一句話

郭寶青

回首望去，漫漫二十年的人生路，我?guī)缀跄貌怀鲋档盟藘A羨的東西，但值得自己用心珍藏的卻有許多，如幼時嬉戲玩耍的無憂光陰、成長蛻變的艱難歲月等，都是心里最珍貴的。其實，我是幸運(yùn)的。小時懵懂茫然，少時青春叛逆，都有老師在旁為我指點方向，讓我不曾走過彎路，他們給我的生命留下了彩色的一筆——“一句話”。

引起我再次深思“一句話”，是最近上課時老師饒有興趣地提起了這么一個話題：說出讓自己印象深刻的高中、初中或者小學(xué)時期老師說過的一句話。班上同學(xué)都興致勃勃地發(fā)言，而我呢？我陷入了自己的世界，仿佛回到了過去的時光。

小學(xué)時期的我，像什么樣子呢？老實來說，我記得并不是很清楚，只有一個大概、一個輪廓而已。有時在家無聊，就會去翻翻曾經(jīng)念過的課本、寫過的作業(yè)和照過的相片，拿起那些有點泛黃的相片，看著里面的那個自己，腦海中總會有一種熟悉的陌生感，就如同見到了許久不見的老朋友，滿腔的話語想要與之交談卻不知從何說起一樣，隱約中感覺有一層薄薄的紗遮住了視線，想撩開卻怎么也撩不動。我想，大概是相片放久了、蒙了塵吧！其實，縱使相片依舊嶄新，里面的自己依然清晰，我們也只能是望著那一個外形罷了，記不得曾經(jīng)拍照時的心情，再也無法感同身受了，即使那是自己。以前看過一句話，特別喜歡：“電影可以重溫，電話可以重?fù)埽辉绿澚藭赜ㄖx了會重開。太多的事情可以重復(fù)，卻沒有一個機(jī)會能讓你我重識，能讓我們重得一個結(jié)局。”我覺得，可以再加上一句：沒有一個機(jī)會能讓你我重活一次過去。這樣或許更符合我此時此刻的心情吧！

那時的我，或許也同千千萬萬的孩子一樣，每天無憂無慮地玩耍，盡情地歡度有限的童年時光，絲毫不懂“少壯不努力，老大徒傷悲”的悔恨，更不懂“光陰似箭，日月如梭”的感傷。我們都知道，無論獲得什么都要付出與之相應(yīng)的代價。我獲得了無憂無慮的童年時光，付出的是學(xué)習(xí)，即那時的我，學(xué)習(xí)成績真的是一塌糊涂。依然記得，那時班主任老師對我是多么的恨鐵不成鋼。他對我很嚴(yán)厲，可我卻始終一副爛泥扶不上墻的樣子，想想也是很氣人的。我尊敬他、愛戴他，不僅僅因為他是班主任，對于我來說，他是一位亦師亦友的人：課堂上，嚴(yán)肅得如古代的夫子，只要犯錯，就會有戒尺落下；課外，他不是老師，只是游戲時的玩伴，偶爾，他會比我們玩得更嗨，或許他也有一顆未泯的童心。正是這樣一位亦師亦友的班主任，讓我的人生有了第一次轉(zhuǎn)彎，只因那樣的一句話：“你現(xiàn)在這樣玩，以后怎么辦呀？”這是一個問句，一個普通得不能再普通的問句。后來，我常常在想，或許當(dāng)時改變我的并不是這句話本身，而是老師說這句話時，那無奈、關(guān)切的語氣。

學(xué)過一篇林清玄先生的《和太陽賽跑》的文章，還曾像文中的主人公一樣，和太陽比賽，測試一下自己是不是會比太陽跑得更快。現(xiàn)在再回想起來，覺得自己好傻，其實并非是真傻，或許用單純來形容更貼切。除此之外，在學(xué)過《從百草園到三味書屋》之后，我也曾學(xué)魯迅先生在課桌上刻下一個“早”字，可能很多人同我一樣都做過，但即便是刻了，對我也沒什么用，沒有魯迅先生“時時早，事事早”的深刻含義，就是刻著玩而已。法國作家巴爾扎克說過：“童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動，一股強(qiáng)烈的欲望。”童年時代的我們，是純真的，也是學(xué)習(xí)、接受新知識最強(qiáng)的時候，所以我想正是因為這個原因，我才會將這一句普通的話深深地刻在心里，并且一刻經(jīng)年，從不曾遺忘。

花謝花開，月虧月圓，春去秋來，時間就這樣一成不變地走著走著。看著時間從自己筆尖快速溜過，我們什么也不能做，只是更加努力地寫著寫著，仿佛只有這樣，才可以捉住它的尾巴，不致浪費(fèi)那價值一寸黃金的一寸光陰。人們總是喜歡用“逝者如斯夫！不舍晝夜”“白駒過隙”來形容時光的匆匆，或者于某個傍晚時分，抬頭望著那已經(jīng)半遮面的夕陽，感嘆道：“哎！時間過得好快呀，眨眼這一天又沒了！”可是，在我看來，只要認(rèn)真對待每分每秒，讓每一分鐘都不曾虛度，又有什么值得感慨、遺憾的呢？

教室里，我們每天都在奮筆疾書，似乎將青春都揮灑在了書頁上；教室后面那堵墻上，張貼著的話語時刻在提醒著我們，要珍惜每分每秒，不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步。“今日我以一班為驕，他日一班以我為傲”，這是初中班主任定下的班訓(xùn)，亦是我生命里的第二句話。從入學(xué)第一天，我就知道，我所在的這個班與其他班是不一樣的：老師眉飛色舞地在黑板上描繪著我們未來三年的學(xué)習(xí)計劃，似乎絲毫不擔(dān)心我們做不到；學(xué)校為我們安排最好的學(xué)習(xí)環(huán)境；軍訓(xùn)時，同樣的是站軍姿，別人是在炎炎烈日下，而我們則是在樹蔭下。是的，一切都是與眾不同的，是特殊的，究其原因，無非是學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。

我們都知道，在學(xué)校這樣的一個環(huán)境里，成績無疑成為最主要、最重要的標(biāo)準(zhǔn)，無論是評判什么，都是如此。或許，有人會抱怨不公平，的確不公平，可是我們都不要忘了，這個社會從來都不是公平的。它有它的標(biāo)準(zhǔn)，對每個人都一樣的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到這個標(biāo)準(zhǔn)，又有什么資格說不公呢？縱觀現(xiàn)今的社會發(fā)展，要挖掘、提拔的全是有才華和有能力的人，一個沒有能力的無用之人，憑借什么來讓別人錄用你呢？在這樣的條件下，如果想要公平，就只有努力提升自己，有了能力就有了相對的公平。

學(xué)校為我們提供了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最優(yōu)秀的師資力量，而我們，回報他們的是最理想的成果，即成就了最高的升學(xué)率，完成了“他日一班以我為傲”的期望。

我們是有志的青年，所以我們不能將自己拘于某個固定的地方，要走出去看看，要知道我們的未來是在遠(yuǎn)方。同許多游子背起行囊走向遠(yuǎn)方一樣，我也拾起行李，走進(jìn)了高中的校園。高中是辛苦的，苦的是身，更是心，不是每個人都可以像張愛玲一樣，縱使低到了塵埃里，也能在塵埃里開出花來；同樣的，也并不是每個人都可以在每天平淡如水的日子里，依然充滿活力和斗志。或許是這樣的日子真的太過枯燥，同班的同學(xué)就有因此而放棄自己而自甘墮落的。基于這種情況，班主任老師對我們說：“讀書不是唯一的出路，但對你們而言，卻是最好的出路。”這是我的第三句話。也因為這句話，我才會有斗志，才會有機(jī)會進(jìn)入大學(xué)。所以，每次念到這句話，我都很感慨，亦很感激。

“終于明白，有些路，只能一個人走。那些邀約好同行的人，一起相伴雨季，走過年華，但有一天終究會在某個渡口離散。紅塵陌上，獨(dú)自行走，綠蘿拂過衣襟，青云打濕諾言。山和水可以兩兩相忘，日與月可以毫無瓜葛。那時候，只一個人的浮世清歡，一個人的細(xì)水流長。”這是作家白落梅寫的一段話，我想，用它來形容高考過后的那些昔日同窗各自天涯的情境，再恰當(dāng)不過了。每個人都有屬于自己的那片天空，有自己要走的路，沒有誰會一直陪著你走那條路、仰望那片天空，即便是父母也不可能。所以，我們要學(xué)會成長，懂得如何獨(dú)自地生活，而大學(xué)則是一個最好的選擇。我覺得將大學(xué)比作一座山，將它的學(xué)子比作山上的羊，這樣似乎很貼切。這座山為我們提供食物，但卻不會教我們?nèi)绾握覍な澄铮械囊磺卸家孔约鹤允称淞Φ厣睿徊⑶疫@座山上沒有牧羊人，不會在你走入迷途時，將你找回，一切都要自己去探索、嘗試。這就是大學(xué)，在這里你需要更強(qiáng)的自覺能力，從我們踏入大學(xué)校門的那一刻，就應(yīng)該明白，未來只能靠自己去拼了。

有人說：有時候真心喜歡某件東西是不需要任何理由的。而我，喜歡貴大這所學(xué)校也是沒有理由的，或許是因為它郁郁蔥蔥的校園環(huán)境于鬧市中獨(dú)創(chuàng)幽靜，有一種“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊”之感；又或許是因為它洋溢著的百年老校的獨(dú)特書香韻味。到底因為什么，說不清，反正喜歡就是喜歡，不需要理由。我想，我會在這里找到我的第四句話，即使現(xiàn)在它還沒有出現(xiàn)，但是我并不著急，它或許正在某個角落等我。