新媒體時代下高校思想政治教育的思考與對策

李 洋 眭國榮

(南京工業大學馬克思主義學院，江蘇 南京 211816)

【文化與教育】

新媒體時代下高校思想政治教育的思考與對策

李 洋 眭國榮

(南京工業大學馬克思主義學院，江蘇 南京 211816)

20世紀下半期，隨著高新技術產業的發展，人類社會進入了新媒體時代。新媒體傳播范圍廣、影響大，擁有傳播優勢的新媒體技術逐漸受到各大學校的關注。新媒體技術對高校思想政治教育帶來了機遇和挑戰。施教者應該對新媒體進行全面分析，通過有效、合理的途徑，使其對思想政治教育產生積極的影響。

新媒體；高校思想政治教育；新媒體技術

思想政治教育是指國家對本國成員進行的教育活動，根據自身國家性質和政策要求，對當前國家政治、經濟政策進行宣傳和普及，使其政治思想深入人心。[1]它的宣傳和普及需要一定的政治文化背景，其對國民的政治心理及思想具有影響作用，這種作用是深刻而直接的。可是，社會已經發生急劇改變，“新媒體時代”已經悄然到來。實際上，“時代”這個概念與人的發展、所處的環境是密不可分的，它不是一個具體的物品，而是時空上的總和，具有影響人們意識形成的能力。新媒體技術是在產業成長到一定水平后產生的新技術類型，囊括了各類新的信息技術，如網絡技術、通訊技術等，體現的特征多種多樣，以其高新技術為基礎，構建了一個交互性強、開放性高的新型信息世界，將全球人民聯絡在一起。

一、新媒體時代的特征

(一)高度的媒體融合度

實際上，新媒體的形成是在舊媒體的基礎上進行改革創新，通過高新技術將舊媒體進行發展，最后創造出一個新媒體的過程。相較于舊媒體技術，新媒體有一個突出的優點，那就是更容易與其他技術層面融合，融合形式包括技術和內容等，新媒體的出現體現了媒體形式的亙古未有的轉變和發展。

(二)巨大的信息或數據能量

新媒體時代，信息或數據量巨大，數據的單位已從G和T發展到P、E、Z、Y等為計量單位(每個單位之間的運算關系是乘以1 024)。信息技術不斷改革，世界范圍內每日數據傳播量數以萬計，文字、圖片等基礎形式數據每天的傳播量也十分驚人。國際數據公司IDC對全球范圍內的數據進行監測，統計結果令人吃驚，世界數據總量在2011年已達到1.8 ZB，并且數據增長率約兩年翻一番，以此類推，到2020年每人擁有的數據量可達到5 247 GB。因此，新媒體的發展速度和傳播之廣、力度之強是以前從來沒有出現過的，每個人都在不知不覺中受到新媒體的影響，并對其產生久遠而透徹的影響。

(三)工具性的中性特征

新媒體是科技發展過程中人類智慧的結晶，而它作為人類使用的工具，與所有發明相同，都存在作為工具的意義，那就是中性特征。中性特征即具有工具的獨立性，它不從屬于任何一個企業和個人，每一個人都有使用的權利，根據人的獨特性，發揮不同的作用，產生截然不同的效果。然而，新媒體的使用往往會涉及到政治階級，它會被不同階級用于維護自己的階級利益。正是因為這種行為的出現，新媒體具有了一定的政治色彩，不再完全是一種工具，而是被人用來實現目的，這就使其出現了“非中性”，這也是新媒體發展過程中一項重要的特點。

(四)網絡化的社會生活

新媒體技術是一種信息技術，它通過數據儲備和技術理念，以獨特的方式清晰地看到事物的發展趨勢，影響人們的價值觀和認知，并通過改變社會交往方式，進而對人類的生產方式和生活方式產生影響。新媒體在全國范圍內的普及率非常高，社會各階層都在使用新媒體技術，其給人帶來了深遠的影響。因為新媒體技術推進了社會改革，社會形式得到發展和創新。[2]

二、新媒體時代高校思想政治教育工作的新機遇

實際上，各大高校都對新媒體技術有重點關注，在構建高校新媒體體系上付出了許多人力、物力。這是由于新媒體對當代學生的作用是不可輕視的，它能夠促進學生健康發展，而且為原先古板的思想政治教育工作灌入了鮮活的血液，具體表現在以下幾個方面：

(一)思想政治教育的內容得到豐富

新媒體技術的普及，使思想政治教育工作有更豐富、更有趣的形式，而不再是索然無味的。新媒體因其具有信息豐富、保存量大、傳播速度快以及不受時空限定等特點，改變了原有傳統媒體死板牢固、覆蓋面小和影響有限的守舊局面。Web2.0的到來，拉開了新的互聯網時代的序幕。現在，社交平臺被廣泛使用于各個階層，不管是青少年還是老人，每個人都熱衷使用社交軟件。它的及時性和便捷性深受人們的喜愛，而各大高校也可以利用這一特性，每日推送最新的時事政策，幫助工作者了解中國當今動態，促進工作和諧、有效進行。這也有利于開闊學生眼界、學習先進理論和陶冶優秀文化，從而完備知識構造，提升人文素養。新媒體技術豐富了思想政治教育的內容，為其增添了活力，這是最基礎、也是最重要的一點。

(二)思想政治教育的形式得到拓展

新媒體技術的使用，在原有的基礎上對思想政治教育工作進行了改革，使科學、有效的嶄新教育形式得以出現。新媒體為學生提供了自立進修的機會，使學習的場所不再限制于課堂和圖書館，各個地區通過實現資源互通，共同構建數據庫，各地教師和專家提供素材和指導，達到多對多的模式，學生在學習中碰到任何疑難雜癥，都可以隨時通過網絡快速處理。

(三)思想政治教育的載體得到創新

新媒體技術具有時效性，能夠在第一刻獲得最前沿的新聞。新媒體具有跨時空的特點，改變了人們的交流方式。人們憑借虛擬環境和網絡技術，可以掩飾自己的真實身份，在主客體雙方互相信賴的基礎上暢所欲言。憑借豐富的內容和活躍的形式，新媒體極易使學生接受思想政治教育，調動了學生參與的積極性和主動性，也使教師可以及時了解學生情況。在網絡平臺上，學生可以通過匿名的方式向教師咨詢，教師也可以明確地掌握學生的問題，這樣就消除了尷尬。新媒體技術的使用給教師帶來了許多便利和幫助。[3]

三、新媒體時代高校思想政治教育工作面對的新挑戰

任何事物都具有兩面性，新媒體給高校帶來積極作用的同時，也帶來了困難和阻礙。如何解決困難，成了當前關注的重點和亟待解決的難點。

(一)傳統思想政治教育理念被改變

新媒體具有極大的便利性，但在使用過程中，無形地改變了人們的傳統理念。以前，高等教育只限定于學校為學生所舉行的教育教學活動，學習的內容、目標和方法都是根據相應的規定來進行的。新媒體出現后，給高等教育增添了濃墨重彩的一筆，轉變了人們的看法：高等教育為全體社會成員所共用，不僅僅是精英擁有的資源，其多樣化的特點滿足了多層次的要求，終身學習將成為全體社會成員的的共識。在此狀況下，教師將不再是唯一的知識傳授者，應該思索如何促進學生構建知識體系，培養學生主動學習的興趣和熱情，從而成為學生學習的推動者。

(二)傳統交流方式被逐漸取代

在新媒體技術的助推下，一些社交平臺逐漸受到人們的歡迎，QQ、微博和微信等取代了傳統的面對面交流模式。在高校中，人人都有一部手機，它便于攜帶，也不受時空的限制，使溝通更便捷。通過短信，人們可以發送文字信息、語音留言，尤其是微信的流行更方便了人們的溝通。現在，人們幾乎都通過網絡進行各方面的交流，用文字、語音甚至視頻進行聊天，通過電話會議、網絡視頻會議實現遙控的業務處理。在新媒體技術高度發展的今天，發電報、寫信等傳統的通信方式已經慢慢被遺棄，信息傳播的方式變得五花八門。新媒體順應當今時代發展的需要，成為當今人們交流的主流方式。

(三)新型交流方式的弊端

新型傳播方式的出現，帶來了新型的交流方式。新媒體技術給學生的學習、生活帶來極大的便利，但也帶來了一些弊端。一方面，新媒體時代，學生是新媒體技術成效的直接享受者和宣傳者。與傳統媒體相比，新媒體在信息搜集的途徑、方法和維度上都有了較大變革，這引起學生極大的興趣。學生在獲得信息的同時，很可能通過網絡將信息傳播出去，這就意味著每個人既是受教育者也是教育者，也就對其思想素質要求很高。尤其對高校學生來說，思想還存在稚氣，常常會做出一些幼稚的行為，這加大了高校思想政治教育工作的難度。另一方面，憑借新媒體技術，學生的學習方式、學習途徑變得林林總總，這也使其解決問題的方法更豐富，卻慢慢疏遠了面對面的交流模式。面對錯綜復雜的網絡環境和信息媒介，并不是每個學生都具備辨別真假的能力，一些學生往往會陷入困惑中，學習興趣降低，進而影響學習效率。面對這些弊端，高校更應重視思想政治教育工作，揚長避短，提高思想政治教育工作的效率。[4]

四、新媒體時代下改進高校思想政治教育工作的思考與對策

如今，高校應用新媒體技術進行思想政治教育工作已經不足為奇了。新媒體技術既能促進高校思想政治教育，也能阻礙其工作。也就是說，它不僅給高校思想政治教育帶來了機遇，也帶來了挑戰，那么如何運用機遇，迎接挑戰呢？俗話說：“四兩撥千斤”，只要找準關鍵點，一些小小的措施就能發揮巨大的作用。

(一)拓展高校思想政治教育者的眼界

當今，拓展高校思想政治教育工作者的視野是很有必要的。一是可以突破課堂的界限，使教育工作者不再僅僅重視課堂的教學，還要注重課堂外的變化，提高思想政治教育的時效性。二是突破校園內外的界限，使教育工作者走出校園，關注社會熱點，分析其中的問題并映射到自身身上，從而提高教學質量。三是突破國與國的界限，使教育工作者不僅僅關注身邊的各類信息，還要學會運用新媒體技術，打破地域空間的局限性，把目光投向國外，更多地掌握和了解其他發達國家的各種信息，做到未雨綢繆，促進思想政治教育事業的發展。

(二)提高教育對象的綜合素質

當前，學生在課堂上玩手機甚至逃課的情形比比皆是，這嚴重影響了高校思想政治教育的效果。新媒體在全國范圍內的普及率非常高，這就迫切要求高校學生提升自身綜合素質，才能實現思想政治教育的目標。第一，鼓勵學生參加政治活動，培養過硬的政治心理素質。學生是國家發展的未來，社會需要有過硬的政治心理素質的人，高校應鼓勵學生多參加校園活動，才能達到國家希冀的政治目標。第二，培養學生的創新能力。中國是一個創新型國家，要想在當前復雜的國際競爭環境中取得優勢地位，必須依靠不斷創新。大學生是國家的希望，因此高校需要大力培養和挖掘當代學生的創新意識與創造能力，鼓勵其建立勤思考、善質疑的學術習慣，對學習的文化政治知識進行研究、討論，從而增強了解。第三，提高學生的道德品質和個人素質。網絡中有龐大的信息，內容也比較復雜，學生應有辨識好壞的能力，發揚好的方面，禁止網絡暴力。因此，高校要提高學生綜合能力，道德和法律素養是首位的，尤其是是非真假問題，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

(三)改進和豐富思想政治教育內容

大學期間，學生主要是學習思想道德修養與法律基礎、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論、中國近現代史綱要等課程。面對這些厚重的課本，里面的內容不僅抽象而且許多晦澀難懂，學生感到學習索然無味，乃至產生逆反心理。新媒體出現后，固有的教學模式被打破了，這就需要教育做出相應的改變。首先，新媒體可以使課堂教育變得多元化，通過網絡，可以用聲色俱全、圖文并茂的方式來呈現，讓內容自然地進入學生的頭腦中。其次，豐富思想政治教育的內容，拓展教育途徑，在教育內容上，把順應社會發展規律、切合時代需要的熱點話題補充進來，使思想政治教育內容變得富有魅力，吸引學生的注意力。最后，以高校思想政治教育實際為基準，參照培養高校思想政治教育工作者的媒介素養和高校學生的網絡道德素質為主要內容的專業教材，開發、編寫一套提高學生道德覺悟和促進社會大眾形成正確三觀的教材。

(四)優化現有的高校教育模式

新媒體時代，網絡對于每位受教育者的學習和生活都很重要，這就更應該引起施教者的重視。現在，很多高校已經打破以往的教育模式，從新生入學開始到學生離開學校都發生翻天覆地的變化，也提高了思想政治教育工作的時效性。第一，在入學教育方面，幫助新生快速融入大學生活、渡過適應期、更快進入高效率階段。通過網絡，如新生QQ群或者微信群，讓“準新生”們提前兩個月入學，在其接到錄取通知書的時候就開始了解新學校、新同學，提前進入適應階段，節省學習時間。第二，在教學過程方面，利用新媒體開展網絡研討會，避免師生之間的緊張氣氛，讓思維更活躍。面對時下政治熱點，探討各自的想法，讓每個人都參與到政治中，極大地促進政治社會化。[5]第三，在脫離課堂方面，創建教師微博、官方團委微信平臺，讓學生耳濡目染，多掌握一些政治術語，這樣久而久之就會不自覺地養成關注政治的習慣。正如音叉效應，重點不在于你對它有多大的作用力，而在于你是否找準了它的脈搏。找準了脈搏，細微的擾動也能帶來非常大的影響。因此，我們要找準脈搏，有效地利用新媒體環境，做出好的對策，更好地發揮高校的作用。

[1]楊亞非.政治社會化視域中的高校思想政治教育[J].現代教育管理，2011，(3)：91-94.

[2]季海菊.論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰與機遇[J].南京社會科學，2015，(5)：151-156.

[3]唐皇鳳，謝德勝.大數據時代中國政治學的機遇與挑戰[J].新疆師范大學學報，2016，(1)：95-104.

[4]趙鵬.新媒體對推進高校思想政治教育工作的思考[J].中國成人教育，2015，(1)：80-81.

[5]趙殷.基于新媒體平臺下的高校思想政治教育研究[J].思想理論教育導刊，2014，(12)：99-101．

【責任編輯：周 丹】

2017-01-03

李洋(1990-)，女，河南駐馬店人，主要從事思想政治教育研究。

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1673-7725(2017)03-0141-04