初中英語教學課堂有效性的提高策略探討

金艷

摘要：英語作為一門國際通用語言，在全世界范圍內都有著十分廣泛的應用。隨著時代的不斷發展，我國也越來越多開展國際性的交流與合作。此時，學習英語的重要性就越發的明顯。目前我國主要的英語教學方式依然以課堂教學為主。但隨著教育事業的不斷發展以及新課程標準的進一步推行，對于我國初中英語的教育模式以及教師的教育方法也提出了更高的要求。如何培養學生的學習興趣，加強初中英語教學的有效性，提高學習效率等問題，是本文即將深入分析和研究的。

關鍵詞：初中英語 教學課堂 有效性 提高策略

前言：當前，隨著我國越來越國際化的發展趨勢，英語的學習就顯得尤為重要。英語是當今世界上使用范圍最廣的語言，我國現在也越來越重視英語的教育和普及。由此可見，學習英語是符合當前發展的必然趨勢。如何提高初中英語教學課堂的有效性，成為了新課程標準改革的首要任務，在傳授知識的同時，教師應著重培養學生的學習能力和自主性。讓學生進行積極主動的學習，養成良好的學習習慣，以順應未來時代的發展。

一、初中英語課堂有效性教學現狀

自我國進入二十一世紀以來，隨著經濟全球化的發展，英語的學習越來越受到人們的關注和重視，英語已經成為未來求職過程中一項必備的技能。因此，英語課堂的教育方式也成為了我國教育部門重點進行改革的目標和對象。初中英語的教學，作為英語學習的重要基礎階段，應當受到教育者足夠的關注。

就我國教育現階段的發展來看，對于英語的教學仍存在著教法單一，形式枯燥等不適應初中生學習習慣的問題。難以最大程度的發揮英語課堂教學的有效性，不能調動學生學習英語的積極性，在成績上得不到提高。

傳統的“教師講，學生聽”的單一接受型的教育模式，已經不能滿足當今社會人們對于快速高效的獲取知識的需求。不能激發學生學習英語的興趣和積極性，以及對于語言學習的技能培養。要注意的是在對教學方法的創新過程中，不能脫離實際的教學目標，盲目的追求形式上的創新，應結合初中生的性格特點，制定切實可行的教學計劃。

二、如何提高初中英語教學課堂的有效性

1.明確教學目標

要想提高初中英語課堂教學的有效性，首先要制定明確的初中英語教學目標和教學計劃。教學目標既是教師進行英語教學的原則和基礎，同時也是檢驗教學成果的基本準則。因此，教師在選擇和設立教學目標時，應充分考慮所定目標的可操作性，及最終效果。在進行初中英語教學的過程中，不能單一的只注重對于語言的學習，還要讓學生對于所學語言的文化背景有所了解，為更好的進行英語的學習打下堅實的基礎。

2.增強學生對于英語的學習興趣

在初中英語課堂教學過程中，單一的講解很容易讓學生感到枯燥，為避免這一現象，教師應當盡可能的創造一種輕松、愉快的課堂教學氛圍，例如利用視頻、圖片、故事、游戲等方式，創設生動有趣的教學情境，以此激發學生對于學習英語的興趣。同時，教師還可以組織一些興趣活動小組，定期開展英語學習相關活動，例如進行英文短劇或音樂劇的表演，在學習知識的同時，既豐富了學生的課余生活，又培養了積極健康的興趣愛好，為學生構建一個良好的語言學習環境。從而調動學生的主觀能動性，滿足學生對于英語學習的需求。

3.應用多媒體進行初中英語課堂教學

新課程標準的改革強調英語課程的教學，應注重培養學生的學習興趣和學習的積極性，以日常生活作為基礎，為學生構建一個良好的語言學習環境。因此，把教學過程與現代信息科技相結合，能充分的激發學生的學習興趣和主觀能動性，提升了英語學習的趣味性，既豐富了教學方式，同時也活躍了課堂氣氛，讓學生在一個輕松、愉快的氛圍下進行學習，是提高初中英語課堂教學有效性的重要手段之一。

4.建立和諧平等的師生關系

在初中英語課堂教學過程中，課上教師要利用風趣幽默的語言，引人入勝的故事及文化背景對學生進行知識的傳授；課下，教師也應多多關心學生的學習和生活狀態，以及學生思想上的變化和波動。加強對于教師的責任感的培養，讓學生把老師當成朋友，建立和諧平等的師生關系，加強師生間的溝通和交流，這有利于教師了解學生的思想狀態及學習效果，從而對教學目標、教學計劃做出相應的調整，借以適應學生的學習習慣，在一定程度上提高初中英語教學課堂的有效性。

能否提高初中英語教學課堂的有效性，主要取決于教師的教學能力及教學方式。要想提高課堂的有效性，就需要教師不斷的改變完善課堂教學的方式方法，利用一切可利用資源，為學生的學習服務。因此，提高課堂教學的有效性，是作為教育者需要不斷努力的目標。

總結：綜上所述，當前對于初中英語課堂教學的方式方法仍然存在一些有待改正的問題，初中英語教師應當不斷創新，深入的對于能夠提高英語教育課堂有效性的教學方法進行研究和完善。利用新型的教學手段，充分激發學生學習英語的興趣和主觀能動性，從根本上提高學生學習英語的效率和積極性，為未來對于更高難度的英語的學習打好基礎。