好題本、錯題本的有效整理與利用

柏財政+周方

摘 要：通過會做的題目增加熟練程度，在好題升華所學知識，從錯題中提升能力，學生的學科好題本和錯題本，是深化學習效果的非常好的途徑，既便于不斷地積累解題的方法和經驗，又能夠不斷地提升學生對學習的元認知。

關鍵詞：好題 錯題 格式 形式 使用

一、建立好題本與錯題本的必要性

華羅庚先生把讀書歸納為兩個過程：“由薄到厚”、“由厚到薄”。他說：“一本書，當未讀之前，你感到就是那么厚；在讀的過程中，如果你對各章各節又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考材料，那就會覺得更厚了。但是，當我們對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質后，就會感到書本變薄了。愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。這是每個科學家都要經歷的過程。這樣，并不是學的知識變少了，而是把知識消化了。” 要在高考中取得優異的成績，不是取決于考試中對不會的題目能否做出，而是會做的題目能減少失誤，盡可能多的分，除了需要一定量的題目訓練外，更重要的是要通過整理分析“收獲”較大的題目進行有效的反思，準確掌握學習規律，正確把脈學科規律，做到事半功倍。因此，好題本的整理與使用就是一個很好的抓手。

所謂好題，不一定是自己平時出錯的題目，除了老師平時重點講解的典型題目，還要因人而異，平時練習中能給自己較大啟發的、技巧性較為靈活的等等都可以記錄下來，通過好題的整理與利用，能升華自己所學的知識，不斷加深自己掌握的內容，提高自己分析問題、解決問題的能力，能更好的為自己在考試中取得好的成績提供幫助。

歌德說過：“真理與謬誤是同一個來源，這是奇怪的但又是確實的，所以我們任何時候都不應該粗暴地對待謬誤，因為在這樣做的同時，我們就是在粗暴地對待真理。”已經會做的題目再次練習，除了增加熟練程度外，對于有效率地學習也是影響，分數的提升、能力的提高還體現在對待錯題的態度以及是否有效處理錯題上。“失敗是成功之母”，錯題是自己學習過程中尤其是解題過程中問題的集中體現，解決錯題就是彌補自身學習過程的不足，修正自己學習知識體系中的缺點，改善學科中的短板，甚至解決弱科都有極大幫助。

所謂錯題，絕不是將做錯的題目不分青紅皂白全都記錄下來，根據自己的學習實際情況，可以記錄：解題思路有較大偏差的，知識點沒有完全掌握起來的，因自己馬虎而失誤的，計算總是出錯的，等等。

二、整理好題本與錯題本需要注意的問題

1.好題與錯題的格式：

（1）好題格式：①題目，②所屬知識點、題源，③正解，④反思（包括題目特點、解題思路、注意事項等），⑤舉一反三（深化應用，解決變式題、同類題等）。

（2）錯題格式：①題目，②所屬知識點、題源，③錯解，④正解，⑤反思（包括出錯原因、解題思路、注意事項等），⑥舉一反三（深化應用，解決變式題、同類題等），⑦標注糾錯時間，并醒目備注“回望日期”。

2.好題本與錯題本的形式：

（1）教師指導學生建立并完善好題本、錯題本，既要便于學生日常使用，也要便于教師進行檢查。好題本、錯題本可以分立，也可以合成，但要對好題、錯題分別標識得清清楚楚，謹防混淆，杜絕造成認識上的混亂。當一個題目既是好題，又是錯題時，以錯題來處理。

（2）既可以手寫，也可以剪貼，關鍵看實際效果；但要以“程序”的眼光，落實好題、錯題的“格式”，用嚴格的“程序”，保障有效的結果。

（3）留有足夠的空間（一般要留出紙張的縱向1/3左右），以保障在不斷的重新翻閱中，將新的發現、新的方法、新的感悟、異構同題等，補充進去。

（4）建立好題、錯題的時候，簡潔地標注一下日期；以后每一次有新的感悟，也把日期簡潔地標識上。這種時間上的縱的標識，能讓學生發現自己在記憶、理解、感悟方面的規律性因素，加深對自己學習方式和能力的了解。

三、好題本與錯題本的使用

1.好題本、錯題本對每個同學來講都是“獨特”的，是個體在日常學習中的積累，它體現著自己學科學習的困惑、欣喜和發展，既是一個成長的歷程記錄，也是一個學習能力不斷提高的過程軌跡。所以，要隨時增加好題本、錯題本的內容。應讓整理好題本、錯題本成為一種良好的學習習慣。

2.好題本、錯題本是“常回頭，常反思”的最儉省時間、最有效的載體。從復習題目的角度經常翻閱，并不斷增加內容，由一個“題目”，變成一個“專題”，越積累越厚實；并從學科本質的角度，不停地反思設題和答案組織的規律。因此要定時“回望”， 不斷“回扣”，在“回望日期”重做一遍此題，在之后的一至兩個月內，有意識地尋找相似題型進行對比，進行變式訓練，強化知識。做到舉一反三、觸類旁通。

3.好題本、錯題本是三輪復習期間的最佳教材，學科好題本、錯題本，在高考沖刺階段，特別是沖刺的靜悟階段，是不可替代的好教材，能在最短的時間內把學生的知識和能力全面而深刻地激活，并處于活躍的狀態。

4.好題本、錯題本是班級、級部優質生培養的重要自編講義。優質生要做到每周定期相互交流好題本、錯題本，能夠彼此啟發，共同提高。

“學而時習之”、“溫故而知新”，是高中生學習的有效方式，長期堅持，形成習慣，通過大量的長期的堅持與積累，才能厚積而薄發，整理有效的好題本和錯題本，是高中生學習中有效的助手，對于提高成績也是大有幫助的。