(16):162-163.

[3] 閆福玲.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用 [J].齊魯護理雜志,2014,20(5):41-42.

本文編輯：趙小龍

R473.5

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ISSN.2095-8242.2017.026.5067.02