論提升音樂(lè)教師質(zhì)量的有效途徑

徐麗恒

【摘要】眾所周知，音樂(lè)教育是一種社會(huì)活動(dòng)，能夠通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，從基本屬性上分析，音樂(lè)教育的本質(zhì)往往依靠音樂(lè)藝術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)。在當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)下，積極提高音樂(lè)教師質(zhì)量，提高綜合素養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)已經(jīng)成為了當(dāng)前十分重要的內(nèi)容。在本文中筆者從多個(gè)方面展開討論與分析，針對(duì)提高音樂(lè)教師質(zhì)量的措施展開討論。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教師 教學(xué)質(zhì)量 提升

【中圖分類號(hào)】J60-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0230-01

毋庸置疑，在新時(shí)期社會(huì)已經(jīng)發(fā)展成為了最具代表性的學(xué)科，在音樂(lè)教學(xué)中教師占據(jù)了主導(dǎo)地位，且音樂(lè)教師的作用與貢獻(xiàn)巨大，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)與音樂(lè)素養(yǎng)具有重要作用。作為音樂(lè)課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，音樂(lè)教師的綜合素養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)能力成為了值得思考的問(wèn)題。且從當(dāng)前的發(fā)展模式分析，筆者認(rèn)為，一名合格的音樂(lè)教師，需要具備深厚的理論沉淀，且在技術(shù)層面上需要具有示范性，能夠真正推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。

一、提高音樂(lè)教師綜合素養(yǎng)，提升音樂(lè)教學(xué)成績(jī)

在近幾年我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的如火如荼，且隨著辦學(xué)層次的不斷提升，音樂(lè)教師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)以及優(yōu)秀的教學(xué)方式，更為重要的便是要具備良好的綜合素養(yǎng)。然后根據(jù)筆者的調(diào)查與分析，在我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展下，學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多，有非常多的音樂(lè)教師身兼數(shù)職，壓力較大，教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè)觀。另外一點(diǎn)是受到師資數(shù)量的影響，有諸多學(xué)校的而音樂(lè)教師剛剛邁入大學(xué)的大門，且缺乏責(zé)任性與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意[1]。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，需要從這一系列的角度出發(fā)與分析，在培訓(xùn)的過(guò)程中需要做到兩點(diǎn)：第一要進(jìn)行音樂(lè)教師師德師風(fēng)的建設(shè)，音樂(lè)教師不僅是傳道授業(yè)解惑者，并且也是社會(huì)主義精神文明的傳播者，要指導(dǎo)音樂(lè)教師具備愛心、耐心與細(xì)心，且能夠在教學(xué)中以博愛之心與寬容之心對(duì)待學(xué)生，不斷提高音樂(lè)教師的自我修養(yǎng)。第二，要指導(dǎo)音樂(lè)教師具備終身學(xué)習(xí)的理念，在培訓(xùn)中要讓音樂(lè)教師能夠清楚明白終身學(xué)習(xí)的五種能力分別是學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、自我調(diào)控能力以及研究學(xué)生的能力，還有一點(diǎn)要讓每一位音樂(lè)教師都能夠清楚認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，在教學(xué)過(guò)程中需要保持活力，在不斷、持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)中提高自身的教學(xué)水平。

二、制定有效的教師培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)效果

對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行培訓(xùn)已經(jīng)成為了現(xiàn)階段十分重要的內(nèi)容，其中在音樂(lè)教師培訓(xùn)中需要遵循相關(guān)的規(guī)章制度，包括職前培訓(xùn)、職后培訓(xùn)等，且要在培訓(xùn)過(guò)程中形成交流大會(huì)，讓每一位音樂(lè)教師都在不斷交流、培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)欲望。從另外一個(gè)角度分析，音樂(lè)這門學(xué)科具有特殊性，音樂(lè)教師的發(fā)展不僅關(guān)系到自身職業(yè)生涯，且還在一定程度上關(guān)系到了學(xué)生的未來(lái)，學(xué)校的形象，因此在培訓(xùn)中需要做到以下幾點(diǎn)：第一音樂(lè)教師培訓(xùn)形成制度化。在當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)下，需要配套相關(guān)的政策與要求，要對(duì)音樂(lè)教師的教學(xué)情況，學(xué)生的掌握情況進(jìn)行規(guī)定，還要在培訓(xùn)時(shí)間上給予適當(dāng)?shù)陌才牛梢圆扇∮幸?guī)律或者間隔性培訓(xùn)，實(shí)施嵌入式工作方式，如此才能將培訓(xùn)工作與實(shí)踐教學(xué)相互整合[2-3]。第二是在培訓(xùn)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教師理論的培養(yǎng)，在音樂(lè)教學(xué)中理論至關(guān)重要，無(wú)論是樂(lè)理知識(shí)還是其它，均離不開理論，只要保證音樂(lè)教師具備扎實(shí)的理論知識(shí)，才能保證音樂(lè)教師的教學(xué)質(zhì)量。且在培訓(xùn)過(guò)程中可以制定完善的考核機(jī)制，定期或者不定期對(duì)音樂(lè)教師的培訓(xùn)成效進(jìn)行了解與考核。第三，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中需要以實(shí)踐教學(xué)作為主要內(nèi)容，培訓(xùn)教師需要對(duì)參加培訓(xùn)的音樂(lè)教師加以關(guān)注，觀察其中所存在的問(wèn)題，并制定方案加以解決，這樣一來(lái)才能保證培訓(xùn)效果更佳具有針對(duì)性，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互整合。

三、制定三線歸一的培訓(xùn)模式，提高音樂(lè)教師質(zhì)量

在邁入21世紀(jì)之后人才之間的競(jìng)爭(zhēng)演變的十分激烈，為在新形勢(shì)下培養(yǎng)出全新的音樂(lè)教師，可以采取三線歸一的培訓(xùn)模式，雖然該模式借鑒了其它教育項(xiàng)目，但是效果十分明顯，能夠?qū)崿F(xiàn)基礎(chǔ)教育的整合。第一是提高基礎(chǔ)教育能力，有非常多的音樂(lè)教師過(guò)分追求專業(yè)化的教學(xué)效果，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂中聽不明白，長(zhǎng)此久往則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。這種情況下需要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教師的培訓(xùn)，要讓音樂(lè)教師能夠清楚了解到基礎(chǔ)教育的重要性，能夠在日常教育中從基礎(chǔ)教育角度出發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量[4]。第二，在培訓(xùn)中要針對(duì)音樂(lè)教師的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，將其中所存在的問(wèn)題或者音樂(lè)教師自身所存在的問(wèn)題加以探究，并針對(duì)性的提出教學(xué)方法與教學(xué)效率。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，需要將經(jīng)驗(yàn)告訴音樂(lè)教師，并且從教學(xué)方法與教學(xué)手段入手，根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況制定切實(shí)有效的教學(xué)模式[5]。第三是在培訓(xùn)過(guò)程中需要讓所有參加培訓(xùn)的音樂(lè)教師進(jìn)行交流與探討，并且從音樂(lè)教育的目的以及宗旨出發(fā)，在相互交流以及相互探討中能夠得出正確的教學(xué)方法，在他人經(jīng)驗(yàn)的講解中啟迪內(nèi)心，形成正確的教學(xué)模式，這對(duì)提高音樂(lè)教師質(zhì)量而言將起到十分重要的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下，我國(guó)教育事業(yè)得到了創(chuàng)新發(fā)展，音樂(lè)教師培訓(xùn)工作同樣開展的十分火熱，不斷提高音樂(lè)教師的教學(xué)質(zhì)量，提升音樂(lè)教師的教學(xué)方式已經(jīng)成為了當(dāng)前最為主要的內(nèi)容。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，需要緊緊把握住培訓(xùn)宗旨，并且不斷提高音樂(lè)教師的綜合素養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)，基本技能，能夠讓音樂(lè)教師在培訓(xùn)中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到知識(shí)，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，如此才能將更好的一面帶給學(xué)生，才能真正提升教學(xué)質(zhì)量與效率。

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