高中班主任高效工作思路與方法

卜兆軍

[摘 要]處于青春叛逆期的高中學生面臨著高考的壓力和成長的煩惱，此時的孩子是最令家長操心的，在這時期的學生成長中，班主任起著十分重要的作用，因此，班主任要與時俱進，細致入微，切實為每一個學生和家長服務，不斷提高工作效率和改進工作方法。

[關鍵詞]高中班主任；叛逆期；班級風氣；班委會；工作方法

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）06-0112-01

在班主任崗位已工作多年，每當看著一批又一批的學生帶著微笑離開曾經(jīng)緊張生活的高中校園，開始新的征途時，心中充滿了濃濃的不舍，難忘的往事不時涌現(xiàn)在腦海，思緒萬千，也越來越感覺高中班主任工作對于一個孩子的未來具有十分重要的作用，感覺到肩上擔子沉重的分量，不由地對班主任的工作進行反復的思考和實踐，以不辜負每一個家長和學生對未來的期待。

一、打造一個充滿正能量的班級風氣

班級是學校最基本的組成單元，如果班級的學習氣氛濃厚，每個學生都處在一個充滿正能量場的環(huán)境中生活和成長，那么整個學校就會呈現(xiàn)出一片積極向上、活力四射的氣象，班級和學?；ハ喔腥?，形成一種良性循環(huán)，因而良好的班風建設是學校工作計劃的重點和基礎。

二、組建一個工作能力和責任心強大的班委會

班委會成員不一定是學習特別好的學生，要基于發(fā)揮學生的個性特長出發(fā)，發(fā)掘每個學生的閃光點，讓那些熱心班級事務工作，善于溝通，富有愛心，樂于奉獻的學生擔任相應的班干部，這樣既可以促進這些學生更加努力學習，又可以激發(fā)他們的自信心，從而帶動全班同學同舟共濟、齊心奮斗。班主任要定期召開班委會工作會議，總結(jié)一段時期的工作，并對班委會的成員的工作能力、溝通交流能力和方法等進行必要的培訓和指導。

三、利用適當?shù)墓?jié)日或假期組織幾次集體活動

學生平時學校生活很緊張，生活模式也很簡單，戶外集體活動能釋放學生壓抑的心情，增加學生間的交往機會，培養(yǎng)他們的集體主義精神。在集體活動中學生互相幫助、互相鼓勵，會給他們的一生留下美好的瞬間，是學生成長過程中非常重要的一種經(jīng)歷，因而班主任工作是一項重要的育人教育，要具有長效的觀點，為孩子的終身服務。

四、建立家長與班主任溝通的良好渠道

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，博客、微信、QQ群等社交交流工具大大拓展了人們的交際的深度和廣度，班主任要與時俱進，熟悉各種社交媒介，并經(jīng)常關注家長的留言，要在一定的時間內(nèi)對家長提出的問題給予回應，及時和家長保持溝通，共同就學生遇到各種問題攜手解決。傳統(tǒng)的家訪工作也要及時進行，通過家訪，班主任可以了解孩子詳細的家庭背景，才能深入到學生的內(nèi)心去解決他們遇到的一些問題，也使得班主任工作具有很強的針對性，同時加深了師生關系，以便順利地開展班級工作。

五、構(gòu)建“科任教師—班級—班主任—家長”統(tǒng)一體

班主任要常和科任教師進行溝通，了解科任教師對班級學習情況、課堂紀律、個別學生的學習狀態(tài)的反饋情況，以便全面掌握每個學生的學習情況和思想狀況，指導學生如何進行學習。班主任還需和學生進行個別溝通，了解學生在成長和學習過程中遇到的一些困惑。建立班主任與家長順暢溝通的渠道，從而形成以班主任為中心的“科任教師—班級—班主任—家長”的統(tǒng)一體。

六、形成一個互幫互助的合作體

班主任要有意識地將班級打造成一個互幫互助的合作體，讓每個學生樹立強烈的班級榮譽感。在學習方面，讓成績好的學生帶動學困生一起進步，結(jié)成對子，一幫一，組建學習小組，并開展小組間競賽。

七、辦好班級文化墻

班級文化墻是營造良好班風和濃厚學習氛圍的主陣地，也是學生間坦露心聲、互相學習和增進了解的地方。班級文化墻可以不拘形式、不限內(nèi)容，也可以定期制定一個明確的主題，讓大家充分發(fā)表自己的想法。舉辦的時期也可以不受限制，不管是學生還是班主任或科任老師都可以主持，有想法就隨時發(fā)布，大家一起交流學習。還可以將文化墻與主題班會結(jié)合起來，形成一個統(tǒng)一體，全方位對學生進行感染，提高教育教學效率。

八、注重學生成長檔案袋的管理

認真、及時地做好學生成長檔案袋管理，將學生的點滴進步記錄在案，讓學生看到自己成長的軌跡，促使學生樹立自信心，激勵他們?yōu)槟硞€目標不懈努力奮斗。

九、加強班主任自身管理能力

班主任要注意自己的一言一行，從著裝打扮、精神面貌、語言以及個人獨特的魅力等諸多方面去感化和影響學生，樹立班主任的良好形象，以增強班級工作的有效性。

在教育管理工作中，班主任要全面關心學生的成長，做學生的好朋友、家長的知心人。要有勇于負責、樂于奉獻的精神，充分發(fā)揮教師的主導和榜樣作用；在教育學生時，要堅持正確的教育思想和教育原則；在觀察學生和處理問題時，要有愛護觀點、全面觀點和發(fā)展觀點。

（責任編輯 韋淑紅）