大學生公益助學模式的創新與實踐
——以“環保衛士愛心助學”志愿者服務為例

朱衛彬，劉晟

（湖南高速鐵路職業技術學院，湖南衡陽 421002）

1 調查背景

近年來全國各地的大學生都在開展形式多樣的公益助學活動，就公益助學活動的形式來看，大部分是單向的愛心助學實踐，對受助學校、學生家長以及貧困學子帶來了實際的幫扶，但由此產生的社會反響不大。因為大學生社會公益實踐是大學生以志愿者身份所參加的社會服務事業的活動總和。大學生社會公益實踐活動既是全社會公益活動的重要組成部分,也是大學生實現自我提升的重要途徑。因此,大學生公益助學，對社會、對大學生自身成才都具有重大意義。

針對這樣的情況，我們湖南高鐵職院“環保衛士愛心助學”社會實踐團隊對大學生愛心助學現狀進行了調查，并結合新時期的公益助學活動特點解決方法進行探討和實踐。

2 調查成果及解決方法探討

2.1 大學生公益助學現狀分析

傳統的大學生公益助學主要是以大學生支教以及愛心捐贈等方式展開，而這兩種方式都存在著局限性。在大學生支教方面，首先是大學生愛心支教團隊對個人要求比較高，如果成員素質良莠不齊直接影響助學的質量和口碑；高職院校的學生因為學科和專業受限，大學生志愿者的學科專業沒有很好的支教專業需求對接,造成大學生支教的效率和效果不佳，比較難以勝任人文基礎類學科的教學。其次，支教活動穩定而充足的資金來源也是一個需要優化的問題，若社會公益組織能夠對大學生的支教活動提供長期穩定的資金資助尚可，若不能確保就會對大學生的支教帶來障礙。而另一種助學方式——愛心捐助方面，很多大學生的捐贈來自學生本人的籌集，出資及其有限，雖然義賣、捐書、捐建等方式能夠為貧困地區帶來一定的物資支持，但是這些數額是非常微小的。由此而造成大學生參加公益助學的活動經費不足,大學生公益助學的服務質量不穩定、延續性較差。

2.2 解決方法探討

本團隊提出大學生“環保衛士愛心助學”模式來更加有效提升大學生公益助學成效。首先，該團隊將聯系當地政府和社區、企業單位，建立長期合作關系，為其提供固定的長期環保服務，并同時籌集捐助資源。其次，對于大學生公益助學團隊，通過愛心助學環保衛士活動擴大助學實踐的影響力，吸引更多愛心人士與愛心組織關注環保，專注大學生愛心助學，從而獲得社會各界的資金支持和智力支持。大學生不再僅僅只是捐助的源頭，而是以環保衛士和愛心捐助的雙重角色存在，雙倍擴大活動的影響力。以湖南高速鐵路職業技術學院鐵道工程系愛心助學項目為例,自2007年以來，在學院和老師的指導和關懷下，堅持環保和助學相結合，通過回收利用飲料瓶、廢舊書籍報刊等，一方面組織環保公益活動，減少環境污染，美化校園環境,另一方面用回收舊物籌集的資金開展形式多樣、富有成效的公益活動，促進愛心助學工程的發展壯大。全體團隊成員秉著嚴謹踏實的工作作風，認真負責，積極開展環保和愛心各項工作。目前，各項工作取得一系列成果。該項目曾獲得省教育廳2014-2015年度優秀大學生德育實踐項目，團隊主要成員榮獲衡陽市優秀志愿者稱號。以此項目為基礎成立的大學生《綠色動力文化用品公司》創業團隊，作品榮獲2016年湖南省黃炎培職業教育獎創業規劃大賽三等獎，團隊成員為貧困學校助學專門研發的“行李箱式折疊寫作椅”獲得國家實用信息性技術專利，產品獲得2017年湖南省大學生課外學生科技作品大賽二等獎。

3 “環保衛士愛心助學”活動助推社會主義生態文明建設

3.1 愛心助學環保衛士活動實施方案

（1）建立完善的大學生志愿者服務組織機構；（2）加大宣傳力度，提高環保和助學公益活動的雙重影響力；（3）建立健全專項活動規章制度；（4）堅持項目推進和班級月評比相結合制度；（5）堅持校內校外、團隊個人助學兼顧制度。①每學期組織一次以上大型的愛心助學，對扶貧地區學校進行定向捐贈；②每學期開展社區幫扶活動2次以上，看望結對孤寡老人和留守兒童；③每月幫扶校內特困生1～2名，提供生活費補貼。

3.2 環保衛士愛心助學活動的現實意義

3.2.1 有助于大學生傳承雷鋒精神，踐行社會主義核心價值觀

“環保衛士愛心助學”用行動構建社會主義生態文明，傳承雷鋒精神，弘揚中華美德。這是大學生踐行社會主義核心價值觀，提高自身責任感，使命感的體現，展現了當代大學生無私奉獻的精神以及對社會公益事業的熱情。

日程愛心助學活動是以團支部為單位，通過發動同學們收集廢舊飲料瓶、紙盒以及個人捐款等各種形式，將籌集的資金全額匯入學院團學會 “愛心助學”基金，用于資助貧困學校或幫扶社區的困難人群。目前該項目已資助11所學校，如衡陽市衡南縣香花完小、耒陽市梧橋小學和雨母山小學等，緩解了貧困山區學生讀書的困境，使廣大貧困學子明白求學的重要性，珍惜讀書機會。同時資助雁峰區雨花亭社區殘疾人士22人共計42000元。2012年以來定期對鐵工專業王雨同學每月300元的資助，并幫助他順利應聘到武漢鐵路局工作，通過實際行動支助了一大批需要幫助的貧困學子，成就了他們的學業和職業夢想。

3.2.2 有助于提高大學生的環保意識，助推社會主義生態文明建設

建設社會主義生態文明，是一項基本國策，也是當代大學生的時代使命。環保衛士倡導從身邊做起，從環境衛生的保護做起，加強對大學生綠色環保教育，培養大學生的環保意識。團隊成員通過收集可回收利用的垃圾飲料瓶、書籍報刊等，參與了公益服務，宣傳了環保意識，美化校園環境，建立良性志愿者服務體系，目前無論是愛心助學還是環保衛士的公益服務意識已深入人心，愛心助學資金形成了長效保障機制，推動公益助學健康持久的開展。

3.2.3 有助于提升大學生思想道德素質

大學生的良好道德素質是社會文明程度的體現，也是衡量一個學校育人質量的重要標準之一。通過開展環保衛士愛心助學活動，有助于提升大學生群體的整體素質，有助于提升學校的社會聲譽和知名度，也對全體學生進行了愛心、責任和感恩教育，宣傳了高鐵精神，傳承了高鐵文化，在社會上引起了強烈的反響，為學院贏得了良好的社會美譽，打造了學院品牌。

4 創新與成效

愛心助學和環保活動結合以來，大力倡導環保理念，弘揚志愿服務文化，使學生增強社會責任感和使命感，樹立助人為樂、無私奉獻、勤儉節約、艱苦奮斗等優良品質。通過環保衛士愛心助學志愿服務活動，充分發揮了團隊成員們在傳播愛心、宣傳環保，傳播文明、弘揚新風中的先鋒模范作用，讓成員在愛心助學和環保建設的雙重服務中得到雙重鍛煉，用實際行動詮釋當代大學生對雷鋒精神實質和豐富內涵的認識與理解，實現了“愛心·助學·環保”的三級融合，對于形成常態而高效的大學生志愿服務體系起到了重要作用，也有力地助推了大學生思想道德素質提升和社會主義生態文明建設。

[1]貝靜雯.我國大學生參加公益活動研究[D].東南大學,2016.

[2]趙丹丹.大學生社會公益實踐的問題與對策研究[D].南京航空航天大學,2015

[3]劉玉白.大學生志愿者活動作為思想政治教育載體的創新研究[D].安徽大學,2014.