高度重視體育教學千方百計增強師生體魄

張軍

摘 要：體育教學不僅僅在于提高學生的體能，增強學生的身體素質，同時發揮體育中的人文精神，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展，這是現代體育教學的重要方向。傳統的教學方式以及教學思想都很落后，在全國推行教育改革的大背景下，學校應當重視體育教育，創新教育教學理念和教學思想，加強體育改革，同時學校還應當增加在體育教學方面的投入，增加體育設施等，促進體育教學又好又快的發展。

關鍵詞：高度重視；體育教學；增加師生體魄

中圖分類號： G718 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）06-137-2

引言

傳統的體育教學模式，都是教師向學生單向灌輸教學知識，枯燥乏味的體能訓練，經常讓學生感到厭煩，也不能讓學生真正對體育感興趣，在這種體育氛圍中，不利于學校對于體育教學工作的開展，同時也忽視對于學生體育中人文精神的培養，片面的只重視體能，這也不符合現代體育教學的要求，學校應當根據國家在體育教學上的要求，積極進行體育教學改革，轉變傳統的以教師為中心的教學模式，樹立以學生為中心的教學理念，尊重學生的意愿以及個性發展需求，制定科學合理的教學計劃，進而培養出人格健全、身體強壯的新時代學生。

1 學校領導應轉變思想，重視體育發展

長期以來僵硬的教學體制嚴重阻礙了我國教育的發展，為了改變這一現狀，近幾年來，我國積極進行教育改革，在教育方面提出了一系列的要求，因此，學校領導應當積極轉變思想，重視體育教育，加強體育教學改革，全面落實《學校體育工作條例》，加強體育項目的建設。

1.1 加強體育師資隊伍建設

一般情況下，學校都存在重文輕武的現象，也就是學校通常以升學率為目的，單純的只重視學生的學習成績的提高，而忽視對于學生的德育教育，尤其是體育，甚至有些學校取消體育課，改上數學、語文等傳統主要科目。學校在對體育師資力量的配備上也是相當薄弱。因此，學校應當加強體育師資隊伍的建設，完善教學體系，使之形成系統化、制度化，首先要成立一個體育教學小組，設立組長、副組長以及組員，組長由資歷較深的體育老師擔任，副組長由相關領導主任擔任，目的是盡快落實體育教學計劃，監督體育教學的具體實施；組員包括班主任以及一些其他體育教師等，主要目的在于輔助體育教學的具體實施，完成預期的體育教學目標。并且在大家共同努力下，制定相關的規章制度，約束體育小組的相關成員的行為，最終促進學校對于體育教學的開展，提升體育教育水平。其次，要做一份科學合理的教學計劃，并且明確教學目標以及要達到的教學效果，副組長應當實時進行跟蹤，監管體育教學的具體落實情況，以及是否達到預期教學效果。如果達到預期效果，說明教學的方式以及方法是切實可行的，可以繼續豐富和發展，以促進體育教學的進一步發展；如果沒有達到預期效果，應積極組織小組會議，共同商討，究竟問題出在哪，如何解決，并做好下一步的整改計劃，重新制定相關的教學目標。

1.2 積極參加各項體育賽事

通常情況下，省內或者是市內都會組織各種大型體育賽事，學校應積極參與，尤其是院校級領導，如果在時間充裕的情況下，院校領導最好親自帶隊，體現出學校對于體育教學的重視，這種帶動作用也會吸引教師、學生的積極參與。學校應當每年定期舉辦體育賽事，鼓勵師生積極參與，這不僅能夠豐富學生的業余生活，同時也能調動師生參加體育的積極性。此外，學校還應當制定嚴格的課間操制度，并且由體育小組相關人員進行監管，將學生的出勤情況記錄下來。

1.3 加強體育教學方面的資金投入

在每年相關政府部門在給學校用于教學的專項撥款中，在學校做預算時，增加在體育方面的資金比例，用于建設學校的體育事業。這部分資金首先用來建設學校的體育設施，提升學校在體育方面的硬件水平，比如修建標準化的操場以及專用籃球場等；其次是用來購買體育設備，比如乒乓球、排球、籃球等；最后，給對學校體育事業做出突出貢獻的教師以及在體育方面表現優異的學生給予獎勵，對其工作進行表彰，以資鼓勵。

2 提高體育教師的素質

如果想要加強學校的體育教學工作，強大的師資力量是前提。學校應當根據本校的學生人數來確定體育教師的人數，并且做好對于教師的統籌與規劃，體育教師的人數不宜太少，此外，對于學校招聘的體育教師，首先要保證是教師資格證的體育專職教師，學歷至少要達到專科以上，最好以本科體育教師為主，以保證體育教師的整體素質。此外，為了學校開展相關的體育教學工作，聘請專門的教練對學生進行指導，比如為了加強學校對于田徑工作的具體開展，至少保證每周一次對學生進行專門的田徑訓練，并且要有專業的田徑教練對于學生進行專業化指導，提升學生的田徑技能，增強學生的體質。除了重視自身的資歷，同時學校還應當加強對于教師的培訓，進一步提升體育教師的綜合素質，不僅是體能以及體育技巧方面的培訓，還有有關體育課程改革方面的培訓，組織體育教師參加省市等優質課程的研修活動。除此之外，學校每個月都會組織一次對于所有體育教師進行體育技能和業務常識的培訓，每個學期體育教師通過公開課對本學期所學技能以及取得的成績進行展示，同時對自己的工作進行總結，以及下個學期工作計劃以及目標。

3 探索體育發展新模式，走特色化體育道路

除了傳統的學校體育項目外，學校還可以組織本校的體育教師學習、收集民間的體育項目，并且納入體育教學體系當中，民間的體育項目大多趣味性更強，更能吸引學生，提高學生對于體育的興趣。轉變傳統的體育發展模式，創辦特色化的體育發展道路，豐富體育教學的內容。在這方面已有先例，比如，有的學校將民間的傳統項目高蹺引入課堂，并且成立了一個高蹺隊，學生積極參與，展現出了極大的熱情。更為常見的是很多學校將花式跳繩引入學校，也取得了不錯的教學成果。這些傳統的民間項目在學校的推廣，形成了特色化的體育教學方式，為學校發展特色化體育道路奠定了基礎，一改昔日體育教學的死氣沉沉的局面，體育教學也出現了百花齊放的局面，營造了良好的體育氛圍。

在創辦特色化體育教學的道路上，除了收集民間項目，還應當注重體育中的人文精神。學生的身心健康是現代教學的首要目標，這就要求學校和家庭要格外重視學生的勞逸結合，保證學生的生活有規律，適當的運動可以使學生從學習的緊張狀態中放松下來，培養健康的體魄也有利于學生智力的發展。讓身體鍛煉與思想鍛煉相互補充，相互促進。有人曾提出，理解力并不是脫離身體而獨立形成的，因此，身體強健，思想也會更加敏捷。在鍛煉中，學生去體會如何協調自身的體力與周圍的事物和諧相處，進而理解自身與周圍事物之間的關系，這樣恰恰印證了我國古代提出的天人合一的思想。通過體育鍛煉的方式讓學生的思想進一步得到升華，更有利于學生的全面發展。進入二十世紀，世界文化發展出現多元化趨勢，體育人文精神在各種思想相互撞擊中重新整合，并且又有了進一步的發展進而提升。

4 結論

總而言之，盡管現在各個學校在體育方面投入的資金增多，但是還是不能滿足學生日益增長的對于體育鍛煉的需求，尤其是一些廣受學生歡迎的特色體育項目，在缺乏資金的情況下很難進行大范圍推廣。但是在倡導全民體育的大時代背景之下，隨著國家對體育事業的重視，人們對于自身健康意識的提高，這都有利于體育事業朝著健康有序的方向發展。

學校領導應當在思想上重視本校體育教學的發展，不斷完善體育設施，加強師資隊伍建設，同時邀請專職的體育教練對學生進行專業培訓，轉變教學理念和教學方式，發展特色體育道路，著重發揚體育中的人文精神，在全校師生的共同努力之下，體育事業一定會蒸蒸日上。

參 考 文 獻

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