高中美術(shù)鑒賞教學中的德育滲透

李晶晶

[摘 要]高中美術(shù)的教學目標是提高學生的審美能力，提升他們對于美的認識和鑒賞水平。在高中美術(shù)鑒賞教學中進行德育滲透時，教師應設(shè)計適合學情的教學方案，創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相關(guān)的情境，加強校園環(huán)境的建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]高中美術(shù)；鑒賞；德育滲透

[中圖分類號] G633.95 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）06-0063-01

一、在高中美術(shù)鑒賞教學中實施德育滲透的意義

美術(shù)和我們的實際生活息息相關(guān)，它距離學生并不遙遠。學生在看到優(yōu)秀的美術(shù)作品時，會激發(fā)情感，引起情感上的共鳴，從而能夠提升學習興趣，培養(yǎng)思想情操。高中美術(shù)課本的內(nèi)容比較豐富，從古到今，從國外到國內(nèi)，藝術(shù)的表達方式也多種多樣，有建筑、陶瓷、雕塑、油畫、素描等。在學習過程中，不僅能夠提升學生的審美能力，也能夠讓學生從美術(shù)作品中感受到歷史發(fā)展的文明。美術(shù)鑒賞是一種精神層面的活動，是理解和認可相互統(tǒng)一的活動。高中生處于青春時期，對于美有很強的追求意識，但是他們的思想尚不成熟，無法正確地判斷何為美，對他們進行正確的審美引導，能夠提升他們的審美水平。德育就像是一把鑰匙，開啟了學生學會欣賞美術(shù)、熱愛美術(shù)的大門。

二、高中美術(shù)鑒賞教學中德育滲透現(xiàn)狀分析

隨著新課改的實施，高中美術(shù)教學已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，在美術(shù)鑒賞教學中滲透德育也取得了顯著的成效，但也出現(xiàn)了以下問題。

第一，教師不夠重視。許多高中美術(shù)教師認為德育和美術(shù)教學是完全不相關(guān)的，滲透德育是思想政治教師的職責。

第二，教師過分重視。這類教師過度重視德育滲透，在美術(shù)鑒賞教學中過分強調(diào)德育的作用，出現(xiàn)了喧賓奪主的現(xiàn)象。

第三，采用應試教育教學方式。許多高中學校為了讓學生在高考中取得更好的文化成績，美術(shù)課不是被取消就是被其他學科占用，美術(shù)鑒賞教學的時間得不到保障，而德育滲透也就成了無源之水。

三、在高中美術(shù)鑒賞教學中實施德育滲透的策略

（一）設(shè)計適合學情的教學方案

如何更好地在高中美術(shù)鑒賞教學中滲透德育，是高中美術(shù)教師需要考慮的重要課題。隨著素質(zhì)教育的推進，教師越來越關(guān)注學生個性的發(fā)展，在美術(shù)鑒賞教學中，若想成功地實施德育滲透，也要充分考慮學生的個性和特點，設(shè)計適合學情的教學方案。高中生如果非專業(yè)學習美術(shù)的話，美術(shù)學習能力一般不強，教師在教學設(shè)計時要考慮到學生的情況，合理設(shè)置一些內(nèi)容讓學生能夠有效練習。例如在教學《不同的歌聲》時，筆者讓學生制作一些比較簡單的具有民族特色的書簽或者布貼畫，學生可以根據(jù)書簽的特色寫上各國的詩歌或者名人名句。筆者在指導學生創(chuàng)作的時候，鼓勵學生將書簽做成精美的彩繪，贈送親友。

（二）創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學情境

傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式，教師是教學的中心，而學生處于被動的地位，只能通過課本上的圖片和內(nèi)容進行學習，具有一定的局限性。隨著教學輔助手段的發(fā)展，當前的高中美術(shù)鑒賞教學方式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展，而情境教學是在美術(shù)鑒賞教學中利用較多、較有效的教學方式。美術(shù)鑒賞不能墨守成規(guī)，而是要和快速發(fā)展的社會緊密聯(lián)系在一起，學生欣賞的內(nèi)容不能僅僅局限于課本，而是應當更具有開放性和發(fā)展性。如在教學《變幻的自然現(xiàn)象》時，筆者在課前找了許多經(jīng)典的自然現(xiàn)象的圖片，如彩虹、雪花、日食或者火山噴發(fā)等，讓學生真實地感受大自然的魅力，在生動的情境中去學習。然后通過多媒體課件展示中國的畫家是如何根據(jù)自然形貌采用獨特的繪畫方式的，再同時展示中國和西方國家的山水畫，讓學生觀察兩者之間的異同。

（三）加強校園環(huán)境建設(shè)

校園環(huán)境對學生的影響是不能忽視的，高中生的學業(yè)任務較重，在校時間較長，因此加強高中校園環(huán)境的美術(shù)建設(shè)是十分必要的。美術(shù)教師要考慮到，美術(shù)宣傳對于學生平時良好習慣的養(yǎng)成有著重要的作用。例如在課堂上灌輸學生美術(shù)鑒賞的原則，讓學生時時都能注意到自己的行為表現(xiàn)，從而將自己的日常行為規(guī)范化。美術(shù)教師也要適當加強學生的德育教育，讓學生懂文明、講禮貌，遵守基本行為規(guī)范。在宣傳上，美術(shù)能夠發(fā)揮重要的作用，例如校園和班級的黑板報、櫥窗美術(shù)作品展示、標語口號宣傳等，都能給高中生灌輸正確積極的思想，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。如在教學《禮儀與教化》時，筆者就采用分組的方式讓學生根據(jù)本堂課的內(nèi)容來設(shè)計黑板報，并選出最優(yōu)秀的小組作品在校園的黑板報上進行展示。

在美術(shù)鑒賞教學中滲透德育，教師不能一味地照搬別人的教學模式，而是要根據(jù)自己學生的特點設(shè)計教學方案，在課堂上根據(jù)教學內(nèi)容合理選用不同的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

（責任編輯 袁 妮）