音樂教育對大學生文化素養的影響探究

王芊霖 （蘭州工業學院汽車工程學院 730000）

音樂教育對大學生文化素養的影響探究

王芊霖 （蘭州工業學院汽車工程學院 730000）

隨著高校越來越重視學生的全面發展，教育的不斷改革，音樂教育在當前大學生文化素質教育中占主導地位。音樂教育的加入不但豐富了當前的教學內容，還不斷的提高大學生的文化品位和素養。這里我們主要研究在音樂教育中，音樂教育在提升大學生文化素養的主要表現和研究音樂教育對大學生素質文化的重要影響。并提出解決音樂教育是如何提升大學生的文化素養。

音樂教育；文化素養；人格魅力

音樂是以聲音為媒介傳播的藝術形式，帶給人們最直觀的是聽覺上的享受，欣賞一段音樂和對音樂的把握都是通過聽覺完成的。這是一種聽覺上的藝術。在一項對大學生文化素養的調查中，從課堂教學、家庭教育、社會文化背景三個方面分析，大多數的學生文化素養有待提高。音樂很能陶冶一個人的情操，對提高當代大學生的文化素養影響巨大。音樂教育豐富了大學生個人的文化素養，提高自身品位，對日后學習打下了堅實的基礎。大學生的所需要的文化素養主要是自己本人對一些為人處事的看法和自己的態度。音樂教育有利于培養一個人的品德、智慧和情感。讓其具備更好的處理問題的能力。音樂教育對大學生的影響就非常的深遠。

一、音樂蘊涵對提升文化素養的表現形式

（一）音樂教育是一種藝術表現

音樂是最初始的藝術表現形式，它是人們最高層次的精神修養，是人類文明世界的象征。音樂教育可以通過簡單的一段旋律中感受出作者的心情以及當時大時代下的社會背景和風土人情。增強自己的領悟能力也提升了自身的文化修養。音樂教育在課程學習中就顯得頗有分量。

（二）拓展大學生的思維

音樂教育是一個讓學生創造、不斷提升自己的審美能力的課程活動，相同的一個音樂作品，每個學生都會有自己的心得感受，觸發內心的波動，從而產生不同的情感變化，老師課堂引導學生將體會的情感與自身思想相結合，從而使學生思維得到了發展。思維的發散提高了一個人的境界。得到了質的變化。

（三）完善自身的人格魅力

優秀的音樂作品可以陶冶一個大學生的人格魅力。社會發展的今天，社會需要越來越多的全能型人才，這對高校對人才培養是一個巨大的挑戰，通過音樂教育，促進當代大學生全面發展，逐漸培養成一個具有個人人格魅力的全面型的人才。音樂教育至關重要。

二、研究音樂教育對大學生素質文化的重要影響

（一）綜合素質的培養

大學生是一個民族未來的核心，德、智、體的全面發展提升一個民族的整體水平。音樂教育引導學生們提高自身的各種綜合能力，讓他們發現美，激發他們對全面發展的追求和熱愛，讓他們在綜合素質上得到提升。認真加強音樂教育，讓民族的未來更有內涵。

（二）心靈的升華

在網絡信息化發展的今天，越來越多的信息映入我們的眼瞼，很多垃圾文化影響著大學生的心理健康。音樂教育像一股清流，可以凈化我們的心靈，從而得到升華。音樂是流動的音符，用心來體會，洗滌著我們的內心世界，體驗這世界最美的一種語言，是天上泉，源遠流長，流淌過我們的心田。從而升華了我們的內心世界。

（三）音樂教育的文化底蘊和情感培養

音樂是一個親近生活的藝術形式，它可以表現出一些社會背景下的感情變化，如高興、悲憫、喜愛等。音樂是一種情感的流露。音樂教育豐富學生的文化底蘊，一個絲毫沒有底蘊的人是無法體會生活的美好，亂丟垃圾、隨地吐痰等，這些不文明的生活習慣就是他們沒有文化蘊涵的體現，音樂教育就顯得尤為重要了。

三、豐富音樂教學內容，提升大學生文化素養

（一）發展音樂教育類的藝術活動

傳統的教育模式一般都是老師在課堂上講授知識，學生在下面聽講和思考。這樣的教學方法不適合音樂這種開放性的藝術學科，需要我們來體會，組織一場音樂性的文藝活動會讓學生體驗更深刻。文藝活動有很多種，像歌唱晚會、音樂的辯論會、在各個社區進行文藝表演等。從這些活動中，讓學生更直接的接觸音樂、享受音樂。達到音樂教育的目的。提升學生的個人境界，也可以培養同學們的組織和團隊合作能力，會讓學生們受益匪淺。

藝術活動提高綜合素質，音樂教育響應著當今教育改革的主題。每個學校都有自己藝術性的社團組織，藝術團，文藝部等。這些藝術性的社團可以結合學生，全面融合發展，增強學生對音樂藝術的認識。也結識更多的文藝性朋友，與他們交流，提高自己的藝術水準。

（二）豐富教材內容，提高師資力量

在音樂教育教材內容的設計上，選擇一些具有典型意義、學生普遍喜愛的曲目。讓他們在教育欣賞的同時，提高自身的文化素養。學生可以自主選擇題材進行分享學習，達到更完美的教學效果。也可選擇藝術性較強的作品來進行學習。音樂教育對老師的要求極高，自身要具有濃厚的文化底蘊和藝術內涵。在教學過程中，與學生共同進步。老師們也要經常交流探索，使老師們自身能力得到實質性的提高。

（三）音樂教育中教學方法的采用

音樂教育是一個現代化的教學課程，應該體現藝術的文化魅力，突出互動和創造的性質。在體會一個優秀的作品時，要讓同學們清楚音樂教育的特殊性、藝術性和審美關系。音樂教學中應該充滿了享受，讓學生們追求美，開放思維，熱愛藝術。音樂既是一門語文課，也是一門歷史文化課，結合自身的特點，老師要生動形象的傳達給大家，結合音樂自身的特點，綜合培養大家學習音樂的方法。

四、結語

音樂教育提升了大學生的文化素養和品位，健全學生的人格修養，以至于增加了人生的幸福度。音樂教育在提升大學生的文化素養有著深遠的意義，運用各種有效的方法使其完全發揮出音樂教育的作用，為社會培養更多更完美的全面型人才，讓學生充分發揮自己的潛能，全面的發展各項能力，為可持續發展提供重要的保障。

[1]蘇敏、加強和促進大學生的音樂藝術教育—當前大學生音樂素顏缺失引發的思考、廣東技術師范學院學報，2008（4）.

[2]朱亞楠、音樂教育對提升大學生文化素養的思考、亞太教育，2016（8）.

[3]劉彥紅、高校藝術教育對大學生綜合素質的影響、藝術教育2012（7）.

[4]關英馨、普通高校藝術教育對大學生素質的影響、北京交通大學、2010，09.

王芊霖（1987．01－），女，甘肅天水人，文學學士，蘭州工業學院汽車工程學院教師，講師，研究方向：音樂教育、音樂學。