初中學生誠信教育策略研究

黃翠園

摘 要：孔子提出“民無信不立”“君子一言，駟馬難追”“一諾千金”等思想，凸顯出誠信二字的重要性。所謂“少年強則國強”，因此，初中生的誠信教育在經濟快速發展的今天顯得尤為重要，國家能否繁榮昌盛，能否立足于世界民族之林，關鍵在于年輕一代是否有崇高的理想，有沒有誠信。所以，研究初中學生誠信教育的策略具有必要性。

關鍵詞：初中生 誠信教育 策略

在實施素質教育的今天，當前初中生不講誠信的現象還存在很多，如，考試作弊，撒謊，抄襲作業，請他人代做作業，言而無信，欺騙他人等。

初中階段是基礎教育承上啟下的關鍵階段，切實做好初中學生的誠信教育，不僅利于提高初中生整體素質，而且是落實黨和國家要求的需要。

為使誠信教育落到實處，從學校，家庭，社會等方面進行研究，尋找落實初中學生誠信教育的策略。[1]

一、學校方面

1.教師以身作則

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師以師德為本，要做到為人師表，愛崗敬業。教師的首要工作是育人，而育人之本就是誠信。教師不僅要教育學生誠實守信，學會做人，更要作學生誠實守信的模范和楷模。教師由于負責教學，擔當班主任，與學生的接觸較頻繁，他們的品質與形象具有強大的潛在教育力，在日常的教學與管理中對學生產生比較大的影響。因此，教師需要以良好的形象感染學生，言傳身教，以身作則，為學生樹立良好的榜樣，同時，學校也要注重加強師德建設。[2]

2.開展誠信宣傳

學校加強誠信宣傳工作，通過政治教育課等各學科的教學工作，通過事例引導學生知道誠實守的獎懲，逐漸滲透誠信意識；通過廣播站，電視等網絡媒體，播放誠信事件與不誠信事件的廣播或視頻，善于利用社會上的反面典型，引導學生樹立正確的人生觀念，加深對誠信的理解；通過以“誠信”為主題的海報競賽，學生們編排的關于誠信的節目表演等活動來宣傳誠信的重要性。

3.開展校內實踐

學校組織關于“老人摔跤扶不扶”等與現實生活密切相關的辯論賽，通過讓學生進行激烈的討論與思辯，逐漸滲透誠信意識，這不失為一種有效的實踐方式；學校開展關于誠信的演講比賽，不僅可以鍛煉學生的演講與口才的能力，還可以加深誠信的意識；學校也可以組織學生開展關于誠信的板報比賽活動，動員每個成員積極參與，出謀劃策，做出新意，這不僅可以提升誠信方面的知識，而且可以增加班級的凝聚力和向心力；通過組織學生進行角色扮演活動，提升誠信意識，比如讓學生角色扮演“狼來了”等活動片段，形象生動地讓學生體會誠信的重要性。[3]

學校通過組織這一系列的活動，給學生提供了實踐的活動平臺和機會，以學生為主體，教師為指導，既鍛煉學生的能力，又間接滲透誠信意識，讓每個學生都能成為誠信的好榜樣，大家互相影響，互相激勵，共同成長。

4.引導學生自我教育

誠信教育的最終目的是使學生把誠信的知和行進行統一，學校除了為學生的知行提供平臺和機會，更重要的是要使學生自身內化誠信，做到知行合一。這就需要學校引導學生積極進行自我反思，認識到自身錯誤，并主動改過自新。比如針對學生上課曠課，爬墻外出等不良行為，挑選某個合適的機會，讓學生就這些問題出現的原因和造成的結果以及處理的方式等進行民主討論，鼓勵學生發表自己的見解，分析其中的利弊，充分尊重學生的主體地位，對學生的看法做出正確的評價和指導，讓學生從自身角度去認識誠信。

5.定期做好家訪活動

學校應該及時了解學生在家的思想表現，行為表現，定期做好家訪活動，召開家長會，與家長及時做好溝通交流，共同督促學生形成良好的行為習慣，把不良行為扼殺在搖籃中；成立家長委員會，互相交流經驗做法，吸取成功的教育方法。

6.提供心理咨詢

初中生處于心理和生理發展均不成熟時期，會出現某些不良的苗頭，學校應該設置專門的心理咨詢治療室，定期為學生進行心理咨詢，提前做好預防工作，教師應及時發現學生的心理變化情況，做好心理治療工作。

二、家庭方面

家長在日常生活中某些不良的行為習慣會對學生造成潛移默化的影響，家長的所作所為在一定程度上也是孩子的“榜樣”；如今的獨生子女越來越多，某些家長對孩子犯的不良行為置之不理或者教育的力度不夠，導致孩子從小就有不良行為的動機，隨著年齡的逐漸長大會使這個動機不斷擴大。

因此，家長方面應該不斷提高自身素質，從家長開始做起，給孩子樹立良好的示范，保持學校教育和家庭教育的一致性。

三、社會方面

1.不良社會現象對學生的影響

社會因素是影響初中學生誠信教育的外部因素，而如今的社會環境使人們缺乏安全感，如食品安全問題，“碰瓷”等。這些不良的社會現象給初中生造成一定的心理影響，因此營造良好的社會環境是學生誠信教育的重要措施。

2.積極開展社會實踐活動

讓學生走向社會，參加社會公益活動，參加“交通警察”的志愿者活動；指導學生在“消費者權益保護日”開展實踐活動，向顧客宣傳辨別商品和人民幣真偽的常用方法；組織學生到福利院幫助孤寡老人，奉獻愛心，培養學生的誠信品質，讓學生在奉獻中陶冶情操。

3.社會宣傳因素對學生的影響

誠信宣傳不僅包括學校的宣傳，還包括校外即社會的宣傳。學生大部分時間待在校內，相對來說，校內的宣傳影響力度比校外的影響力度更大。但是，社會的宣傳力度也不可小覷。現在是網絡時代，社會宣傳可以通過新聞，公益廣告，互聯網等網絡媒體等，也可以通過拍攝與誠信相關的正反面教材的電視劇或者影視作品，既符合學生們的興趣愛好，又可以充分發揮正能量的作用，豈不是一舉兩得。

總而言之，誠信教育，任重而道遠，需要循序漸進，不僅要抓好學校教育，家庭教育，社會環境等因素，更要注重學生的自我教育因素，只有通過外因和內因共同起作用，才會促進學生的誠信教育不斷前進和發展。通過多方面因素有機結合，共同營造良好的誠信環境，才能更好地落實初中學生的誠信教育。

參考文獻

[1]朱百順.初中學生誠信教育的研究[J].科技信息.2007（17）.

[2]陳旭光.創建誠信校園，培育誠信師生--江蘇省鹽城市開展誠信教育的探索與思考[J].專題研究：校園誠信建設.

[3]郭士焱，彭敏.論五年制高職誠信校園文化建設[J].教育科學