應用型人才培養(yǎng)模式下高校科技創(chuàng)新類社團發(fā)展困境與優(yōu)化策略研究

周慧

摘 要：高校科技創(chuàng)新類社團是高校應用型人才培養(yǎng)的重要創(chuàng)新實踐平臺，是高校實踐教學環(huán)節(jié)的有益補充。規(guī)劃好科技創(chuàng)新類社團的建設與發(fā)展，有效地發(fā)揮其第二課堂的作用，具有很強的現(xiàn)實意義。高校要重視并加強對科技創(chuàng)新類社團的管理，加強科技創(chuàng)新類社團機制建設，為青年學生的成才搭建有力平臺。

關鍵詞：科技創(chuàng)新類社團；優(yōu)化策略；應用型人才

中圖分類號：G645.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）12-0250-02

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)。”高校科技創(chuàng)新類社團以滿足學生對知識的需求為前提，以提高科技類社團專業(yè)實踐性質(zhì)為目標，并且與學術研究、專業(yè)學習相結合的。高校科技創(chuàng)新類社團對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有明顯的補充作用，為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識以及實踐能力提供了一個良好的途徑，因此，要規(guī)范社團的管理并積極引導。

一、科技創(chuàng)新類社團在應用型人才培養(yǎng)中的積極作用

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，要“支持學生參與科學研究，強化實踐教學環(huán)節(jié)”，“開展科學普及工作，提高公眾科學素質(zhì)和人文素質(zhì)”。我國高校作為培養(yǎng)高新科技人才和實現(xiàn)科技創(chuàng)新的重要基地，有培養(yǎng)人才、發(fā)展科技文化和全面發(fā)展學生綜合素質(zhì)的重大任務。除了第一課堂的教師教學之外，學生主要由第二課堂獲得科技創(chuàng)新能力，因此開展第二課堂教學為科技類社團的發(fā)展提供了一個廣闊的空間。高校科技性社團是學生主動參與學習實踐的平臺，是高校應用型人才培養(yǎng)的實踐平臺，是高校實踐教學環(huán)節(jié)的有益補充。參與科技創(chuàng)新類社團活動能夠提高大學生實踐能力，豐富大學生的知識結構，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和團隊意識，使其不斷成長為適應當前嚴峻就業(yè)形勢的應用型人才。

（一）科技創(chuàng)新類社團通常以課題為紐帶，是由學生依據(jù)自己的特長以及愛好自發(fā)組成的群體，并且是自由度較大的跨專業(yè)、跨學科的組合；科技創(chuàng)新類社團一般具有各社員約定俗成、共同遵守的規(guī)章制度，民主意識較強；科技創(chuàng)新類社團具有其成員之間強調(diào)相互協(xié)作、各盡所能的團隊協(xié)作精神。

（二）是增強實踐能力的保障。課堂教學側重于知識傳授，學生很難有機會發(fā)展綜合能力，而高校社團的科技創(chuàng)新活動則側重于實踐能力的培養(yǎng)，能夠使學生們在課堂中學到的知識應用于實踐，從而彌補課堂教學中的不足，培養(yǎng)綜合能力。

（三）提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的鍛煉平臺。近年來，大學畢業(yè)生具有社會實踐能力和學生干部經(jīng)歷成為不少用人單位的必備要求，這無疑為參加過科技創(chuàng)新類社團活動大學生平添了一份助力，同時也對高校提出新要求。而且大學生自主創(chuàng)業(yè)不僅有助于解決自身就業(yè)問題，同時還能夠為社會增加新的就業(yè)機遇。

二、科技創(chuàng)新類社團當前發(fā)展模式下存在的問題

課題組以徐州工程學院科技社團為調(diào)研對象，采用專題問卷調(diào)查和相關人物訪談的方式開展。調(diào)查顯示，我校科技創(chuàng)新類社團建設與管理呈現(xiàn)較為良好的發(fā)展勢頭，但其中也存在著一些問題。

（一）參與度與參與初衷多樣。調(diào)查表明，近四成學生有參加過科技創(chuàng)新類社團活動的經(jīng)歷，科技創(chuàng)新類社團在校普及率較高。科技創(chuàng)新類社團是高校進行第二課堂教育的重要載體，我校的智能車與機器人協(xié)會、電子設計與物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、程序設計與手機開發(fā)協(xié)會、奔騰計算機協(xié)會等社團近年來規(guī)模也在逐步擴大，越來越多的學生參與其中，將書本上的知識真正運用到實際應用中。調(diào)查中，當被問及參加科技創(chuàng)新類社團的初衷時，學生們的回答具有多樣性，因選擇較多，所以各個選項的分布也較為均勻。這體現(xiàn)了學生參加科技創(chuàng)新類社團初衷是多樣的，但是不同學生之間參與初衷的比例有所差距，相對集中于增強“實踐能力”、“豐富大學生活”、“培養(yǎng)興趣愛好”三大初衷上。參加社團的初衷直接影響著學生的行為以及學生對社團的信仰度。可見，學生參加社團的初衷代表著他們對社團不同的理解，這也直接影響著他們的視野和未來。人員參與度之高、參與初衷多樣化，對科技創(chuàng)新類社團的持續(xù)健康發(fā)展構成了一定的挑戰(zhàn)。如何制定合理的管理政策、加強有效的內(nèi)部管理、提高學生的綜合素質(zhì)、有效促進學生成才就業(yè)，就成為科技創(chuàng)新類社團發(fā)展必須面對的問題。

（二）缺乏專業(yè)教師指導。科技創(chuàng)新類社團通常通過“以大帶小”的模式來培養(yǎng)下一代成員，在日常的學習和科研中，學長們總會根據(jù)自己的經(jīng)驗來給其他社團成員指引學習的方向，有時會誤導其他成員學習的積極性和方向。從對各院系的領導及輔導員老師的訪談中得知，科技創(chuàng)新類社團的發(fā)展一般都比較盲目，很多高校科技創(chuàng)新類社團不僅沒有指導老師，也沒有掛靠單位的引導。有些高校科技創(chuàng)新類社團配備了指導老師，但也基本不過問社團工作。學校長時期的放任不管會導致社團工作目標不明確，工作沒有重心和方向。

（三）發(fā)展資金投入不足。經(jīng)費問題長期困擾著社團發(fā)展，沒有經(jīng)費，社團日常科研大大受阻。像科技創(chuàng)新類社團，器件價格昂貴，經(jīng)濟負擔遠超學生承受能力，致使學生積極性降低，從而導致許多優(yōu)秀創(chuàng)意無法實現(xiàn)，直接或間接使社團發(fā)展受到限制。社團成員在參加一些科技競賽時，常常因為試驗儀器過于老舊而達不到規(guī)定技術指標，從而使得很多作品效能大打折扣，甚至使得一些創(chuàng)新想法夭折。

（四）自身發(fā)展動力不足。長期以來，由于大學生加入科技創(chuàng)新類社團，大都出于好奇，但是時間一長，當初參加社團的興趣和熱情就會消退。再者由于當前大學生心理惰性和依賴性，總會投機取巧，缺乏自我創(chuàng)新思考。此外，一些學生“閉門造車”，不與人交流討論，從而導致技術水平落后，缺乏創(chuàng)新點。

三、高校科技創(chuàng)新類社團建設的優(yōu)化策略

（一）以管理維系根基。科技創(chuàng)新類社團要制定靈活又充滿激勵的管理制度，避免因個人經(jīng)驗、感情、興趣給社團發(fā)展造成的盲目性和隨意性，使科技創(chuàng)新類社團工作有據(jù)可依，有章可循。特別要注意將科技創(chuàng)新類社團嚴格審批制度、獎勵制度、評比制度、財務管理制度納入學校正常的學生工作管理渠道。一個組織團體建設的成敗，關鍵在于自身的管理，要想搞好一個社團，就要掌握先進的管理方法，建立嚴格的管理制度。

（二）以骨干培養(yǎng)提升競爭力。創(chuàng)建一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新類社團，不僅僅要求其骨干成員的創(chuàng)意能力較高，而且還要具有高尚的思想品德以及具有較強的政治敏銳性，這有助于社團自覺抵制不利于學生健康成長的東西，保證社團的健康發(fā)展。

（三）以資金投入保障發(fā)展。學校應該對科技類社團活動經(jīng)費、場所、師資提供保障。學校的政策導向會直接影響社團成員的學習方向和學習心態(tài)以及社團的發(fā)展。對重點科技創(chuàng)新類社團要重點扶持，包括師資、經(jīng)費、政策等，這有助于科技創(chuàng)新類社團的發(fā)展。

（四）以激勵政策促進提升。良好的激勵機制是一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新類社團必須要具備的，對于每一名成員來說，至關重要就是其研究成果被肯定承認。精神上激勵能提高社團成員學習積極性，帶給他們更大的鼓舞和動力，從而促進社團的運行效率。

（五）以交流研討強化合作。加強各高校之間的溝通聯(lián)系，對于社團與時俱進，提高自身發(fā)展力有重要影響。各個高校科技社團成員和人才培養(yǎng)等方面存在差異，加大高校科技性社團之間的學術交流和技術研討，相互學習、借鑒，有利于本校社團長遠發(fā)展和實力提升。

（六）以學科競賽磨練意志。科技社團的學科競賽是針對特定領域和方向的，超出課本的實踐經(jīng)驗和理論知識以及團隊協(xié)作的考核，是一個全方位、綜合性的比賽，比如全國大學生電子設計競賽，“賽佰特杯”物聯(lián)網(wǎng)大賽，藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽，飛思卡爾智能車大賽等。通過參加學科競賽，可以提高同學們對科技創(chuàng)新的積極性，提高同學們的相互交流溝通的能力和對團隊協(xié)作的重要性的認識。歷年來，我校電子設計與物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、機器人與智能車協(xié)會等科技性協(xié)會學子在省級、國家乃至國際性的比賽中取得驕人的成績。

（七）樹立品牌意識，打造自身特色。構建特色科技創(chuàng)新類社團，必須樹立品牌意識。在日益社會化的校園里，一個良好的品牌不僅能增強社團形象，而且能擴大社團知名度，加強社團凝聚力。要想在高校科技創(chuàng)新類社團管理中真正樹立品牌意識，關鍵還在于高校社團本身對質(zhì)量以及其特色的挖掘。

四、高校科技創(chuàng)新類社團的發(fā)展前景

（一）把科技創(chuàng)新類社團建設成為思想教育的重要陣地。通過科技創(chuàng)新類社團活動的開展向?qū)W生滲透合作精神，從而培養(yǎng)學生之間互助協(xié)作。從特色活動的舉辦、完善機制以及理論學習三方面入手，通過科學理論、完善制度以及嚴格制度管理等進一步提高大學生的綜合素質(zhì)，達到思想政治教育基本目的。科技創(chuàng)新類社團作為學生思想交流的陣地，在學校主管部門的正確引導下，會對傳播、發(fā)散良性思想具有積極的作用。

（二）把科技創(chuàng)新類社團建設成為大學生素質(zhì)拓展的實踐平臺。科技創(chuàng)新類社團一般是由學生根據(jù)自己的興趣為實現(xiàn)自身發(fā)展而自發(fā)組成的自由度較大的的跨專業(yè)、跨學科的組合。當前，科技創(chuàng)新類社團日趨蓬勃活躍，這為大學生實現(xiàn)素質(zhì)拓展提供了實踐平臺。

（三）把科技創(chuàng)新類社團建設成為大學生自我服務的有效載體。在科技創(chuàng)新類社團組織活動中，學生能夠在其過程中相互學習，形成一種共同提高、協(xié)同發(fā)展的激勵效應。所以社團成員如果能夠把握好自我管理、自我教育、自我發(fā)展的大方向，對學生素質(zhì)的綜合培養(yǎng)的提高發(fā)揮著大學課堂教學無法比擬的作用。

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