主題活動(dòng)下家長(zhǎng)參與的重要性

楊曉燕

【摘要】隨著課程的不斷改革，“主題活動(dòng)”這一新的課程模式越來(lái)越廣泛的應(yīng)用到幼兒園的活動(dòng)之中，受到越來(lái)越多老師們的認(rèn)可和肯定。《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作、理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”可見，要教育好幼兒，并非幼兒園單方面所能完成的，家庭的積極配合也是一個(gè)不可或缺的重要部分。家長(zhǎng)的參與為主題活動(dòng)的開展注入了新的活力。

【關(guān)鍵詞】主題活動(dòng) 家長(zhǎng) 幼兒 教師

【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0176-01

在主題開展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)資源的利用至關(guān)重要。它不僅是主題教學(xué)活動(dòng)順利開展的保障；是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的來(lái)源；還是幼兒、教師、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的搖籃。

一、家長(zhǎng)參與——主題教學(xué)活動(dòng)順利開展之保障

幼兒園主題課程在開展過(guò)程中，通常需要提供一定的物質(zhì)材料來(lái)支持與配合，比如收集一些與主題相關(guān)的材料（圖片、照片，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累資料，完成教師設(shè)計(jì)的一些表格等等），這些光靠教師一人的能力是有限的，是源源不夠的，這就需要發(fā)揮我們家長(zhǎng)的有效資源，在兩者的共同努力下，才能為我們孩子開展有效的主題教學(xué)活動(dòng)提供保障。

如：在開展小班主題活動(dòng)《親親一家人》時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中我們做了許多的前期工作，通過(guò)張貼告家長(zhǎng)書、溫馨提示讓家長(zhǎng)了解我們將要開展的內(nèi)容，讓爸爸、媽媽在家與孩子共同完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，如與孩子一起完成家庭物品統(tǒng)計(jì)調(diào)查表；爭(zhēng)當(dāng)小記者，采訪爸爸、媽媽；說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的食物等等，從而讓孩子們更多地了解、認(rèn)識(shí)自己的爸爸、媽媽。與此同時(shí)，讓幼兒帶爸爸、媽媽和自己的合影等。在實(shí)施的過(guò)程中，家長(zhǎng)積極協(xié)助幼兒一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、畫畫等形式，讓老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)變得更加順利，我們的孩子在活動(dòng)中變得更加自信，這不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)能力，還滿足了他們求知的欲望。

通過(guò)前期經(jīng)驗(yàn)的充分準(zhǔn)備，我們?cè)陂_展主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)變得有話說(shuō)，使我們的教學(xué)活動(dòng)能更好的開展下去。由此可見，重視家長(zhǎng)工作，努力做好家長(zhǎng)工作，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子一起收集、準(zhǔn)備，參與到課程中來(lái)，能使我們的活動(dòng)開展得更加生動(dòng)。

二、家長(zhǎng)參與——班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)之來(lái)源

家長(zhǎng)的積極參與，不僅促進(jìn)主題教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，還為我們班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供了重要的資料來(lái)源。

為了引領(lǐng)孩子們更快的走進(jìn)主題，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)緊隨主題的步伐，主題活動(dòng)開展到哪個(gè)階段，環(huán)境就相應(yīng)創(chuàng)設(shè)到哪里。在主題活動(dòng)中，相信我們老師都有同樣的感受，家長(zhǎng)為我們提供的一系列物質(zhì)準(zhǔn)備不僅是我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一大來(lái)源，也是我們主題墻創(chuàng)設(shè)不可或缺的一部分。為我們的班級(jí)環(huán)境增添了不少生氣。

如：主題活動(dòng)《親親一家人》時(shí)，我們根據(jù)課程共分了三周來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，第一周安排了“我的媽媽”主題，第二周是“我的爸爸”，第三周則是“我的家”等一系列活動(dòng)，這樣的安排循序漸進(jìn)的幫助幼兒慢慢了解對(duì)家的概念，體驗(yàn)濃濃的親情，使幼兒感到安全，得到溫暖。根據(jù)每周進(jìn)程，我們分別在主題墻上張貼《我和媽媽在一起》的照片和記錄語(yǔ)，《小記者》采訪表格，《媽媽的笑臉》愛心卡，《大手拉小手》大樹，《我和爸爸》的照片及表格。這些內(nèi)容的布置離不開我們熱心家長(zhǎng)的配合，正是他們的支持，才使得我們的主題墻變得如此之豐富，形式如此之多樣，讓我們的孩子在這五彩繽紛的主題環(huán)境中學(xué)的更加快樂、健康。

三、家長(zhǎng)參與——幼兒、教師、父母成長(zhǎng)之搖籃

1、幼兒自主性學(xué)習(xí)增強(qiáng)。

在素質(zhì)教育的今天，我們的家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也越來(lái)越重視，一部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開展的一系列主題活動(dòng)會(huì)熱情關(guān)注，并積極參與和大力支持。這大大激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)對(duì)幼兒智力的開發(fā)、良好的個(gè)性和素質(zhì)的形式都起到了很好的促進(jìn)作用。

如：在開展主題活動(dòng)《親親一家人》時(shí)，為了讓孩子們能更多的了解自己的爸爸媽媽，使活動(dòng)開展的更具特色，我們老師設(shè)計(jì)了一些表格，邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同孩子共同來(lái)完成，如：語(yǔ)言活動(dòng)《我的爸爸媽媽》，活動(dòng)前，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份有關(guān)爸爸媽媽愛好、信息的表格，通過(guò)讓幼兒扮演“小記者”的角色回家采訪他們，并將采訪到的信息畫在相應(yīng)的表格中，第一次上交的表格基本上都是文字的形式，在此我們老師利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)段和家長(zhǎng)探討了這個(gè)問題，告訴他們?cè)O(shè)計(jì)表格的用意是讓幼兒自己能看懂，可能采用繪畫的形式更易于我們的孩子接受。會(huì)后，大部分家長(zhǎng)都積極配合改成了繪畫的形式。活動(dòng)中，“小記者”看著和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的表格，都爭(zhēng)先恐后的向大家介紹，做到了人人都參與，人人有話說(shuō)的場(chǎng)面，這樣的活動(dòng)給了幼兒充分述說(shuō)的機(jī)會(huì)，不僅發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了他們自主學(xué)習(xí)的興趣，還提高了幼兒在集體面前大膽述說(shuō)的膽識(shí)。

2、教師自身素質(zhì)的提高。

就幼兒園教育而言，教師采取靈活多樣的溝通方式，與家長(zhǎng)暢所欲言，相互交流，取得家長(zhǎng)的信任，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)椋诤图议L(zhǎng)的交流中，我們不僅能及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)情況，還可以了解到幼兒在家的表現(xiàn)，針對(duì)出現(xiàn)的問題，可以適當(dāng)調(diào)整自己的教育目標(biāo)，使教育更具針對(duì)性。我們還可以查找出自己在教育工作中的不足，不斷改進(jìn)和修正教育內(nèi)容和教育方法。以便促進(jìn)今后的工作做得更好，使自己不斷地成長(zhǎng)。

3、家長(zhǎng)觀念的更新。

隔行如隔山，不在其位，不謀其職，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，雖說(shuō)對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視，但是教育觀念仍存在一些偏差，需進(jìn)一步更新。比如：過(guò)分溺愛孩子，滿足孩子無(wú)理要求的家長(zhǎng)；不聞不問、放任自流的家長(zhǎng)；急于求成，事事求成敗的家長(zhǎng)；蠻不講理，無(wú)理取鬧的家長(zhǎng)等等，這樣行行色色的家長(zhǎng)在和老師的交流、探討過(guò)程無(wú)疑也是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，我覺得在這其中或多或少能讓家長(zhǎng)感受到些許的教育經(jīng)驗(yàn)，育兒方式、方法，幫助他們樹立教育好子女的信心，獲得教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。從而促使他們形成一些科學(xué)的、新的教育觀念的形成。因此，行之有效的和家長(zhǎng)溝通對(duì)我們教育工作的開展起著極其重要的作用。

通過(guò)《親親一家人》主題活動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓我深刻感受到家長(zhǎng)的支持與配合是我們開展好主題活動(dòng)必不可少的一股力量。于幼兒園，于教師，于孩子皆有利。為了孩子、教師、父母、幼兒園的共同成長(zhǎng)，期望能有更多的家長(zhǎng)投入、參與我們的主題活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮家庭中的教育資源，讓我們的主題教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容更具豐富，形式更具創(chuàng)新、多樣。

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