農村高中啦啦操訓練引發的思考

魯書鳳

（1.揚州大學體育學院，江蘇 揚州 225009；2.江蘇南京市高淳區湖濱高級中學，江蘇 南京 210000）

農村高中啦啦操訓練引發的思考

魯書鳳1,2

（1.揚州大學體育學院，江蘇 揚州 225009；2.江蘇南京市高淳區湖濱高級中學，江蘇 南京 210000）

本文通過論述改善江蘇南京市高淳區湖濱高級中學教師對啦啦操訓練的認知與支持度；完善江蘇南京市高淳區湖濱高級中學啦啦操訓練隊員的梯度后補力量；選擇適當的教學模式、方法，教學評價標準及主體多元化；完善學校啦啦操訓練的軟硬件設施等策略方法來解決農村高中啦啦操訓練中存在的問題。

農村高中；啦啦操；梯度隊員；軟硬件設施；教學模式；教學評價

1 啦啦操訓練存在的問題

1.1 學校教師對啦啦操訓練的認知與支持度不夠

在中國教育制度的背景下，高考是整個高中教育的指揮棒，學校的教學圍繞著學生的文化課程進行，凡是與學習無關的活動都是學校某些教師所反感或是不想看見的現象。因此，學生本較為喜歡啦啦操運動，但學生所在班級的教師并未特別的支持本班學生出來參與訓練，從而導致本校啦啦操項目訓練無法得以順利進行。

1.2 梯度后補運動員不足

眾所周知，任何技能型運動都需要進行千萬次的重復練習，才能達到熟能生巧的地步。就啦啦操項目特點而言，其是集體操、舞蹈、音樂于一體的運動項目，學生接觸到該項目時，需培養其審美感、韻律感、協調感等能力。然而本校每次都是臨近比賽而組織校隊進行比賽，選取的運動員都是沒有任何基礎的學生，這是為了比賽而進行的突擊訓練，比賽結束后，就不再進行任何的訓練。所以，學生運動員并未形成一個完整的系統，正式隊員的能力較弱，后補梯度運動員不足，甚至是沒有，這給本校啦啦操訓練帶來了嚴重的阻礙。

1.3 啦啦操項目訓練的軟硬件設施不齊全

啦啦操運動是操化類項目的統稱，其可分為舞蹈啦啦操與技巧啦啦操，舞蹈啦啦操可分為街舞啦啦操與花球啦啦操。在整個啦啦操項目訓練中，技巧啦啦操是技術含量最高的一項，也是危險系數最高的項目。在帶領本校學生去市級學校參加比賽時，市級學校配備了專業的啦啦操房進行訓練，有運動專業的體操墊。而本校目前并沒有相應的體育設施供應啦啦操的專業訓練，這也是阻礙我校啦啦操隊提升的一個因素。

1.4 學生的發展不全面

素質教育的主旨是促進學生進行全面發展，從當前江蘇南京市高淳區湖濱高級中學體育啦啦操訓練情況來看，存在著學生片面發展的問題。新課程改革與實施以來，教學與訓練注重了學生基本技能的傳授，忽視了學生人際交往、自我展示、藝術表現、個性情感等非智力因素的發展，使他們的自我表現、創新能力、解決問題的能力等沒有得到很好地鍛煉與提高。

1.5 教師訓練模式單一、創新與發展力度不夠

在整個訓練過程中，教學模式較為單一，教師還是一味地通過講解示范，學生聽、模仿練習的套路進行訓練，始終圍繞講解與示范法、完整與分解法、重復練習法與游戲和比賽法等傳統體育訓練法，啦啦操訓練較為枯燥，學生訓練的熱情不高。

2 啦啦操訓練的策略探討

2.1 扭轉教師對啦啦操訓練的偏見，改善教師對體育運動的態度

提倡素質教育的今天，學生學習生涯已不單單只是追求文化課的成績，而是更加注重學生的德、智、體、美全面發展，尤其是學生高中生涯，高考壓力的重擊下，學生被迫壓榨得剩余時間越來越少，有些班主任對學校舉辦的相關體育活動甚是反感，從而阻擾了學生更好地進行體育運動。在高中學習生涯中，學生進行文化課程學習的同時，再進行適當的體育鍛煉，讓全校的學生一天保證有1h的活動時間，這對學生的整個精神的刺激都是有較顯著的作用。腦力勞動與體力勞動的有效結合才是提高學生學習的最佳手段。學生根據自我的興趣愛好，選擇相應的體育運動社團，既增強了文化成績，同時也培養了專項技能，從而增強自我的信心，達到強身健體的效果。班主任及教師應轉變自我偏見的觀念，真正認識到體育運動的益處。

2.2 形成專業運動團隊，增強梯度后補隊員

隊員是啦啦操訓練的主體。學校成熟的啦啦操項目離不開源源不斷地增進隊員，因此在學校教育的大環境下，應組織一批有基礎的啦啦操校隊隊員，進行每周3～4次的專業訓練，增強隊員的專項技能，從而將隊員訓練成高質量的專業人才，代表我校參加省、市級比賽。通過每年招收高一新生，選拔有天賦或有興趣參與訓練的學生，對他們進行專業的啦啦操訓練，形成強有力的后補隊員，專業啦啦操校隊的形成，有利于形成我校良好的專業校隊風氣，從而發展成我校特有的校園文化風采。

2.3 完善學校啦啦操項目訓練的軟硬件設施

啦啦操項目是由南京市教育部組織推廣的校園健身類的比賽項目，通過近幾年的發展變化，南京市教育部對校園健身操發展要求已向國際化啦啦操標準發展。啦啦操項目分為技巧啦啦操與舞蹈啦啦操，兩種性質的啦啦操風格對場地設施的要求有所不同。南京市有關組織已對南京市各區級學校場地設施提出一定的要求。因此，對啦啦操軟硬件設施，應引起一定的重視與支持，完善啦啦操訓練場所設施，為我校啦啦操隊員的訓練提供一定的平臺。

2.4 教學內容和教學模式方法選擇的優化

偉大的科學家愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”啦啦操基本項目訓練時應根據學生的愛好與興趣、個體差異和不同年級的學生的需要，選擇利于學生接受與發展的項目內容。通過調查，將學生喜愛的啦啦操項目進行分類，根據訓練計劃將內容分布到每節課的訓練中，先調動學生的積極性，再提升學生的運動技能，使學生真正享受到啦啦操訓練的快樂。同時，教師在訓練時要克服傳統的訓練模式，力求教法、訓法的新穎性、實際性與可操作性。摒棄教師一貫采用的教師示范講解、學生模仿練習法。真正做到以學生為主體，實施自主學習、合作學習與探究學習的訓練課堂，通過合理運用影像訓練法、發現訓練法、問題訓練法、范例訓練法、引導式訓練法等訓練理論與方法，運用新穎的教學訓練模式、手段來創設良好的訓練環境，有效地提高訓練效果與質量。

2.5 關注學生個體差異性及教學評價標準、主體多元化

在訓練過程中，因學生個體差異性存在，通過幾次課訓練，教師未必能判斷學生是否有能力參與啦啦操的訓練，因此在訓練過程中，既要關注學生的共性，同時應關注學生的個體差異，實行絕對評價與相對評價相結合，統一評價與分層評價相結合的評價方式。根據學生的實際情況設立不同的達成目標，做出多元評價，組織與引導學生進行訓練成果評價，讓學生成為訓練的主角，學會自我評價，學會欣賞，學會完善自己，讓自己成為更好的啦啦操校隊隊員。

3 結 語

本文皆在從扭轉學校教師對體育啦啦操訓練的偏見，改善教師對體育運動的態度；整編江蘇南京市高淳區湖濱高級中學啦啦操校隊運動員體系，增強梯度后補隊員的力量；完善江蘇南京市高淳區湖濱高級中學啦啦操項目訓練的軟硬件設施；選擇優化教學內容、模式方法；關注學生個體差異性、教學評價標準、主體多元化等方面，對江蘇南京市高淳區湖濱高級中學啦啦操項目訓練進行反思總結，力爭提升江蘇南京市高淳區湖濱高級中學啦啦操隊的水平，為今后我校參加省、市級啦啦操比賽打下堅實的基礎。教育課程的改革是一個不斷摸索、創新與拓展的教育實踐過程，要實現學校體育訓練隊的完整體系目標，任重而道遠。只有在教育實踐訓練中不斷探索、歸納、總結、創新，所遇到的問題才會迎刃而解。

[ 1 ] 李祥.學校體育學[ M ].北京：高等教育出版社，2001：91-103.

[ 2 ] 祖鵬.高中體育實施選項教學的高效教學研究[ J ].考試周刊，2011（77）.

G807.3

A

1674-151X（2017）13-103-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.13.052

投稿日期：2017-04-10

魯書鳳，中教初級，碩士。研究方向：體育教學。