基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革研究探討

吳洋

摘 要：工程造價專業屬于綜合學科，對多個分支學科均有涉及，要求學生掌握理論知識與實踐能力，同時工程造價專業教學要求培養應用型復合工程人才，強調實踐教學，培養學生專業能力，在時代發展要求下，工程造價專業的教學改革勢在必行。本文主要分析工程造價專業實踐能力培養中存在的問題，并提出基于實踐能力培養的教學改革策略。

關鍵詞：實踐能力；工程造價專業；教學改革

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.03.209

0 引言

工程造價專業教學要求學生具有較強的動手能力，這也是應用型符合工程人才培養的重要體現。突出實踐教學、著重培養實踐能力是教學的目標，以期畢業生日后的工作能力能夠得到用人單位認可，這也成為辦學是否成功的衡量標準之一。但在當前的實踐教學中，仍然存在缺少機會、監管不到位、校內教育實踐效果差等問題，如何作出教學改革成為各高校面臨的重要問題。

1 工程造價專業實踐能力培養中存在的問題

（1）社會實踐機會不足。工程造價專業教學中，社會實踐機會不足的主要原因涵蓋兩方面：一是學生方面，學生自身對社會實踐的認識不足，缺乏實踐意識。二是學校方面，學校沒有能力有效地組織社會實踐活動。在當前教學過程中包含寒暑兩個假期，這也是工程造價工作繁忙時期，由于在工程中，夏季是工程建設的最佳階段，這一階段也是工程造價專業型人才稀缺階段，因此可以為學生提供實踐機會，學生也可以利用假期時間進行實踐，能否把握實踐機會，關鍵在于學生的態度和學校的努力。（2）實踐活動中監管不到位。實踐活動效果不佳的原因主要是因學校監管力度不足，學校未對學生實踐期間進行良好監管，影響實踐的效果，此類現象時有發生。在學習過程中，學生通常在前幾周表現出勤奮好學，當學習熱度降低，失去興趣，學習積極性也隨之降低，出現有意拖延時間，在實踐活動的后期階段表現出得過且過的狀態，這種狀態產生的原因就是學校未充分掌握學生狀況。（3）校內教育實踐效果差。在工程造價專業教學中，三分理論+七分實踐是最佳教學方法。理論系統中，實踐是教育中心，雖然理論知識容易理解，但僅依靠理論知識不能很好地操作。而一些學校將理論知識教學視作首要任務，忽視實踐教學，主要是因專業團隊與學校難以安排大量學生實踐，這也是各學校面臨的首要問題。

2 基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革策略

（1）建設校內、校外實訓基地。一方面，學校應做好校內實訓基地的建設。針對工程造價專業實踐教學中存在的單位少、經費不足、時間短等問題，學校可在校內建設實訓基地，例如：管道實訓室、砌體實訓室、室內裝潢實訓室、電氣實訓室等，解剖式講解工程中各個單體工程，細化教學內容，使學生更加細致的了解實體建筑的構造。

另一方面，學校應做好校外實訓基地的建設。學校應主動與建筑企業取得合作，積極開展校外實踐教學工作。學校可以與建設單位簽訂合作辦學協議，建設長期穩定的實訓地基，為學生提供良好的實踐資源。利用校企合作模式開展實踐教學，可有效減少現場教學帶來的風險事故。與校外企業長期合作之后，企業可以在了解教學特點的基礎上，形成具有針對性的安全保障機制，還可以在各個施工節點與學校實踐教學相互配合，為學生安排現場實踐，同時可以指定工程項目，全程定時跟蹤學習，讓學生全面了解一個項目整體的進展情況。

（2）充分利用學校資源。對于工程造價的實踐教學而言，圖紙與工程實體是兩項主要內容，所以學校應建設并不斷完善工程資料庫，將除關鍵建筑之外的校內建筑圖紙整理成圖冊，便于學生學習和查閱，還可以在校園網上放入相關電子圖紙，便于學生依據自身需求對電子圖紙進行查閱，通過圖紙與實體建筑的對照學習，學生對圖紙的認識、對實體建筑的認識均可以得到大幅度提升。另外，要想提升工程造價專業教學質量，優化課程設置是首要條件，使學生具備建筑力學分析能力和識圖能力，熟悉施工流程，這對學生實踐能力的培養而言非常重要。課程設置的優化是對不同課程設置組合進行優化，不僅強調從所學知識向實際能力轉變，還使學生動手能力得到提升。例如：在預算編制教學中，針對學生識圖能力弱等問題，教師可以引導學生從校內資源出發，通過對實體建筑的實地勘察，結合電子圖紙，重新對校內建筑進行預算編制，再與實際資料比較，找出其中差距，彌補自身不足，以提升教學效果。

（3）安排現場觀摩活動。由于實際工程項目需要經歷很長的施工周期，工程特點也會出現變化，因此校企合作開展實踐教學的方式只能滿足部分教學需求，并不能滿足學校每年每屆的實踐教學需要。當合作企業不具備適合項目可以開展實踐教學時，學校可聯合其他企業選擇適合的項目補充教學，但在這一過程中，學校應特別關注學生現場學習過程中的安全問題，在項目選擇和教學內容確定上應側重某幾個方面，且以觀摩為主要實踐方式。

（4）強化學生實踐管理。在實踐教學中，實踐計劃是基礎，因此教師在實踐教學中，應為學生制定周密的計劃，要求學生遵守和執行，對實踐體會與成果進行定期匯報，使學生清晰的認識實踐內容、重視實踐過程。全面監督學生實踐過程，對學生實踐成果進行嚴格審查，針對學生實踐中存在的問題，教師應及時糾正。另外，針對學生的假期實踐、畢業實踐等，教師應嚴格要求，重視成果考核，避免出現敷衍了事、弄虛作假等行為。

3 結語

在工程造價專業教學中，學校與教師都應明確實踐教學的重要性，在理論教學中著重培養學生學習興趣，掌握基礎理論知識。在實踐教學中應積極擴大學校的社會影響力，爭取更多、更好的實踐崗位，為學生提供更加優質的實踐學習資源。同時也應做好學生實踐管理工作，保證實踐學習效率與質量，充分激發出學生的學習熱情，避免出現虎頭蛇尾現象，使學生掌握更多的實踐操作技能，為學生未來發展奠定基礎，同時也為社會輸送綜合素質人才。

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