高中政治課堂教學(xué)生活化的理性分析

趙洪信

摘 要：高中政治課堂生活化是在高中政治教學(xué)里面，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識(shí)背景作為鋪墊，通過聯(lián)系生活以及聯(lián)系政治，把生活經(jīng)驗(yàn)政治化，體現(xiàn)政治教學(xué)來(lái)源于生活的教學(xué)理念。既要滿足學(xué)生的知識(shí)需求，又要在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上具備觀察、分析、解決問題的能力，形成正確的價(jià)值觀。高中政治課堂教學(xué)“生活化”的依據(jù)包括哲學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)。其主要技術(shù)要求：更新理念、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新模式，以及拓寬時(shí)空，使其往德、智、體、美更全面的方向發(fā)展。本文通過對(duì)高中政治課堂教學(xué)生活化的意義、重要性方面進(jìn)行了具體闡述，并對(duì)此提出了相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；生活化；理性分析

目前，在我國(guó)的教育事業(yè)中，特別是課堂教學(xué)中，老師的教學(xué)方法以及學(xué)生的課程內(nèi)容和實(shí)際生活有著明顯差異，課堂的教學(xué)過程并沒有將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，課堂教學(xué)沒有從學(xué)生的生活體驗(yàn)思考，課堂操作未能足夠貼切生活，且未能讓學(xué)生有更多的生活體會(huì)。因此，課堂難以給學(xué)生注入情感，難以激起學(xué)生的求知欲，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提高，阻礙學(xué)生的多面發(fā)展。因此，課堂教學(xué)如何與實(shí)際生活相結(jié)合是教育改革中的重中之重。

一、高中政治課堂教學(xué)生活化的意義

生活主要是指生物在生存以及發(fā)展過程中所進(jìn)行的一系列日常活動(dòng)。因此，生活化教學(xué)就是植根于學(xué)生生活世界以及關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，并通過引導(dǎo)學(xué)生不斷超越現(xiàn)實(shí)生活，改善當(dāng)下生存狀態(tài)，提升生活質(zhì)量的教學(xué)狀態(tài)。通過高中思想政治課堂教學(xué)生活化，從而使師生的課堂生活更加豐富多彩，并充盈學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷，豐盈學(xué)生的情感體驗(yàn)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，十分有利于我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二、高中政治課堂教學(xué)生活化的重要性

高中生的全方面成長(zhǎng)，需要課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而提高學(xué)生的思維模式以及創(chuàng)新能力，因此這對(duì)我國(guó)的課堂教學(xué)提出了更高的要求。在高中政治課堂教學(xué)過程中，學(xué)生通過反駁、質(zhì)問課本上的疑問點(diǎn)，并對(duì)此展開探索與思考，因此教師需要對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行較大的改變，必須結(jié)合生活實(shí)際來(lái)開展政治教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。高中政治學(xué)科是對(duì)人們現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象與狀況的一種概述和總結(jié)，主要是對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹募畜w現(xiàn)。因此，教師在高中政治課堂教學(xué)過程中需要從實(shí)際生活出發(fā)，并讓學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)踐，從而深刻感受政治生活，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治理論的理解。所以，在高中政治課堂教學(xué)中使之生活化十分重要。

三、高中政治課堂教學(xué)生活化的對(duì)策

1.緊隨時(shí)代發(fā)展，使學(xué)生進(jìn)行時(shí)事點(diǎn)評(píng)

隨著時(shí)代的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事點(diǎn)評(píng)，并通過對(duì)時(shí)事把握與了解，考試也能得到一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事進(jìn)行更加深入的研究，針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的時(shí)事進(jìn)行自己的評(píng)判，并給出自己的見解，從而使學(xué)生更加了解國(guó)家政治。例如，現(xiàn)階段我國(guó)各個(gè)地區(qū)都頻繁電信詐騙，與詐騙相關(guān)的許多政治方針陸續(xù)出臺(tái)。針對(duì)這個(gè)內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論，就電信詐騙的產(chǎn)生、發(fā)展等進(jìn)行深入的討論，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一方面進(jìn)行了解，防止徐玉玉的悲劇再度發(fā)生。學(xué)生利用所學(xué)結(jié)合老師的指導(dǎo)，從我國(guó)法律法規(guī)出發(fā)，深入分析應(yīng)如何解決詐騙問題，并探討國(guó)家在電信安全方面做出的努力和漏洞，對(duì)今后我國(guó)的電信形勢(shì)發(fā)表自己的見解。

2.良好的課堂氛圍

在高中政治課堂教學(xué)中，課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著巨大的幫助，因此，教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，讓學(xué)生盡可能多地參與教學(xué)過程。例如，在“中國(guó)夢(mèng)”這一章的學(xué)習(xí)中，請(qǐng)同學(xué)用自己的方式講述什么是中國(guó)夢(mèng)，如何創(chuàng)造屬于自己的中國(guó)夢(mèng)，不需要非常全面，只需要講解他比較熟悉和能夠理解的那部分，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在構(gòu)建生活化的政治課堂時(shí)，教師始終要注重與學(xué)生之間的心與心的交流，從而保證溝通流暢。

3.通過專題討論提高學(xué)習(xí)興趣

通過專題討論提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主要通過采用專題討論的方式，將實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和生活現(xiàn)象與政治課堂教學(xué)相結(jié)合，并結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題和學(xué)生自己提出的專題內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，也可以結(jié)合歷史知識(shí)分析政治理論和社會(huì)熱點(diǎn)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著教學(xué)的生活化、開放化，獲取信息的渠道越來(lái)越多，課程素材的來(lái)源日益豐富，教師受專業(yè)的限制，對(duì)專業(yè)以外的信息的了解不夠全面，因此教師對(duì)于一些自己非專業(yè)性的知識(shí)理解中有較大的欠缺，造成教學(xué)思路不夠開闊，學(xué)科遷移和綜合的水平薄弱，這也是課堂教學(xué)生活化教學(xué)模式操作的制約因素。且學(xué)生的“學(xué)科意識(shí)”問題較為薄弱，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中時(shí)間較少、興趣較低，大多只是為了應(yīng)付考試，缺乏學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。因此，在高中政治課堂教學(xué)過程中與實(shí)際生活相結(jié)合十分重要。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：河南省鄲城縣第二高級(jí)中學(xué)）