音樂院校管樂團日常排練存在問題的對策討論

李文匯 （內蒙古藝術學院 010000）

音樂院校管樂團日常排練存在問題的對策討論

李文匯 （內蒙古藝術學院 010000）

在音樂院校中管樂團是藝術教育和素質教育的關鍵力量，它們的出現使得校園文化更加多彩，而且也大大的增加了學生的審美能力和文化修養。管樂團在平時的排練中存在一些問題，需要進行及時的處理。本文主要對管樂團中最為常見的問題進行分析，以此來加強管樂團的排練質量和水準。

管樂團；排練；器樂教學；問題；方法

在《學校藝術教育工作規程》中提出，在美育施行的過程中需要藝術教育的大力幫助，這也是素質教育的要求所在。在學校藝術教育的過程中，離不開課外和校外藝術教育的幫助。在此基礎上，很多音樂院校都構建了以管樂團為基礎的多種藝術教育團體，通過不斷的發展，音樂院校管樂團已經成為藝術教育的重要組成部分。而且也為很多高等院校提供了大量的優秀人才，尤其是在演奏方式和技術方面，也得到了一定的突破。甚至有些管樂團已經走向世界，在國外大放光彩，這也使得國際對中國的管樂的教育有了全新的認識。這些都是管樂教育現在所獲得的成績。當然我們也要認識到，現在中學管樂教育和排練中還存在很多的問題需要解決，尤其是管樂的常規訓練。本文主要針對幾個突出的問題進行分析，摒棄日提出相應的解決方案，以此來加強管樂日常排練的質量。

一、管樂團排練中存在的不足

第一，管樂團學生數量不穩固，很多優秀的干事，在畢業的時候不得不離開管樂團，一切工作又要重新開始。通常情況下，學生畢業，就會有至少半數的成員離開樂團，這對管樂團的日常訓練來說也產生了重要的影響。第二，學生的基本音樂嘗試、視唱練耳水平大都不同，該情況形成的原因也比較多，有的因為學生在小的時候沒有進行正規的樂器訓練，只是中途參加了管樂團，對于一些基本知識也只是大致的了解，沒有穩固的理論基礎。還有的學生從小進行了常規化和系統化的學習，并且演奏能力也比較強，具備一定的理論知識，這就造成了管樂團學生水平能力的不均衡性。而且，中學管樂團在學校中占據了重要的地位，但是管理、訓練學生的老師卻比較少，有的管樂老師還要承擔其他的音樂教學任務，沒有更多精力和時間來進行樂團管理。并且各個老師也不都是專業化的人員，在進行常規的管樂訓練時存在一定的難度性，這就阻礙了管樂訓練質量的提升。而且，音樂院校管樂團的常規訓練存在管理不合理、學生訓練熱情不高、學習任務不全面、沒有認識到自己和他人之間的距離等問題，這些都需要我們采取科學合理的解決方案。

二、科學合理的解決方案

1.從本源入手

因為中學管樂團的成員來自不同的年級，人員存在一定的不穩定性，尤其是臨近畢業的時候，會有很多的學生離開樂團，當然也會加入一些新的成員。為了有效的提升樂團的整體訓練質量，減少人員離團的影響性，就需要在各個年級合理的安排樂團成員，并且在各個年級也要合理均衡安排樂器的數量。這樣就能有效的降低因為人員的變動造成樂團訓練質量降低的情況出現。因此在招收新成員的時候，還要進行合理的安排，從而有效的維護樂團工作的順利進行。并且，在招收新成員的時候，還要組織各個專業的老師以及領導一起進行相應的面試審查，從而保證樂團人才的整體質量。

2.強化師資團隊

音樂院校管樂團因為其自身專業老師的缺乏，所以很多老師都只能進行兼職教學。他們不但要完成平時學校的藝術教育工作，還要對管樂團進行管理和訓練，工作項目比較繁瑣，而且強度比較大，老師們難免心有余而力不足。所以，需要使用“走出去，請進來”的方式，所謂的“走出去”是對學校中的管樂團老師進行強化培養，讓她們能夠提升自身的專業能力和排練水平‘所謂的“請進來”就是指聘用一些專業化的樂器老師，讓他們定時給管樂團進行不同樂器的訓練和排練，通過這種方式來強化管樂團的排練質量。

3.完善相關的管理制度

為了提升管樂團的排練質量，需要構建完善的管樂團體制，并且加強其監管力度。管樂團的規章制度需要融合以下幾方面的內容：樂團紀律、出勤狀況、組織模式、訓練安排、激勵制度、參加和退出機制、樂器愛護原則、樂譜整理制度和發放制度等，以此來加強學生學習管樂的積極性，有效的調動學生的學習能力，提高學生的綜合能力。

4.構建合理的訓練計劃

管樂團平常的排練要有針對性和系統性，所以需要在每個學期構建合理的訓練計劃。訓練的內容有時間、位置、任務、曲目、速度、水平測試等要素。管樂訓練需要有固定的位置，訓練的時間也要合理，通常一周可以進行2到3次，每次的時間以1到2小時為主，在進行訓練的時候，需要制定相應的訓練目標，讓學生進行針對性的訓練。對于訓練的曲目可以逐漸深入，難度也可以逐漸提升，主要是以學生熟悉和樂于接受的作品為主。針對剛剛接觸管樂的學生，要進行合理選擇。等到樂隊的演奏能力得到提升之后，再進一步提升管樂訓練的要求。比如音量的調整、音樂的轉變、力度的變化、作品的思想情感等內容都可以在后期進行加強。

5.加強基礎訓練

視唱練耳是管樂排練的基本能力，學生擁有堅實的視唱練耳能力之后，能夠有效的提升管樂練習的水平。只有加強基礎訓練，管樂團的訓練才能長久的發展下去。而且，還可以聘請一些演奏能力較強的專家來管樂團上課，其中上課的形式可以多種多樣，例如讓一位專家在臺上進行實際演奏，然后讓進行觀賞的學生發表自己的意見和看法，然后讓專家指出演奏的優勢和不足，從而快速的提升成員的演奏能力。而且也可以讓專家演奏相同的曲目，讓學生感受其中的不同，通過學生的不斷努力，來提升自己的演奏水平。這種教學方式能夠有效的提升管樂團訓練的水平，讓學生以目標為基礎，從而更好的進行針對化的訓練。

三、結語

綜上所述，音樂院校管樂團鼓勵學生參與管樂藝術的實踐活動，使得校園文化生活更加充實，也提升了學生的審美能力和藝術修養。中學管樂團在日常的訓練中存在的不足，需要學校有關部門和領導人員的大力配合，同時也需要管樂團自身構建起完善的管理體制，保證管樂訓練的順利進行。管樂團排練質量的提升，是多方面因素共同努力的結果。為了讓學生能夠感受到學習專業演奏的趣味性，以此來加強學生學習該專業的熱情，還需要學校、老師、家長和學生加強對管樂的關注力度，也需要音樂院校為管樂團提供更加寬廣的發展范圍，以此來培養更多的具有藝術素養的人才。

[1]梅群.談高校管樂團排練中常見的幾個問題[J].音樂大觀，2013（24）：143-143.

[2]趙新雨.關于高等院校管樂團發展路徑的思考--以湖南懷化學院樂團排練教學實踐為例[J].文教資料，2014（12）：67-69.

[3]鐘中.對高校管樂團建設及訓練的思考與建議--以廣東技術師范學院天河學院排練教學實踐為例[J].黃河之聲，2016（2）：50-50.

李文匯（197204-），男，漢族，內蒙古呼和浩特人，內蒙古藝術學院，本科，副高，研究方向：小號、銅管、樂隊指揮。