黑龍江省高校創新創業教育發展的對策研究

摘要：高校創新創業教育一直受到社會廣泛的關注，創新創業教育一方面可以促進學生就業觀念的轉變，另一方面可以提高學校的就業水平和教育，幫助學生樹立正確的就業價值觀。本文針對黑龍江高校創業教育現狀的分析，研究如何發展當前黑龍江高校創新創業教育，為培養出一批優秀的創業人才提供對策。

關鍵詞：高校；創新創業教育；發展；對策

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0120-02

一、當前黑龍江高校創新創業教育發展現狀

1.當前，黑龍江很多高校先后開展了創新創業教育課程，學校投入了大量的人力、物力在學生創新創業當中，鼓勵全校師生投身于創業這個大潮當中去，營造了全校創新創業的良好氛圍。在這種氛圍的推動下，黑龍江地區的創業創新取得了相當好的成效。很多院校相繼產生了本校的創新創業團隊，學生自主創業的氛圍濃烈。根據實地調查分析發現，學生創業積極性較高，許多大學學生相繼結合自己本專業的知識，進行具有各自特色的創業形式，讓我們創業產品更具有時代特性。在學校和教師的引導作用，師生對于創新創業有了更清晰的認識，懂得如何利用自己專業文化知識去從事自主創業，從而實現自己創業的夢想和訴求。

2.我們在看到創新創業教育產生積極效果的同時，還應該看到學生創業的規模和創業工作的人數較少，一些創業團隊創業項目還是處于低水平、低科技含量的狀態，這極大影響創業產品在社會上的市場競爭力，不利于把創業團隊做大做強。

3.與此同時，在進行高校創新創業教育過程中，一些教師的創業創新教育傳授方式需要改進，不能只通過簡單講解創新創業課程就認為完成了學生教育。

二、黑龍江高校創新創業教育產生的意義

1.促進創新型國家的實現，建成高知識含量的國家。如今，我國處于社會主義的重要發展階段，經濟結構和生產方式需要得到進一步的提升。促進一個國家生產力提高的主要動力就是發展創新，只有創新才會不斷地實現生產力的提高，只有創新才能實現經濟發展結構優化升級，也只有創新才能實現創新型國家的夢想。培養一批創新型人才，需要對創新創業教育加強重視，注重教學水平和質量的提高，這樣才能在未來培養出一批具有創新創業的新青年。

2.促進我國人才的合理優化配置，推動科學技術應用到實踐當中。我國目前推行大眾教育，很大程度上促進了我國公民綜合素質的提升，對于提高我國人群整體知識水平具有較大的推動作用。然而我國目前人才分布不均，大多數高水平人才蝸居在北上廣等大型城市當中。由于這些城市的局限性和資源有限性，不能很好地吸納前來就業創新的高新技術人才，不能充分發揮他們的聰明才智。如果這些人有很好的創新創業思想，結合自己所學知識和內容，積極投身到自主創業過程中，就會讓一些高新技術人才分布到實現自己夢想的地區和行業，促使人才最大化的發揮自己的才能，優化我國人才在各個地區的有效配置。這樣不僅解決了大型城市負擔壓力大，同時還可以讓需求知識分子的地區得到相應的人才，并且實現了廣大技術人才的創業夢想，也實現了“三者共贏”的局面。與此同時，我國科學技術應用實踐的成果較少。據統計，我國科技成果轉化率僅為6%—9%，距離西方發達國家有很大的差距，產生這一問題的關鍵原因是知識分子沒有充分將自己才能表現出來，從而影響了我國科技成果轉化的步伐。高校創新創業教育正是促進了學生結合自身學習的知識和能力，充分發揮自己的聰明才智，通過自己自主創業和研發新技術、新產品，從而將科技成果轉化到社會當中，實現科技成果的廣泛應用。

3.對于學生個人來說，可以提高其創新創業能力的提高。在學校中學生不僅應該學習專業的學科知識，同時還要提高實踐創新能力，從而實現綜合水平的提高。當前，我國創新創業教育正是以培養學生創新思維為目的，積極開發學生自己創新創業的能力，引導學生積極的去發現生活、關注生活。教師應積極探索當前需要解決的問題和難點，結合我們所學的專業知識，讓學生個人能力得到提高。同時，通過創新創業教育，可以讓學生清晰認識到當今社會只有團隊力量才能更好的去實現自己的人生目標，培養學生團隊意識的形成。這很有利于學生在未來社會中更好地去融于社會，更好在生活當中找到自己合作伙伴，為實現共同目標而努力。

三、發展高校創新創業教育的對策和手段

1.創新高校創新創業教育課程，面向社會需求進行創業教育。由于創新創業項目課程內容形式比較單一，學習內容較少，造成學生從創新創業教育當中獲得的知識不足。這樣不僅不能讓學生在創新創業教育課程中得到收獲，同時還耽誤了師生的時間和精力，造成教學資源的浪費。這就要求我們不單單要講解如何進行創業，還要結合當今社會的發展趨勢，提出創業中需要解決的問題和難點，讓學生能夠認識到創業過程中需要重視的內容，避免學生在未來創業過程中遇到挫折，影響創業積極性和創業熱情。還需針對當今形勢，引入當前創業成功的實踐案例，深入剖析創業人員是如何一步步走向成功的。通過真實案例，讓學生了解到創業距離我們并不遙遠，只是需要我們開動腦筋，充分發揮聰明才智，才會在未來實現創業夢想。在結合實際創業經驗的同時，還要把當前社會需求作為創新創業教育的重要方向，培養學習在生活當中獲得創業思路和創業想法，通過對當今社會需求的把握，真正的讓我們的創業產品和技術應用到社會實踐當中去，最大程度的保證創新的產品和技術有廣闊的市場和空間，為學生未來創業成功奠定堅實的基礎。

2.加強創新創業教育與實踐的結合，在實踐當中培養學生創新能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這句話清晰的指出，當今我們需要將創新創業教育與實踐緊密結合。鄧小平同志說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準”。只有在實踐當中我們才會真正了解到我們創新創業項目的可行性。加強實踐教育，對于學生發展來說極為重要。我們通過加強與社會企業的合作，通過校企緊密結合，讓學生的創新創業有更清晰的目標。企業為我們學生搭建實踐的平臺，學生則可以在公司實踐學習過程中，逐步發現自身存在的問題與不足，讓學生學習的專業知識能夠得到很好的應用。同時，我們還可以鼓勵學生自主選擇自己感興趣的企業去實習，讓學生個人真正學習到實踐當中所需要掌握的內容和知識，在社會這個大教室中得到自身的提高和升華。同時，我們要積極引導學生將自己的新想法、新思路展現出來，對于創意較好，具有很大社會效益的新創意，我們為他們牽頭找到感興趣的公司，讓學生能夠真正的去為自己這個創業想法和創業思路去奮斗，幫助學生更好的實現創業目標。

3.注重加強創新創業教育教師團隊建設，促進教學水平的提高。創新創業教育的成功與否很大程度上取決于教師的綜合素質。提高教師的專業素質對于促進學生創業水平的提高具有很大幫助。我們通過建立創業創新教育的獎勵機制，對那些能夠積極帶動學生創業的教師進行物質獎勵，讓教師更愿意將更多的精力投入到學生創新創業教育中去。同時，我們還要積極去引進高水準的教師參與到創新創業教育團隊中去，增加學校創新創業教育的水平，讓創新創業教育課程提升到更高的水準。同時，我們還應該積極邀請創業優秀人員來學校做演講報告，以親身實踐來給學生傳授創新創業教育，讓學生在教師身上學到創新創業應該具備的基本素養，把學生鍛煉成真正愿意從事創業的社會青年。同時我們還應該鼓勵優秀企業家在學校做兼職教師，這樣能夠讓學生從不同企業家身上得到創業靈感和創業技能，從而幫助我們學生在未來創業過程中有榜樣力量，鼓舞他們在面臨困難和失敗時，能夠堅持自己的創業夢想。

培養創新創業的人才，是我國發展創新型國家的要求，是實現我國現代化發展的重要手段。高等院校開展創新創業教育是培養創新型人才的重要途徑，只有大力發展創新創業教育，才能為我國社會輸送優秀的創新型人才，才會真正的實現人才強國戰略。這就要求我們教育工作者，創新教育方式，讓創新創業教育理論與實踐相結合，既要注重學生知識的積累，同時也要加強實踐能力，讓學生成為創新創業型人才。

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Research on the Development of Innovation and Entrepreneurship Education in Colleges and Universities in Heilongjiang Province

WANG Jun-fei

(Heilongjiang University of Science and Technology,Harbin,Heilongjiang 150022,China)

Abstract:The innovation and entrepreneurship education in Colleges and universities has been widely concerned by the society,innovative entrepreneurship education can promote conceptual change in employment of the students on the one hand,on the other hand can improve the level of employment and education of the school,help students to establish correct values of employment. Based on an analysis of the present situation of entrepreneurship education in colleges and universities in Heilongjiang province,studies how to develop the Heilongjiang university creative education,how to cultivate a group of outstanding entrepreneurial talent to provide countermeasures.

Key words:colleges and universities;innovation entrepreneurship education;development;countermeasures