探究初中物理實驗在教學中的重要作用

杜花偉

摘要：物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學，實驗是物理的重要研究方法。只有重視實驗，才能使初中物理教學獲得成功，才能更好地實現(xiàn)素質(zhì)教育。本文主要從四個方面來談談如何發(fā)揮實驗在初中物理教學中的重要作用。

關鍵詞：初中物理；實驗教學；重要作用

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-0073

物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學，無論是物理概念還是規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都是以實驗事實為基礎分析總結出來的。實驗是物理學的主要研究手段和方法，物理教學若離開了實驗，就顯得格外無趣、枯燥。近年來，實驗教學越來越得到重視。縱觀各地中考發(fā)現(xiàn)，中學物理實驗不再只是知識的考查，實操也逐漸納入其中。

實驗能激發(fā)學生學習的興趣和強烈的求知欲，提高物理教學的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的教學效果。然而，在實際教學中，實驗教學仍然是十分薄弱的環(huán)節(jié)。如何發(fā)揮實驗在初中物理教學中的重要作用呢？下面，筆者就結合自己的教學實踐來簡要談談。

一、做好課堂演示實驗，激發(fā)學生的興趣和求知欲

俗話說：“百聞不如一見”。近期中央一臺播出的《加油向未來》大型科學實驗節(jié)目，連自己家幼兒園的小朋友都十分期待和喜愛，讓筆者深深感受到科學的魅力，以及令人震撼的實驗。教師通過演示簡單的實驗，例如：漏斗吸乒乓球、硬幣浮起來了、碘的升華和凝華等實驗，能把抽象的物理理論變得直觀形象、生動有趣，吸引學生的注意力，更能活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。

二、注重分組探究實驗，提高學生的動手實踐能力和團隊合作能力

新課標改革后，一方面要求激發(fā)學生的學習科學興趣，提供科學素養(yǎng)；另一方面要培養(yǎng)學生的動手實踐技能，學會科學研究的方法。探究性實驗，在培養(yǎng)學生動手、動腦能力的同時，能讓學生通過參與發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動中，體會學習的快樂和成就感；探究性實驗大多要分組進行，例如：凸透鏡成像實驗、壓力的作用效果及串并聯(lián)電路中電流電壓的關系等實驗，在實驗中小組成員分工合作，共同探尋規(guī)律，各抒己見、取長補短，能更好地培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。

三、開發(fā)課外實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和探索能力

課外實驗主要是一些利用生活中簡易的材料完成的小實驗，例如：慣性、浮力、液體壓強等實驗，材料簡單，可就地取材、廢物利用；設計實驗步驟簡單，中學生可獨立完成。通過自己動手設計完成實驗，在失敗中總結經(jīng)驗教訓，不斷改進探究方法，充分發(fā)揮自己的探索和創(chuàng)造能力，激發(fā)創(chuàng)新靈感，更能獲得成功的快樂。課外實驗既豐富學生的課余生活，又拉近物理科學與生活的距離，感受到科學與生活的關系，更好地在生活中發(fā)現(xiàn)科學、運用科學。

四、加強實驗宣傳，轉變教師的教學和學生的學習方法

當前初中物理教學，教師仍然注重知識的傳授而輕視學生能力的培養(yǎng)。教師要拋棄傳統(tǒng)的教學模式，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，設計新的實驗教學方案，調(diào)動學生的積極性和主動性，使學生在思考中學習、在發(fā)現(xiàn)中學習、在創(chuàng)新中學習、在快樂中學好物理。

加強實驗教學的宣傳，可以從多方面出發(fā)，常見有報刊雜志的宣傳。在多媒體時代，電視網(wǎng)絡的宣傳可以得到更好的效果。例如現(xiàn)在熱播的《加油向未來》《是真的嗎》等科技節(jié)目。在平時教學中，各教育部門可以開展各類實驗競賽，不僅有學生參加的，教師參與也很重要。例如，現(xiàn)在經(jīng)常開展的此類活動有：青少年科技創(chuàng)新大賽、教師創(chuàng)新實驗大賽、教師實驗微課制作大賽等。

在初中物理教學中，實驗教學有非常重要的意義。只有把實驗教學巧妙地融入到整個教學過程中，才能充分發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用。教師開展創(chuàng)新的實驗教學，既培養(yǎng)了學生的思維能力、動手能力以及創(chuàng)新精神，實現(xiàn)了素質(zhì)教育；又可以提高學生的學習興趣和激發(fā)他們的求知欲，同時也提高了教學質(zhì)量和效果。

（作者單位：廣東省珠海市東方外語實驗學校 519000）