如何利用校園文化對學生進行思想品德教育

熊其倫

校園文化建設是廣大師生員工在學校教學、工作、學習以及課外活動中共同創造的物質財富和精神財富的總和，它包括校園精神、校園風貌、校園的價值觀念、倫理道德、思維模式、行為規范、生活方式、人際關系，等等。所以，對學生進行思想品德教育，必須建設校園文化，優化育人環境。

一、充分發揮校歌、校訓、班訓等作用對學生進行思想品德教育

為了加強對學生的思想品德教育，我鄉學校積極加強校園文化建設，加強學校管理，增強辦學行為的科學化、規范化，使學校真正成為培養人才的搖籃，讓學生受到良好的熏陶和影響。今年，我結合我班的實際研究制定了一年級的班訓，即“凈、靜、敬、盡”四個子。“凈”，既指學習環境的干凈、清潔，又指人們的心靈要凈化。當學生在衛生上不負責任時，我就對學生說：“我們的班訓第一字就是‘凈字，它要求我們每天要認真打掃衛生，做到地面無紙屑，桌凳、門窗無灰塵，讓人感到清爽、舒適。”開始時學生做得不到位，慢慢地，學生都積極地打掃衛生了，都愿為有一個有整潔、清潔、優美的學習環境而努力，我就趁機鼓勵學生：“我們的教室很干凈、很明亮，讓我們像打掃衛生一樣掃除思想上的灰塵，從小事做起，去爭取更大的勝利，我相信大家今后一定會成功的！”漸漸地，學生的思想認識得到了提高，心靈得到了凈化，不良習慣逐漸消失，學習成績穩步提高。

二、懸掛名人畫像和警句格言，對學生進行思想品德教育

在學校適當的位置懸掛名人畫像、警句格言，不但能起到布置校園環境的作用，還能烘托氛圍，引導、激勵、啟迪、警戒學生，作為學生的座右銘，作為治班的準則。以前，我班學生不懂得珍惜時間、利用時間，老師布置的作業到交時總是交不上來，針對這種情況，我就趁機引導他們：“你們注意到教室內的名人名言沒有？門捷列夫說，‘沒有比時間更容易虛擲，更值得珍惜的事，倘若沒有時間，我們在世上將一事無成。”經過我長時間地針對班上出現的實際情況，結合教室內外的中外名人名言和張貼在教室內的《班規》、《守則》和《規范》對學生進行耐心地開導，不久學生便很會安排時間、做時間的主人了。

三、加強管理，優化育人環境，充分發揮管理育人、環境育人的功能

加強學生對學校綠化、美化、凈化的管理，是建設整齊、清潔和優美的校園環境的有效途徑之一。整齊、清潔和優美的校園環境是無聲的教育，它暗示著良好的道德規范，高尚的精神境界。兒童長期在這種環境中受到熏陶，并與有聲的教育相結合，具有相得益彰的效果。小學生活潑好動，課余時間喜歡攀折樹木、容易破壞花草。今年春季，學校綠化工程竣工后，花池里的花被低年級的學生破壞了不少。開始，我只知道用小木棍嚇唬他們，叫他們不要破壞花草，但都無濟于事。后來每當學生折樹弄花時，我就微笑著對學生說：“你們不喜歡在良好的校園環境中學習嗎？這些花和樹都很昂貴，破壞了誰給我們再栽花養草呢？只要我們好好保護，幾年后，我們校園肯定鮮花盛開、綠樹成陰。那時我們在這里是多么的舒適啊！況且，他們也有生命，你們折它踩它，它不也很痛嗎？它們也需要像你們一樣健康地成長！”聽了我的話，學生都笑了，點頭表示以后不再破壞了。實踐證明，加強對學生進行綠化、美化和凈化的管理，能提高學生對美的感受能力、鑒賞能力、想象能力和創造能力，幫助學生形成初步的審美觀，使學生成為心靈美、行為美、語言美、儀表美的一代新人，促進學生在德、智、體、諸方面全面發展。

四、利用節日、紀念日組織主題活動對學生進行思想品德教育

通過節日、紀念日開展思想政治工作，能夠陶冶學生情操，培養學生集體主義精神，使他們樹立遠大理想，有利于學生思想品德的形成和發展。例如，組織好黨的生日、國慶節的慶祝活動，可以使學生受到革命傳統教育，激發他們的愛國熱情。今年，我校以慶祝新中國成立67周年為契機，在9月29日到10月9日組織開展“向國旗敬禮”活動，結合黨中央治國理政新理念新思想新戰略重大主題宣傳，生動形象地開展愛國主義教育，增強未成年人對國家和民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感。通過這次活動，進一步培育了青少年學生的愛國主義精神和民族精神，讓國家觀念、愛國意識在廣大未成年人心中牢牢扎根。總之，利用節日、紀念日組織各種主題教育活動是學校思想政治工作的有效途徑，對學生思想品德的形成和發展起著獨特作用。

環境育人，真是潤物細無聲啊！只有搞好校園文化建設，才能給青少年的健康成長創造一個良好的文化環境，才能真正起到豐富與補充課堂教育的不足，學生思想道德才能在良好的環境中潛移默化地培養起來。