美麗課程 芬芳成長

◎袁曉梅

美麗課程 芬芳成長

◎袁曉梅

朱永新說：“如果教室是河道，課程則是水流。兩者相得益彰，才有教育的精彩。”我們與新教育相約，在開發卓越課程中，收獲的是幸福與夢想。2014年9月，我們開始了“荷美”課程的嘗試，即“1+3+X”課程，國家課程為“1”，校本課程“三美”為“3”，豐富多彩的社團活動為“X”，以此共同構成促進全校學生素質提高的“荷美”學校課程。

一、國家課程，美麗課堂

在國家基礎性課程上，汾河街小學立足高效課堂，將學生的需求放在首位，突出學生的主體地位，注重學生的全面發展，打造充滿活力與互動，探究與實踐的課堂——美麗課堂。根據遷移原理，進行學科單元整體推進，形成了我校的“二四六”教學模式。從課堂前置到課堂生成，從小組交流到課上匯報，教給每個學生學習的方法，讓合作探究成為課堂教學的重要環節，完成從掌握“方法”到形成“能力”的轉變。

二、校本課程，多元發展

汾河街小學在70年的辦學歷史長河中，以美怡情、以美養德、以美增智、以美健體，讓每一個學生愉悅幸福，多元發展，以達到學校的辦學目的。基于此，學校開發了“三美”校本課程。

（一）讀美文——晨誦課程（讀圣賢書，立君子品）

“美在清晨，與黎明共舞”晨誦課程在2014年9月17日這個美好的清晨正式起航。“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書……”在晨誦課程中，學校從四方面入手：

1.制定內容

最初階段，學校以年組為單位制定學期晨誦計劃，每周精選六首詩進行誦讀。隨著晨誦課程的推進，學校以各年組晨誦內容為基礎，精心挑選適合兒童誦讀的經典詩篇，定制了具有汾河特色的晨誦教材《與黎明共舞》。教材按照低中高三個年段分為“小荷初蕊”“新荷綻放”“荷花映日”三冊，每冊涵蓋兩個年級，四個學期，共100首詩，整個小學階段合計300首經典詩篇。

2.方式靈活

晨誦的方式靈活多樣——齊誦、個別誦、師生誦、分角色誦、小組誦、接龍誦、拍手打節奏誦（主要適合低年段）和配樂誦，師生們采取喜歡的形式美美地吟誦著。

3.注重指導

在每天的晨誦課程中，教師做到三個指導：指導孩子讀詩，指導孩子編詩，指導孩子積累。現在，每天15分鐘的晨誦已經成為全校師生的一種習慣。

4.形式多樣

在晨誦活動中，學校將每周三定為“你讀我聽”時段，或個人，或三五同學，或整個班級在這個時段用真摯的聲音展示自我的風采。每月一次主題晨誦給熱愛誦讀的孩子登上舞臺的機會。每學期一次的晨誦競賽活動——“為你讀詩”“書香·詩情·潤童心”“尋找汾河好聲音”，讓全校師生一起傾聽，一起交流，一起感受詩歌帶來的精神愉悅。

（二）寫美字——書法課程（寫漂亮字，做自豪人）

“寫字好的無差生。”我們通過書法課程，培養學生的學習習慣，鍛煉意志品質，讓他們在浮躁的環境中安靜下來，靜心學習。

1.立足課堂

（1）課程落實

學校把書法課列入課表，每周確保每班一節書法課。一二年級練習硬筆書法，側重于良好寫字習慣的培養；三四年級練習硬筆書法，側重于學生書寫能力的提高；五六年級在硬筆書法的同時，進行毛筆書法的練習，側重于學生審美能力的培養。

（2）興趣培養

為了提高學生學習書法的興趣，學校采取多種方法進行教學。如：歌謠激趣、故事激趣、演示激趣、音樂激趣等。

（3）習慣養成

為了讓學生養成良好的書寫習慣，掌握正確的寫字姿勢，教師采取口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強化訓練等方式，常抓不懈，直到學生“習慣成自然”。

（4）方法創新

在教學中改變方法，教師要求學生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導他們按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細變化，把握字體的結構，同時觀察運筆的方法，這樣學生提筆寫字時就能胸有成竹，寫出的字體就更加豐滿了。

（5）學科滲透

除了抓好書法課的質量外，強調其他學科也要在課堂教學中有機地滲透書法教學。數字符號、英文字母的書寫都要求做到字跡清晰，整潔規范。

2.創造平臺

一是每天下午第五節課后15分鐘是寫字練習時間，班主任指導督促，讓學生伴隨優美的樂曲端端正正、認認真真地靜心寫字。每天15分鐘的練習，鞏固了學生在寫字課上所學的內容，并使學生向書寫有質量、有速度方面發展。同時，在此時間段，學校領導也會進行全校性的巡視，發現問題，及時處理。

二是開展“七色彩虹”書法晉級活動。學校每月有一次書法晉級活動，在晉級的過程中，成功選手將獲得等級證書并展示作品。

（三）健美體——功夫扇課程（練功夫扇，健少兒體）

結合辦學特色，學校開發了“功夫扇”校本課程，將扇子舞與軍體拳有機結合，讓學生在優美的音樂聲中完成各種動作，體現了力與美的完美融合，做到大場面、大聲勢，大眾化、普及化，讓廣大學生都參與到活動中，不斷增強體魄、陶冶情操。

三、社團活動，活力四溢

學校大力開展社團活動，以社團活動豐富學生的文化知識。目前，學校組建了排球隊、足球隊、乒乓球隊體育社團，制訂活動計劃，堅持每天組織學生活動，每次40分鐘，每星期進行活動總結，分析得失，調整活動方案，由于體育教師長期不懈的努力，學校排球隊在全區排球競賽中取得了女子第三、男子第四的好成績，乒乓球隊也曾獲得女團第一和男團第二的好成績。學校也成立了“星光朗讀”社團，讓孩子們在讀詩中品味生活，感悟人生。

四、規范管理，全程關注

管理也是教育，管理就是課程。學校每學年開展一次以“學小學生規范”和“學小學生守則”為主題的“雙學”活動，細化活動細節，嚴格組織管理，通過誦讀、解說和集中檢查等形式，引導學生知守則、守規范。

良好的開端就是成功的一半，學生的入校課程至關重要。一年級新生入校后，學校重點開展養成教育，讓學生適應學校的生活，為學生六年的成長打好基礎。

當學生完成六年的學習任務，結束小學學習生活的時候，我們會開展畢業課程。完成小學學業是學生人生的重要節點，對學校來說，沒有“畢業”的教育是不完整的。通過開展“母校寄語主題班會”“母校寄語板報”“愛心獻母校，文明留真情”演講、“畢業留影”“畢業典禮”“畢業生文明離校倡議”“送別”等形式多樣、內容豐富的畢業課程，我們營造出和諧、溫馨的校園文化氛圍。

兩年里，我們在課程研發的路上潛行，美好的愿景在學生身上精彩呈現，看到一張張自信的笑臉，看到他們工整的筆跡，作為教師，我們無比幸福。我們相信，給教師和學生多大舞臺，他們就可以演繹多少精彩。

（作者單位：沈陽市皇姑區汾河街小學）

（責任編輯：李晶）