西工大二手書市場現狀與發展對策

薛純

（西北工業大學人文與經法學院）

高校校園是豐富一所城市文化氛圍的園地通常在暑期放假和秋季開學兩個時段，高校校園內往往會出現出售各類二手圖書的書攤，這是全國大多數高校校園普遍存在的現象。我們以“西工大二手圖書市場狀況調查與問題分析”為調研主題，對高校校園內的二手圖書市場進行細致調查，在描述高校二手圖書市場的現狀基礎上，對二手圖書市場發展進行利弊分析，并提出若干對策建議，供學校和教育主管部門參考。

西工大二手書現狀與對策

一、數據分析

1.調查形式

此次西工大二手圖書市場調研我小組采取線上問卷與實地采訪相結合的形式，分別面向西工大師生和周邊二手書店家設計針對性問題20個，組員兩兩分工進行數據采集，線上問卷進行在線擴散，觀察問卷網站實時反饋，實地調查由被調查者自行填寫，調查者監督和歸檔。

2.數據搜集

本次調查我們共發出線上問卷50份，回收有效問卷50份，調查對象為本科各年級在校學生，學生范圍涉及工科、理科、文科、藝術四大類別。其中女生31份，男生19份，抽樣置信度高達99%。

3.結果分析

小組就問卷調查結果統計如下：線上問卷統計結果顯示，填寫有效問卷的學生集中分布在大二、大三年級，共45名，占到總調查人數的90%；有九成同學表示經常或偶爾購買二手書，只有一成同學表示未曾購買過二手書，顯示出二手書市場在學生群體間可觀的潛力；購買過二手書的同學的購買理由（多選）中，被選擇次數最多的四項依次是“價格便宜，經濟實惠”“減少資源浪費”“書中筆記珍貴”以及“新書難以購買”，前三項均有超過30%的得票率，其中價格一項達到86%的絕對領先，表現出當前二手書市場擁有價格優勢的前提下，也受學生環保意識日益提高、自我學習意識和能力增強等條件的積極影響；而從不購買二手書的同學給出的理由中，排名前三的為“只喜歡新書，不喜歡被人用過的書”“書很舊，不便閱讀且沒有珍藏價值”以及“圖書內容已過時”，一定程度上反映出當前學生對圖書質感和珍藏價值的重視、書本內容更新的需求是二手書及二手書市場不可回避的問題，由此產生對于二手書回收質量的把關標準等問題以求探討；

結合每年購買二手書的消費金額及二手書購買量占全年書籍總購買量的百分比選擇，可以看出二手書市場當前存在交易額小量大的特點，在日益低迷的紙質書市場仍具有可探尋的潛在價值；而購買的二手書的類型（多選），占比前三的分別是“課程教材”“參考書”和“工具書”，教材更是占到90%，而小說雜志漫畫等鮮有問津，體現出當前市場還是“學生”的市場，服務學習才是當前二手市場的主要盈利方向；購買途徑方面72%的同學選擇二手書實體市場購買，12%選擇網購，10%選擇校友的跳蚤市場，這給了二手書市場又一個靈感——繼續對實體店擴大宣傳，同時不忽略發展互聯網一線和代理商一線；關于二手書定價，填寫問卷的50名同學中47位表示最好在新書的5折一下，其中一半認為最好3折以下，反應出學生群體對于二手書的價格較現實的心理預期；關于西工大的二手書市場，認為非常松散、缺乏賣家甚至沒有聽說過此類市場存在的學生占到七成以上，但同時絕大多數對西工大二手書市場的規模化和規范化表示支持和期待。同樣七成以上認為西工大二手市場的規模將逐漸擴大，競爭將愈發激烈，近四分之一認為其缺乏發展潛力，可能停滯不前，但綜合來看學生總體對西工大二手市場的未來的發展趨勢持樂觀態度。

二、理論闡述

1.西工大的二手書市場現狀

在進行市場調研的過程中，我們主要圍繞著“二手書市場的書籍種類，書店獲取搜集二手書的渠道，光顧市場的西工大學生多購買什么書籍，學生是否如何將自己使用過的書籍賣給二手書店家，銷售的價格是多少”問題來進行調查研究。

（1）二手圖書的來源及買賣渠道

校園二手圖書的來源范圍比較廣泛。許多在校大學生認為，教科書用過一個學期后就沒有太大利用價值，不如賣掉，既節省了空間，又可以獲得一點收益。還有一部分舊教材來源于已經畢業的大學生一般是在每一屆畢業生離校時，為減少搬運負擔把一部分舊教材賣掉。

大學校園二手圖書買賣存在一個明顯的時間段。書商收購舊教材的高峰期是4一6月，這個時間段是大學四年級學生畢業前夕。我們了解到，在每年收書高峰期前，書商們自或雇人提前到校園里打聽，畢業生集中在哪幾棟公寓樓里，各公寓都住著哪些專業的學生。收購高峰期，書販們就可以快捷有效地工作。大學校園銷售舊書舊教材的高峰期是每年的8一9月，也就是通常大學開學時間，這時大學生們都需要購置新學期教材。

（2）校園二手圖書種類及版權問題

目前，西工大校園內二手圖書市場銷售的圖書、教材種類繁多。內容涉及許多學科領域，大體可分為以下三大類第一類是應對各類資格考試的輔導用書。一般比較常見的有注冊會計師考試資格用書，國家司法資格考試輔導用書、各類國家公務員資格考試用書、計算機等級資格考試輔導用書、大學英語四級、六級考試資格用書、旅游導游資格考試用書教師資格證考試輔導用書報關報檢員資格考試輔導用書等。第二類是大學公共課程的教材。目前教材更新換代的速度較慢，人文社會科學的教材有的一版用了六七年還在使用。自然科學稍快一些，但也要三四年才更新一版。通過二手書攤或書店可以滿足學生對教材的需要。第三類是文學、勵志、時尚、娛樂、動漫、游戲類圖書。這類書中有很多都沒有收藏價值，例如言情小說、武俠小說之類，看過一遍就不再想看，放在宿舍又要占用很多空間。很多人買了這類書，看完之后就賣掉。

（3）校園二手圖書的價格及銷售地點

二手圖書市場的經營者收購舊書、舊教材往往都很廉價。我們了解到，書商在收購舊書時，將其像收購廢舊物品一樣，按公斤來計量收購，購價很低；在銷售時卻不是按公斤來出售，一般以書的標價為基礎進行打折出售（原價的1/3一1/4之間）在買進賣出兩個交易環節中二手圖書交易存在著非常大的利潤空間。在西工大新校區的學校北門對面就開設有兩家專門經營二手圖書的書店，有正規店面，掛牌經營，且有營業執照。消費者的權益得到了更好地保護，而且也有利于市場的管理。

2.二手圖書市場的利弊分析

二手圖書教材市場已經在各大高校及其周邊普遍存在。從我們小組的調查的結果看，賣書、買書的同學有本科生，也有研究生，有近90%的同學使用過二手教材。這是為什么呢？歸根結底，利字當頭。經過我們就調查問卷進行數據分析，高校二手圖書市場有以下幾個方面的利弊。

（1）針對消費群體西工大學生

大學生是大學校園二手圖書的特定消費主體大學校園二手圖書市場得以存在的主要原因是二手書對大學生有利。第一，買專業教材是因為專業課都是單班課，而且專業課老師是本院教師，沒有課本說不過去，再者應對專業課考試要好好學習。選修課一般都是基于學生的興趣，且選修課教材不好借，買二手書比較劃算。第二，絕大部分學生都想考過英語四級、六級，但是大學英語老師是按照教學大綱完成教學授課，大學講授的是大學英語教程，而英語四級、六級的學習都靠學生自己學習完成考試，所以，決心通過英語四級、六級考試的同學只能自己買資料學習，二手資料是合理選擇。第三，理科類課程難懂，上課聽不懂，有教材可以課后學習。一個版本的理工類教材能經久不衰一直延續，原因在于教材主要的理論知識是經過論證的，經得住實踐考驗。文科則不同，考前攻讀通過考試還是相對簡單的，所以，各校都存在著“理工科掛科高于文科”的情況，甚至有部分知名高校以掛科作為治學嚴謹的標志。文科學習的良好狀態是學生自己體會出來學科的一些精髓，看課本實在是“味同嚼蠟”，沒有什么熱情，買新教材有些不值，所以，二手書市場文科教材比較多。理工科教材學完之后，學生一般會保留，時間越長就越珍貴，恰恰與文科教材相反。

（2）針對二手書商店的商販

有市場獲利空間，精明的小商販豈能放過？“旺季”7一8月到，從早到晚，在校園立個“回收舊書”的牌子，來來往往的學生或老師就會把自己不用的二手書賣給他們。書商滿載而歸，回頭再整理分類將其放到自己的二手書市場。此外，好多二手書攤賣教師專用書，上面甚至有課堂筆記等資料的復印稿。二手書店里面就出售復習資料，這些資料對同學很受用。出售復習資料助長了二手書買賣，因為新書沒有舊書和復習資料便宜。就此而言，與其說是二手書商助長了學生不買新書的趨勢，還不如說是復習資料給二手書市場發展增加了許多獲利空間。

（3）不利之“利”

我們調查發現，每年一到畢業季節，學校各個角落就會有很多收購二手書籍的信息。如果沒有人買，學生們通常會把書扔掉或者當作廢品賣掉。看見半新的書籍和廢紙混在一起，資源浪費之巨大，讓人心痛。大量圖書被當作廢品處理，只有書商從巨大的浪費中獲利。我們發現，學生隨意處理教科書的原因有二：第一，用過的教材一般不再使用。大學學習不像中學，一學期講授完的課程考完，學生只要考試合格，一般下一個學期就不再使用。第二，出版社出版的新版教材很多只是舊版本的刪改版或調整版，教材內容變化不大，這樣就導致教材可以重復實用。

（4）弊端

另外，我們也發現舊書攤上存在盜版書，也有很多同學向我們反映說自己購買的教材有缺頁，大量錯別字，印刷不清的現象，這些向我們反映了盜版書籍問題的存在。出售盜版圖書不僅侵犯了出版社的版權，而且還侵犯了作者的著作權，是對知識的不尊重，但愿意購買盜版圖書的同學竟然占半數以上。當我們詢問其購買盜版圖書的原因時，他們幾乎都說，因為盜版圖書的價格便宜。一般來說，二手書出售價格是原價的1/3左右，部分教材甚至可以達到1/4。因此，大學生的知識產權意識薄弱，沒有維權的法制意識，這也反映了學校的法制教育宣傳力度有待加強。

三、規范西工大校園二手書市場的建議

經過為時10天的調查，我們認為，二手圖書市場需要規范，這里就涉及到如何規范，規范哪些問題，由誰來規范等問題。

1.禁查盜版書籍

我們認為有關部門，如高校相關科室（校園教材科、校園安全保衛科）公安機關文化管理機關對現存二手圖書市場中的不良書籍應予以嚴查，但不應取締高校校園二手圖書市場。后者既不合理，也不切實際。因為校園里的一些家庭不太富裕的家庭需要二手書資源。

2.規范二手書的經營主體

我們很難對二手圖書、教材的價格予以直接干預，畢竟大學生們不會出很高價格來購買一本達不到自身要求的舊書。但反觀二手圖書市場的低價買入、高價賣出的行為，這種行為是否符合法律規定呢？目前我國法律還未有這方面的規定。因此，我們認為，高校二手圖書市場經營者的主體資格，應該由工商部門審核批準，并向其頒發營業執照，使其合法化，進而納入法律調整范圍，使經營者承擔起相應的法律責任。

3.引導消費者使用二手書市場

二手圖書、教材市場的買賣交易期不同程度地長于學校教務科發放新書的時段，有些學院老師教學進度已過了兩三章，學生仍存在沒有教科書的情況。分析原因大致有以下兩個原因：第一，學生購書時間由其自行安排。不同與初高中階段，大學老師授課往往以教材為大框架，針對重要知識點及理論思想進行講授。因此學生課堂上利用教材的機會相對靈活，使得學生在買書問題可以拖延。第二，雖然高校實行學生完全自主選課，但各大高校的經典課程、基礎特色課程及實用性較強的實踐課程進行了全校選課。這些課程的教材往往供不應求，學生購買二手教材的情況較多。雖說大學教學應以引導和激發為主，但考慮到當下大學的教學體例，教學形式、學生學習積極性，教材對于進行課程學習是必不可少的。學校及老師應對學生進行督促，提醒學生及時購買教材。而對于供不應求的熱門教材，學校教材科以及二手書店應提早做好準備，增大儲備。

4.倡導的教材的可持續使用

對一些經濟困難的同學來說，大學學費、住宿費、生活費等足以令他們壓力重重，此外還有書費。與學費、住宿費不同的是，書費并不是必須，書費支出較為靈活。如果有學生確實無財力購買新教材，他們也借不到教材，為了不“裸聽”，就不得不購買二手書。

5.結論：建議與對策

第一，學生社團應多組織免費捐書、贈書活動。鼓勵即將畢業的學長、學姐們將不用的書籍捐獻給貧困生。

第二，學校團委，聯合會，生活部等機構也應合理采用助學方法。包括向一些貧困生免費發放使用過的教材。

第三，學校及相關教育主管部門，應在合理限度內針對一些家庭確有困難的學生，給予降低書價或其他優惠政策的保障。

第四，學校還可設立專門的二手圖書、教材回購處，將收購的書籍低價或無償轉給貧困生。

第五，高校也可以憑借校園的先天優勢，支持學生創業，興辦二手書店，上海第二工業大學的二手書店就是成功范例，在申請創業者較多的情況下，可采取招標的形式，讓擬經營者提交類似于《“綠色書屋”二手書市場項目可行性分析報告》類似申報書，擇優選擇經營者。上述措施既可以提高學校和教育機構對學生的關懷程度，又可以緩解貧困家庭的壓力。