學“變臉”藝術 成就班級管理

◎趙萬文

學“變臉”藝術 成就班級管理

◎趙萬文

川劇臉譜以“象征性”和“夸張性”著稱，從臉譜上就可以看出人物的忠奸、善惡、美丑、智愚，“變臉”藝術可以五彩斑斕地呈現鮮活人物，展現百態人生。從某種意義上說，一個班級就像一個舞臺，班級生活就是一出無劇本的大戲，這里不僅有關懷、友愛，也有矛盾、競爭；這里不僅有開心、喜悅，也可能有憤怒、哀愁；這里不僅有詩情畫意，也可能有暴風驟雨……那么，作為班級管理的“首長”，同時作為一名戲曲愛好者，我從川劇表演藝術中汲取管理藝術，嘗試在班級管理中變出“七彩”臉譜，變出“五大”行當。這其中，受《西游記》師徒四人的臉譜變化的啟迪，模仿運用“變臉”藝術管理學生，帶來了意想不到的成效。

一、“變臉”唐僧，有一顆仁愛之心

眾所周知，唐僧是一個慈悲為懷的謙謙君子，慈悲到甚至怕踩死一只螞蟻。一個班集體就像一片森林，有大樹，有小草，有花朵，有野蔓……每個學生有著不同的成長背景，所經受的家庭教育也不盡相同，學生的個體差異呼喚我們捧著一顆愛心去從事教育事業。因此，班主任在更多的時候要做個面慈心善的“唐僧”，給孩子無微不至的關懷。

去年任教六年級，學生小沈的媽媽突然發短信給我，她沒細說什么原因，只說要為女兒請假一天。我覺得事有蹊蹺，于是追問了請假的理由。這一問我才知道，原來在我眼里一直乖巧懂事的小沈已經出現青春期叛逆了。她瞞著家長買了手機，在房間里悄悄上QQ聊天。被媽媽發現后，小沈一直沉默，拒不說明買手機的錢是哪兒來的，還反鎖了房門，一直到第二天早上也沒有出來。

明白了事情的來龍去脈之后，我裝作若無其事地打電話給小沈，關切地問道：“小沈，聽你媽媽說，你肚子疼，現在有沒有好點？如果好些的話，下午就來學校上課吧！”小沈一聽，馬上就答應我：“何老師，我現在好多了，下午就來上課。”掛上電話，我馬上找了幾個和小沈走得比較近的孩子，想了解她最近的情況，可是孩子們都三緘其口。見此情形，我鄭重地告訴她們：“小沈今天沒來上課是有特殊原因的。為了她好，我想知道她平時的一些情況，你們一定都要告訴我，這樣我才能幫助她。不過我會為你們保密的。”幾個孩子看我表情嚴肅，知道事情有點嚴重了，就把小沈近段時間的動態一一告訴了我。原來小沈父母工作比較忙，很少陪她，但在零用錢的支配上卻很大方。因用錢方面比較自由，她從上學期開始就和幾個社會上的小混混一起上酒吧喝酒、抽煙、去歌廳唱歌，甚至想交男朋友了。

聽到這些話，我才明白了小沈近期學習狀態不佳，沒有之前用心的緣由。靜下心來，我暗暗決定做一名“麥田里的守望者”，引她走向正確的道路。于是，趁家長送她上學的機會，我單獨和小沈的媽媽交流了我掌握到的情況，并希望小沈的父母在家里能抽時間多陪伴孩子。從那天起，我也經常找小沈和她的幾個好朋友聊天。聊學習，聊生活，甚至還聊她們喜歡的明星。慢慢地，我發現小沈改變了，正一點一滴變回原來的那個她。在關鍵時刻，我用“唐僧之仁”，挽回了一顆叛逆的心。

二、“變臉”悟空，有一雙洞察之睛

細節決定成敗。美國著名成功學教育家卡耐基曾經說，注重細節的人更容易成功。教育無小事，小處不隨便，班主任要有孫悟空那樣的火眼金睛，關注各種細節，最終成就孩子。

一年級學生入學的第一周，我們設計了各種開學課程，從各方面引導學生。但是一上新課我就發現了很多問題：每天都有孩子忘記做作業，忘記帶書本或者文具；明明書本和文具在抽屜里，卻說找不到了；寫字、做事拖拖拉拉；不講衛生，隨手扔垃圾……

為了改變孩子們的不良習慣，我決定從整理抽屜這個細節入手。每天，我利用讀寫唱的時間讓孩子們整理抽屜。第一次整理抽屜，我先觀察了每個孩子的抽屜，發現有幾個平時學習成績好，做事有條理的孩子基本不用整理，因為他們平時就能保持抽屜的整潔；而有幾個平時作業拖拉、總是丟三落四的孩子抽屜里書本橫七豎八一團亂，有的書角上翻，有的作業本封面都沒有了。草稿紙、鼻涕紙、鉛筆屑、橡皮屑各個角落都是。接著，我請了一個抽屜整潔的孩子介紹他是如何擺放書本，如何才保持抽屜整潔的。然后我把整理抽屜的方法總結成了一首兒歌：“邊對邊，角對角，大本左邊擺放好，小本右邊整齊靠。鉛筆屑，橡皮屑，每天都要記得掃。”孩子們看著兒歌中的整理方法細致地整理著，有的一分鐘就好了，有的5分鐘好了，抽屜最臟亂的孩子整整用了15分鐘才勉強整理好。等他們抽屜整理完畢，我開始檢查，給抽屜整潔的孩子給予表揚，并獎勵一顆五角星。

就這樣，每天一次的整理抽屜變成了孩子們的常規活動。“樣樣落實，天天堅持”，兩個星期的堅持，孩子們慢慢學會了如何保持抽屜的整潔，整理抽屜的速度也越來越快了。孩子們原先丟三落四的現象有了很大的轉變。以前抽屜最臟最亂的小哲，自從養成了每天整理抽屜的習慣，作業速度奇跡般地快了，背書這個老大難的問題也迎刃而解，有時甚至還能超前背。

沒想到這個小小的舉動竟然給我的班級管理工作帶來了這么神奇的效果。看來，真應驗了“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”“抓在細微處，落在實效中。”只要是對孩子的成長有利的事，哪怕再小我們也要認真做，用心做，堅持做，如此才能使班級管理見成效，才能使孩子健康成長。

三、“變臉”八戒，有一張賞識之口

豬八戒留給大家的印象是好吃懶做，愛占便宜，貪圖美女，酷愛美食。不過，話說回來，容人之短，用人之長，二師兄的愛美之心與識美之智值得借鑒。作為班主任，我要像八戒那樣清醒地認識到“天之生人，各有偏長”，“任人之長，不強其短；任人之工，不強其拙”，從而驚喜地發現每個孩子都是閃亮的星。我們班有個比較調皮的男孩小翔，平時學習不怎么用心，下課又愛玩。但是我發現這個孩子特別聰明，而且他識字很多，還能閱讀兒歌。一天早晨，我走進教室，發現許多小朋友在看圖講故事。而他呢，到這個位置上走走，到那個小朋友那看看，將書本扔在一邊。當時，我有些生氣，但仔細一想，一年級教師要有耐心，要像母親一樣對待每一個孩子。于是，在巡視的過程中，我來到他身邊，微笑著說：“小翔，老師真想聽你講故事。”開始，他可能覺得很奇怪，為什么老師突然要聽自己講故事，顯得有些難為情。可是當他發現大家都在看他時，他就毫不猶豫地端起書來開始講了，聲音清脆響亮，并且講得很有感情。我繼續巡視教室，當我轉了一圈，再回到他面前時，他已經完全投入到講故事中了，我欣慰地笑了。

對孩子來說，缺少的往往不是成功，而是發現。班主任要像八戒一樣，以愛美之心及時發現學生的絲絲亮點，及時表揚。讓孩子在老師的贊揚中感受到別人對自己的認可，從而進一步激發上進心。如果在一名班主任的眼中，工作是一件愉快的事，那么學生看起來就會變得聰明可愛，家長也會變得善解人意，班級將充滿了活力。

四、“變臉”沙僧，有一雙勤勞之腿

沙僧的忠厚誠懇、任勞任怨令人印象深刻，班主任要用沙僧般的踏實來感染學生，無形地影響、教育學生。

開學后，我發現教室里總有一些紙屑。于是，我經常彎腰把紙屑撿起來。沒想到這個不經意的動作，卻產生了意外的收獲。當我抬頭時，班里有幾個孩子都在低頭撿自己座位邊上的紙屑。我及時給予了表揚，然后發現所有的孩子都蹲下來撿位置上的垃圾了。一個小小的動作，讓我突然意識到，學生只是在模仿教師的行為。在行為和制度面前，教師不應只是指揮者，更應該是學生的榜樣。無聲的行為是最好的教育手段，而教師的一言一行正好是學生學習的表率。從此以后，在課間活動時，在用餐途中，我不放過身邊的一片紙屑，一個果殼。當孩子也主動撿垃圾的時候，我大力地表揚他們，并拍下他們彎腰的一瞬間，曬在了家長微信群里。慢慢地，隨手撿垃圾成了孩子們的一種習慣，許多孩子都為能撿到垃圾而高興呢！

我們常說：“孩子是一張白紙，可以畫最好的圖畫。”但我要說，“孩子是一張白紙，可以畫最美的圖畫，也可以畫最糟糕的圖畫。”這就要看教師如何引領他們，影響他們。“身教重于言教”這是我們都明白的事情。那么，就讓我們從自己做起——地上不干凈，趕緊掃掃地；課桌不整齊，趕緊排排齊；發現有紙屑，趕緊彎彎腰……教師用實際行動為學生做榜樣，創造潔凈的學習環境，相信學生也會受到熏陶。

（作者單位：江蘇省淮安市洪澤區萬集小學）

（責任編輯：李晶）