初中英語詞匯表性義自主學習的策略研究

摘要：熟練掌握英語詞匯的性和義，在漢語為母語環境下的英語學習是不可或缺的組成部分。本文闡述了如何認識單詞意義，通過詞義如何識別詞性以及透過詞性體驗詞匯的變化。為自主學習初中英語指明方向。

關鍵詞：初中英語；詞匯表；詞性詞義；自主學習；策略

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-0007

一、引言

在《初中英語詞匯表語音自主學習的策略研究》一文中講到，詞匯表無論是哪種設置，每個單詞都由音、形、義、詞性構成。它重點論述了如何利用詞匯表進行自主學習語音知識的方法。雖然表面上好像把很多問題都解決了，但實際上只弄清了英語詞匯組成部分中音形結合認讀單詞的過程。因為英語在我國作為第二語言來學習，其詞匯學習是在母語環境下進行的。所以，學習英語詞匯不但要會讀，而且要知道其詞性和意義。這樣，詞匯學習才完整。那么，如何理解掌握英語詞匯表中單詞的性義，為未來自主學習英語打下良好的基礎，就成為今天的主要話題。

二、總結學習方法，理解單詞意義

對于初學者來說，要掌握英語單詞的意義，似乎是一件令人頭疼且不情愿的事情。所以，很多學生也就栽在學多了單詞之后，只會讀而不會理解其義。這也是導致英語成績不好的原因之一。因此，要學好英語，除了會讀單詞之外，還要學會如何領會學習英語單詞的意義。善于總結才能善于學習，筆者通過多年的教學實踐，總結了理解掌握英語單詞意義的多種方法。一方面是通過詞匯表直接記住單詞意義（即中文意思），另一方面可以通過圖片、實物或情景來領會單詞意義，第三方面就是在有了一定的英語基礎之后，也可以通過文段內容中的上下文進行聯系猜出詞義，還可以運用構詞法、分類記憶法、比較法等掌握更多的單詞。所有這些，都不失為認識英語單詞意義的好方法。

三、記住英語詞類，掌握詞性縮寫

在浩瀚的英語詞匯中，它們也像中文詞匯一樣具有詞性。英語十大詞類可以分為實詞和虛詞兩種，實詞有名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞、數詞六類，虛詞有介詞、冠詞、連詞、感嘆詞四類。在詞匯表中有集中在一起的詞類完整和縮略寫法，但在每個單詞之后它們均以英文縮寫的形式出現。其完整和縮寫形式分別是noun（n.）、pronoun（pron.）、verb（v.）、adjective（adj.）、adverb（adv.）、numeral（num.）、preposition（prep.）、article（art.）、conjunction（conj.）、interjection（int.）。當然，在這十大詞類中，還可以有一些詞分離出來的完整和縮寫形式：如名詞分單數singular（sing.）和復數plural（pl.）等。

四、通過中文詞義，感悟英語詞性

其義決定了它的性質，其性來源于它的本質，其本質也會隨著條件的變化而變化。當然也會有相對比較固定的物質存在。也就是說，一個單詞的意義決定了它的性質，其性質來源于單詞本身，而單詞本身，也會隨著條件的變化而發生變化。比如，“中國”這個意義的單詞，China是它的英文，它代表了國家的名字，也是獨一無二的專有名稱，不會因為任何事情而發生改變，世界上只有一個中國，第一個字母要大寫，所以不費吹灰之力就會想到它是一個名詞。又如，中文單詞“桌子”，它可以分離出“飯桌”“書桌”等，其英文名稱是“table”“desk”。它們均屬“桌子”這個名稱的范疇，所以很容易會被想出是名詞。但它們會隨著條件的變化發生變化，因為世界上不是只有一張桌子，可以有2張、3張……因此，它們是可數名詞，其本質會發生數的變化，“tables”“desks”就是發生變化后的形式。

又如，run的中文意義是“跑步”，它由三個英文字母組合成的單詞。從“跑步”中文字眼來看，它帶有“跑”的意義，說明有發生“跑”的動作，很顯然是一個動詞。作為動詞，在一定條件下會發生“runs”“ran”和“running”的形式變化。再如，中文“我”“你”“他/她/它”“我們”“你們”“他們/她們/它們”“這個/那個”等，這些字眼體現的都是有所指的，很顯然是代詞。還有一些是比較特殊的字眼，比如，帶有“……的”“……地”一類單詞，其詞性一般來說都是形容詞或者副詞。數詞都是以阿拉伯數字出現的。虛詞中的介詞其意義相對是比較多的，而且在用法上也比較靈活，因為它們所要表達的不單單是一個時間、地點，而且還可以表達原因、方式等。比如，英語at，其中文可以是“在……時間”“在……地點”，by可以表達的意義“由于……”“乘……”。冠詞只有“a”“an”“the”三個英文單詞。帶有“和”“與”“或”多為連詞。感嘆詞也只有“what”“how”兩個英語單詞，它們的中文意思都是“多么”。

五、透過英語詞性，體驗詞匯變化

但凡提及英語詞性，不禁就會想起各詞類的功能作用。在此過程中，有些詞也不免會發生一定的變化。也就是像上面所說的，詞性來源于它的本質，其本質也會隨著條件的變化而變化。

1. 名詞變化。除了要想到它會有專有名詞和普通名詞的分類外，還要能夠想起它有數、格的變化。比如Alan、Canada、Sunday等是專有名詞，其第一個字母要大寫；pencil、bag、bike等為普通名詞。a bike， two bikes， a pen， some pens，a box， three boxes等是可數名詞，有單復數的變化；water，ink， milk等是不可數名詞，一般沒有復數形式；chicken， salad這些名詞既可以充當可數名詞，又可以充當不可數名詞；當然也有一些名詞的復數形式是不規則的，比如man-men， child-children， sheep-sheep， woman-women等。同時，名詞還有格的變化：Mikes bag， your fathers birthday， Childrens Day，your grandparents room等。

2. 動詞變化。首先會感悟到它有系動詞、助動詞、情態動詞和行為動詞這四個分類，接著就能體會到它還有數與形式的變化。比如be，look，turn等是系動詞；do，does，did，has，have，had可以是助動詞也可以是行為動詞；can，could，may，might，must，will，shall等是情態動詞；play，see，watch，do，have，run，jump，throw等是行為動詞。在這些詞中，同時還可以感受到數和形式的變化。比如，動詞be（are）是復數，be（am， is）為單數；look是復數，looks是單數，looked是規則動詞過去式和動詞過去分詞，looking是動詞現在分詞也可以是動名詞；see是復數，sees是單數，seeing是現在分詞也是動名詞，see-saw-seen為現在式向不規則的過去式和過去分詞轉變的過程；情態動詞由于其性質特征決定了它只有現在式和過去式。

3. 形容詞和副詞變化。一說到它們，腦海里就（上接第7頁）會浮現出原級（即為原形）、比較級和最高級的變化。比如，單音節和雙音節形容詞的規則變化，tall-taller-tallest，late-later-latest，big-bigger-biggest，easy-easier-easiest；副詞的規則變化，early-earlier-earliest；再就是多音節形容詞的規則變化，interesting-more interesting-most interesting；少數雙音節副詞和多音節副詞的規則變化，slowly-more slowly-most slowly， comfortably-more comfortably-most comfortably。然而，形容詞和副詞均有不規則形式的變化，good/well-better-best，ill、bad/badly-worse-worst，many/much-more-most，little-less-least，far-farther/further-farthest/furthest，old-older/elder-oldest/eldest。

4. 代詞變化。作為代詞，它除了有人稱、物主、指示、不定和反身等代詞的分類外，還有數、性、格的變化。由于有些代詞帶有系列性，要敘述的內容相對比較多，所以下面分類進行說明，以免混淆不清。

（1）人稱、物主、反身代詞的變化。I-me-my-mine-myself；you-your-yours-yourself；he-him-his-himself；she-her-hers-herself；it-its-itself；we-us-our-ours-ourselves；they-them-their-theirs-themselves。

（2）指示代詞的變化。this-these；that-those。

（3）不定代詞的變化。some-any；somebody-anybody；someone-anyone；something-anything；no-nobody-no one-nothing；each-every-everybody-everyone-everything；all-one；both-none；neither-either；other-another-others；much-many；few-a few；little-a little。

5. 數詞的變化。數詞不外乎有基數詞和序數詞之分，其分數、小數、百分數等均是在它們的基礎上組成的，所以掌握了基數詞、序數詞的變化規律，寫出或說出這些數就沒有多大問題了。基數詞、序數詞的變化情況如下：

（1）基數詞1-12比較獨立：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve；13-19有點規律，帶-een或-teen后綴：thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen；20-99的整十數會有后綴-ty，不是整十數就加個“-”，再加1-9的基數：twenty、twenty-one...ninety-nine；100-999用1-9的基數詞加hundred，之后如有基數，就在hundred后加個單詞“and”，再加1-9或整十的基數：one hundred、one hundred and one...nine hundred and ninety-nine；1000-9999用1-9基數詞加thousand，整千與整百間不用加and，但在百位數之后就要加個單詞“and”，再加整十數與1-9的基數：one thousand、one thousand and one...nine thousand nine hundred and ninety-nine；“萬”是沒有具體單詞的，就用thousand代替，其他數字如此類推即可。

（2）序數詞都帶有“第……”的意思，1-3獨立：first、second、third；4-99在原來基數詞的基礎上加th，但是整十時就把y變成ie再加th。如后有1-3，那就要用1-3的序數詞，其他的按照規律：fourth、fifth、sixth、seventh、eighth、ninth、tenth、eleventh、twelfth、thirteenth、fourteenth、fifteenth、sixteenth、seventeenth、eighteenth、

nineteenth；twentieth；twenty-first、twenty-second、twenty-third...ninety-ninth；100的序數詞是hundredth；101的序數詞是one hundred and first...，其他的如法炮制。

以上所述均是英語實詞的變化情況，虛詞沒有多大變化，所以在此不再贅述。

六、結語

縱觀初中英語詞匯表呈現出的十大詞類，思考如何認識單詞意義，通過詞義又怎樣識別詞性，透過詞性體驗到詞匯的變化。這一系列的思維過程，是理解英文詞匯的一種良好方式。這樣，對英語詞匯的掌握就不只是停留在讀的方面，而且也解決了詞匯的變化問題。熟悉了詞匯表中詞匯的變化規律，對如何運用詞匯打下了良好的基礎，對完善初中英語詞匯的系統學習極為有利，對自主學習英語也極為有利。

參考文獻：

[1] 張展波.初中英語詞匯表語音自主學習的策略研究[J].中學課程輔導·教學研究，2016（12下）.

（作者單位：廣東省五華縣潭江中學 514400）