高中信息技術課堂教學中學生道德信息素養培養策略

李春蘭

摘 要：在信息化社會的日益發展下，多媒體信息技術在各個領域都得到了廣泛的應用，對人們的日常生活產生了深遠的影響。因此，在現代的高中信息技術教學中對信息道德及素養提出了更為嚴格的要求，引起了人們對道德信息素養的關注與重視。本文以高中信息課堂教學為例，對道德信息素養進行了具體的概述，對高中生信息道德素養提高的重要性及提高高中生道德信息素養的策略進行研究分析。

關鍵詞：高中信息技術課堂；道德信息素養；培養策略

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）02-091-01

在新時期社會經濟的發展下，信息技術逐漸成為促進社會發展的重要因素，而道德信息素養是指信息技術綜合能力的組成部分，不但成為生存的基本能力，更是值得終身學習的道德素質。因此，學生在進行信息技術的學習時，應重視自身道德信息素養的培養，提高自身的綜合實力，促進自身的全面發展。

一、道德信息素養的概念及重要性

在高中信息技術課堂教學中，信息素養的培養是十分重要的，同時它所包含的內容也是極其廣泛的，信息素養也被稱為信息文化，是根據信息的掌握程度對信息進行使用及創造性利用的策略。同時信息道德與信息素養之前的關系是非常親密的，信息素養可以具體分為三部分：信息意識、信息道德及信息能力。由此可以看出，信息素養是包含信息道德的，而信息道德具體是指在利用信息技術解決生活中的一些問題時，對于規范性的要求做到了嚴格的遵守。目前，在我國信息技術飛速發展的同時也存在著或多或少的網絡問題。例如：知識產權、使用者的合法權益、信息資訊的傳播、隱私權的侵犯等問題，在這種情況下，人們對于自身的道德信息素養的要求自然而然就會更高。除此之外，在信息技術的不斷發展下，信息素養已經成為當代高中生必不可缺的一項素質，更是目前綜合發展的嚴格要求。同時高中階段是人生經歷的重要階段，也是人生的重要轉折點，對于正確人生觀價值觀的確立都有其積極意義。

二、提高高中生道德信息素養的策略分析

（一）提高學生運用信息的能力

在新時期的發展背景下，人們無論是對信息的傳遞還是獲取都是及其廣泛的，因此人們獲得的信息也是存在及時性和有效性特點的，但同時也存在著相應的一些問題。例如：信息量太多，使人們在分辨處理時出現了困難。因此，在對高中生進行信息技術教學時，應正確地引導學生進行信息的判斷與選擇，從而排除不利的信息，獲取有效的信息，同時可以將學生們得到的不同信息進行合理的整合，根據自身掌握的信息技術去解決實際生活面臨的問題。

（二）實際教學中注重信息素養的培養

在高中信息課堂的教學中，往往只注重信息技術的教學效果，卻忽視了信息道德素養的培養，導致在信息道德素養方面存在著較多的問題。例如：大部分的高中生由于缺乏道德信息素養的教育，導致在進行課堂教學時出現了故意破壞計算機設備、故意刪除他人資料或他人信息的行為。更有甚者，逃課到校外做一些不良的行為。因此，為了避免這一現象，學校及老師就要加強道德信息修養的教育，對于違規行為給予嚴厲的懲罰措施，避免類似行為的再次出現，培養高中生信息安全意識及道德信息素養的建立，學會選擇正確的、有益的信息，促進自身身心的全面發展。除此之外，在高中信息技術課堂教學時，要對學生們不斷貫徹正確的信息素養，引導學生自覺遵守信息道德的標準，從而樹立正確道德信息素養。

（三）教師改變傳統思想

信息技術作為一門較為生動化的學科，不存在類似的考試與測驗，因此導致教授信息技術的老師在教授這門學科時，只是敷衍對待，教學計劃與目標不夠確定，只是為了完成教學的任務，從而使學生對這門學科也不重視，對于高中老師來說，對于學生們日后的發展是起著決定性的作用的，不但要對學生們的理論知識負責任的教學，對學生們的信息素養也要重點培養，實現課堂教學的最佳效果。并且，大部分教師應保留著原有的傳統教育方式，要從根本上改變這一狀況，改變教師的傳統思想，樹立正確的工作態度，不斷提高其自身的信息素養與文化素養，從而才能帶動學生們的全面發展，提高高中生的信息素養與綜合素養。除此之外，教師在進行課堂教學時，應重視對學生的思想品德的教育，將具體實踐活動與思想道德教育相結合，對學生們的不良行為產生阻止作用，提高學生們的綜合信息素養，從而促進高中生的全面發展。

（四）增強學生的信息安全意識

目前，信息技術正在飛速發展，同時信息隱私等問題的泄露也相繼的暴露出來。因此，在高中信息技術課堂的教學中，老師應對高中生的信息安全意識進行重點培養，提高學生自身的信息安全意識與信息素養，避免學生之間出現隨意泄露他人隱私或是傳遞他人不利消息的現象，樹立學生正確的道德信息素養。

結束語

綜上所述，在信息化社會的發展下，網絡信息的傳播途徑及獲取途徑越來越廣泛。因此學生在進行信息技術的學習時，要選擇正確的網絡信息，促進自身的全面綜合發展。同時，老師在進行信息技術的課堂教學時，不應只注重信息技術的理論知識傳授，更應將道德信息素養作為信息技術教學中的重點，從而推動學生的信息素養提高。

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