當前中職學生思想德育教育難點分析

孔莉華

摘 要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，作為職業教育的重要組成部分——中職教育的地位逐漸提高，中職學生思想德育教育也備受業界人士及社會關注。文章分析了當前中職學生思想德育教育存在的難點，并針對這些難點提出了相應的解決對策旨在提高中職德育教育水平，提高學生思想政治素質。

關鍵詞：中職教育 思想德育教育 對策

《中等職業學校德育大綱》明確指出：“德育對于學生的健康成長和學校工作具重要的導向、動力和保證作用。”[1]德育教育既是中職學校辦學的方向，也是中職學校培養人才、提高人才質量的重要工作。面對當前中職學生思想德育教育現狀，必須分析其難點并采取相應的應對措施。

一、當前中職學生思想德育教育存在的難點

1.缺乏足夠重視

受傳統教育的影響，現多數中職學校開展思想德育教育僅局限于形式，而未真正體現德育教育的有效性。因職業教育的影響，中職學校教育更多地注重授予學生專業知識，要求學生掌握就業所需專業知識和技能，以提高學生的就業能力，解決就業問題，卻忽視了學生思想德育教育，未能充分重視學生思想德育教育的重要性和作用。部分教師認為，德育教育重在紀律教育或是思想教育，而忽略了學生道德行為指導及心理教育；另有部分教師雖了解德育的重要性，但因缺乏科學的指導思想，無法正確把握德育內涵，導致學生思想德育教育效果不佳[2]，最終形成學生雖具良好的職業技能，卻缺乏應有的職業素質和道德修養的結果，影響學生全面發展。

2.教學方式過于單一

因學生思想德育教育在中職學校未得到足夠重視，都是在教學的過程當中自然也不會花費太多的時間和精力去備課、教課，在進行教學時也只是采取單一的“填鴨式”、“灌輸式”教學方式，將德育思想和理念單純地灌輸給學生，而未充分考慮學生學習的主體性和積極性，使學生感覺思想德育課程枯燥乏味，久而久之就極易對思想德育教育產生厭煩情緒，導致思想德育教育課堂教學效率下降，德育思想及內容無法深入學生心中，最終學生思想德育教育無法取得預期教學效果，自然也就無法談及學生思想道德素養的培養。

3.理論脫離實際

就當前中職學校的學生思想德育教育而言，其德育內容太過理論化，再加上教學方法落后，導致學生德育教育出現嚴重理論脫離實際的情況。多數中職學校的思想德育教育是停留在形式和理論上的，而未聯系學生實際生活。德育教育缺乏實踐性，致使中職學生德育教育失去吸引力，學生學習積極性和主動性難以被激發，中職學生思想德育教育教學效率偏低，最終無法發揮德育教育應有的作用，學生思想道德素養的提高也無法實現，這在很大程度上影響了社會主義建設的人才提供，進而影響我國社會及經濟的發展。

二、中職學生思想德育教育對策

1.強化認識，從思想上重視德育教育

社會價值呈現多元化特征，而學校價值則相對單一，二者存在較大差距和矛盾。中職學生思想及價值觀同時受學校教育和社會活動的影響，二者之間巨大的差距和矛盾使得中職學生價值觀無法定性，不利學生全面發展。對中職學生進行德育教育在一定程度上可緩解二者之間的矛盾，讓學生學會如何平衡二者矛盾，走向正確的道路。為提高中職學生德育教育效果，就應強化師生對于德育的認識，從思想上重視德育教育。在日常教學過程當中，要充分體現學院特色，重視學生職業道德培養，引導學生樹立正確的價值觀，使其能客觀地看待社會問題，從而使學生能更好地融入社會。在進行德育教育時，應以“愛國主義”、“紀律教育”和“職業道德教育”為中心開展教學活動，以使德育內涵貫穿教學始終，滿足現代社會對人才的需求，從而促進國家經濟發展[3]。

2.轉變思想，正確把握德育內涵

學生的德育知識源于教師的傳授，教師的指導思想直接影響了德育教學的實施和教育的效果。為使學生能充分理解并掌握德育理念和思想，教師首先就應正確把握德育內涵，了解德育的實質和重要性。其次還要轉變教學思想，樹立“以學生為中心”的教學理念，在教學的過程當中尊重學生學習的主體性，將理論與實際相互融合，授予學生德育理論知識的同時還要加強學生實踐能力的培養，大力開展有關于德育實踐的活動，以讓德育思想深入學生心中，使學生能夠自覺參與德育教學當中，并充分發揮其主觀能動性，從而提高學生思想品質和道德素養。

3.豐富內容，創新教學模式

現中職德育教育的教學內容基本都是理論知識，無法激發學生興趣，進而影響德育教育教學效果。為此，中職德育教育應不斷豐富教學內容，著眼于學生實際生活，將學生生活引入教學當中，以完善教學內容。同時注意創新教學模式，如互動式教學、探究式教學等，以使課堂處于一種輕松、活躍的氣氛當中，有效激發學生學習興趣和主動性，從而提高課堂教學效率，利用學生良好學習習慣的養成。另還可充分利用現代化科學技術，如計算機技術、多媒體技術等，通過不同的展示方式，包括視頻、圖片、單頻等以不斷充實教學資源，從而拓寬學生思維，加強學生思想道德素養的培養。

4.重視文化建設，營造德育氛圍

德育教育需要環境的支持，良好的德育教育離不開學校良好的文化環境。為提高思想德育教育水平，中職學校還應重視校園文化建設，以為德育教育營造一個積極向上、和諧友好的氛圍。利用學校廣播、校園網站、校報等廣泛宣傳德育教育的重要性和作用。再在文化建設的基礎上授予學生德育理論，以演講或是社會實踐的方式讓學生親身感受道德的影響力，以激發學生積極進取、勇于拼搏的潛力，進而提高學生綜合素質能力。

結語

總體而言，中職教育是我國職業教育的重要組成部分，也是我國培養社會人才的重要機構和場所。在中職教學當中開展思想德育教育有利于提高學生思想素養和道德素質，因此中職學校領導及教師必須重視學生的思想德育教育工作，在日常教學過程當中真正落實素質教育，深入了解現學生思想德育教育的難點，制定具針對性的對策，以實現德育教學的優化。

參考文獻

[1]李杰.中職德育面臨的問題及對策研究[J].才智，2012，（32）：209.

[2]申曉芳.中職德育教學面臨的困境及對策分析[J].新課程·下旬，2016，（6）：31-31.

[3]周威.中職德育教育面臨的困境及其對策分析[J].江蘇科技信息（科技創業），2012，（7）：30-31.