微信對大學生思想政治教育的挑戰及應對策略探究

雷世威

摘 要：伴隨著我國科學技術的快速發展，我們生活中也逐漸充滿了科學氣息，而這些科學技術為我們帶來了很大的方便。伴隨著騰訊QQ、微信、微博等網上社交工具的出現，使人和人之間的溝通變得更加方便。目前，微信是大學生使用比較多的網絡交流平臺，它在方便大家溝通的同時也存在一定的弊端，由于微信可以傳播信息，所以難免會有一些負面信息被傳播出去，對大學生的思想會帶來一定的傷害，基于此，本文主要分析了微信背景下大學生思想政治教育面臨的挑戰，并提出了加強大學生思想政治教育的對策，以供參考。

關鍵詞：微信；大學生；思想政治教育；挑戰；策略

中圖分類號： G64 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）06-109-2

引言

由于微信能夠輕松實現遠距離人群之間的溝通，還能在微信平臺上讀取很多對自己有吸引力的信息，所以，其得到了廣大大學生的喜愛，目前基本每個大學生都有智能手機，都有自己的微信號。通過微信，教師可以發布教學任務，傳播積極的政治思想知識，提高大學生的學習效率。與此同時，微信傳播速度快的特點也為思想政治教育埋下了一些隱患，本文將做詳細分析，并提出解決措施。

1 微信對大學生思想政治教育帶來的挑戰

1.1 學生在長期應用微信的過程中容易被誤導

在以往的面對面教學模式中，教師針對思想政治知識都會進行針對性講解，而且一般都采取強制性聽課模式，雖然限制了學生的自由，打消了學生的學習積極性，但是這種模式下的教育確實能讓學生學到東西，建立正確的人生觀、價值觀，并在日常生活中按照正確的價值觀以及思想觀行事。但微信的出現改變了此種現狀，教學模式的改變讓學生的學習更加自由，而且教師和學生可以在微信進行直接交流，還可以和一些陌生人進行溝通。在這樣大的范圍中，并不是所有的人其思想觀以及價值觀等都是正確的，還有部分人的心理是不健康的，其思想是偏激的，而大學生在和這些人接觸的過程中，其心理以及思想等是很容易被誤導的。而一旦學生被誤導，想要改正過來就比較困難。

1.2 學生應用微信后接受統一的思想教學十分困難

在傳統的課堂教育中，教師的作用非常明顯，不可忽視。在教學過程中學生是主體，教師是引導者、輔助者，在觀察與互動過程中，教師能夠及時發現學生的問題，并當面進行指正，讓學生不會誤入歧途，盡快樹立正確的觀念，從而積極快樂的學習、生活。但是微信出現之后，雖然交流、學習的方式多樣化，但是學生接收的信息良莠不齊，有積極、正面的，也有消極、負面的，擾亂了大學生的心理，讓大學生很難接受統一的、科學的思想政治教育，很容易導致大學生錯誤觀念的形成，不利于大學生的發展。

1.3 校園中的網絡輿情控制工作開展難上加難

在我國網絡技術越來越先進的情況下，網絡在大學校園中的應用變得無處不在。網絡在豐富學生生活，為學生學習提供便利的同時，錯誤的網絡輿情也對個別學生產生了誤導，進而導致了很多不良后果的出現。在這樣的情況下，各高校提高了對網絡輿情控制的重視程度，并采取了有效的措施進行控制，已經取得了一定的成效。但是此種情況在微信被廣泛應用的過程中發生了變化，因為微信應用的人數眾多，而且微信的傳播速度是非常快的，一個學生在朋友圈中發布的信息很快就會被其他同學看到，有的被轉發出去，再轉發，信息極速擴散，學校很難對這樣的輿情進行監管控制。

2 微信背景下大學生思想政治教育的對策研究

2.1 創建一個積極健康的微信環境

首先，微信的使用就需要一個不僅僅是寬松的氛圍，同時也應該是有所管控，確保在信息平臺上的信息是積極向上的，能夠對大學生的思想政治教育產生積極影響的。同時學校也應該利用學校的權威性，能夠對學生使用的微信平臺上的信息進行一定的審核，保證上面的信息傳遞的有效性；其次，應該積極宣傳，倡導學生健康安全地使用微信，創建一個安全綠色的微信平臺。讓學生從小事做起，從我做起真正為微信的使用奠定一個綠色的工作平臺，為進一步發揮微信平臺在大學生思想政治教育上的作用。不僅僅是要從宣傳上做好建設一個安全綠色微信平臺的重要性，與此同時還應該對危害微信公共平臺的事情做出有效的監督和處理。從思想上以及制度上保證微信公共平臺的安全、綠色。

2.2 對于微信公眾平臺的監管

當今社會是一個信息豐富的時代，各種方面的新聞充斥于我們的工作、學習和生活，而對于大學生來說，對于微信上的信息必須進行篩選，選擇自己感興趣的、正確的、對自己有利的信息來閱讀，才能提高大學生的素養，假如大學生讀取了色情、暴力的信息，很容易帶動他們的好奇心，去閱覽更多的消極信息，很容易使他們誤入歧途。這樣看來，思想政治教育不僅僅是能夠為學生提供一定的教育，與此同時還有義務幫助創建一個健康的微信公眾平臺，提供一個綠色的環境。而這要求學校能夠對這些就信息進行一定的篩選，同時能夠起到一定的監督作用，確保在公眾平臺上的言論是積極向上的，能夠對學生的思想政治教育產生積極影響的。而不應該是放任不管的，任由雜七雜八的信息充斥著微信平臺。我想，這樣的微信平臺便失去了思想政治教育的目的。所以說，既然利用了微信公眾平臺，就應該起到一個良好的監督作用，保證信息的健康，環境的綠色，真正發揮微信在促進大學生思想教育上的作用。

2.3 利用微信平臺進行思想政治教育

隨著時代的沖擊，我們的教學方式也在逐漸發生著變化，要求我們對教學方式進行適當的改革，而微信的出現恰恰方便了我們的教學的開展。微信上的語音、圖片以及群聊功能等這些都是相對于傳統教學方式的一種進步，它能夠方便學生和教師進行實時互動，而教師可以更加及時地解決學生的問題，并且可以對有針對性的問題進行有效的討論。可以說，微信教學方式的加入，克服了時間、空間上的距離，相對于傳統教學模式是一種進步，更是一種有效的補充。所以，再利用微信平臺進行思想政治教育的時候，我們一定要把握好微信的優勢，對于可能出現的問題，進行積極有效的處理。

2.4 構建完善的微信反饋機制

在大學生思想政治教育的過程中，微信雖然有一定的不足，但是正確管理微信平臺是能夠極大提高教學效果的。大學生可以在微信上發表朋友圈，也能建立自己的公眾號，從而將自己的心情、想法表達出去，能夠開闊他們的心胸，放松他們的心情。所以高校想要做好思想政治教育工作，就應該構建微信反饋機制，通過反饋機制，將學生在微信中討論的熱點問題傳遞給教師，然后教師就可以以此為切入點開展思想政治教育工作。這樣的教學方式不僅可以激發學生的興趣，調動學生參與的積極性，同時，通過學生和教師的探討，還可以就熱點問題得出一個積極的、正確的結論，這樣就可以降低微信中傳播的負面或者不實信息對學生產生的不利影響。

3 結語

綜上所述，大學教育是一個全面的教育過程，不僅要教授專業知識，還培養學生的時間能力，同時還會對思想政治方面展開教育，讓學生成為一個綜合素質高且具備專業技能的人才，有利于學生自身的發展，同時也能促進我國整體的發展。鑒于思想政治教育工作的重要性，教師應采取多種方式進行教學，尤其是微信在大學生中應用日益廣泛的前提下，教師更應針對微信環境下思想政治教育的開展提出有效的措施，激發學生的興趣，調動學生參與思想政治教育的積極性。

參 考 文 獻

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