基于創新角度的小學體育教學方法探究

摘要：小學體育教學在全面教育中肩負著提高小學生身體素質的發展重任，具有重要的教學意義。小學體育教學能夠增強小學生的體魄，提高他們的身體素質，同時還能調節學習節奏，緩解課堂學習帶來的壓力，促進學生的綜合發展。

關鍵詞：創新角度；小學體育；教學方法

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0324-01

通過對小學體育教學存在的問題以及解決方法的探究，在創新角度下的體育教學應轉變教學模式，豐富體育教學項目，增加體育學習的趣味性，同時教師要不斷地提升自身專業知識水平，學校要建立完善的體育評定體系，全面促進體育教學水平的提高。

1.提高小學生對體育教育的認知

只有培養小學生對體育的興趣愛好，才能從根本上讓學生主動的投入到體育鍛煉，從而更好地提升學生的身體素質。例如：在"拔河比賽"中，老師將學生根據身體素質、身高、體重、性別等因素，分成兩組，讓學生自主選擇所站位置，在哨聲響起后，比賽正式開始。在比賽活動中，學生可以通過實踐找到自己最佳位置，勝利的一方可以增強自信心，失敗的一方可以從中吸取經驗教訓，以便日后的繼續努力。此種教學方式極大程度上提高了學生體育鍛煉的積極性，培養了學生的合作精神和集體榮譽感，為小學生的未來發展起到了有利的作用。

2.創新教學內容

在體育課程中，教學內容是非常重要的一方面。在實際教學中，教師需要在充分聯系課程標準的基礎上切實把握實際，對原有教學方法進行適當的創新以及開發，即在結合小學學生身體特點的基礎上對現有的體育教學內容進行完善，通過多樣化、具有開放性內容的選擇使學生能夠形成較好的學習興趣。由于學生年齡較小，社會認識還不是很豐富，生活則成為了其具有最多認識的一方面。根據此種特點，教師則可以對生活化特征進行把握，將體育內容逐漸向著生活化的方向拓展。以小學籃球教學為例，《灌籃高手》可以說是很多學生都非常喜愛的動畫片，且在現今先進的媒體氛圍中也具有了自己喜愛的籃球明星。對此，教師則可以以此為切入點，對現有教學內容進行積極的整合以及改造。如，在教學時對每一名學生發放《灌籃高手》人物的頭飾，使其在扮演動畫片人物的同時獲得更高的學習熱情。而在體育明星方面，教師則可以在課前將體育明星為學生列舉，介紹后對不同明星起跳的姿勢圖進行展示，并號召學生進行"明星模仿"，以此對其籃球學習獲得的興趣進行有效的激發。

3.豐富教學方法，培養學生的創造能力

體育器材是體育教育中不可缺少的教學工具。但在多數學校內，因對體育教育的認知不夠，導致教學器材的短缺。有些學校即使購買了體育器材，但體育器材的種類也過于單一，甚至過于陳舊，難以滿足學生年齡增長的需要，無法在體育教育中發揮作用。老師只能組織一些形式單一的體能訓練，或者讓學生自由活動，學生無法得到科學有效的體育鍛煉，體育教育也陷入了僵局。因此，筆者認為老師應該用"新"的方式看問題，發揮學生的動手能力，創造能力。對學校現有的活動器材進行改進創新，制作出有更多功能的體育活動器材。既能改變器材單一老舊的現狀，又能在活動中增加學習的樂趣，為體育教育注入新的力量。同時，老師也可以培養學生的環保意識，將生活中廢棄掉的礦泉水瓶、漁網、廢紙、等物，根據自己的想法予以創新，制作成自己心目中的體育器材。例如：礦泉水瓶裝上沙子，可以制作成簡易的啞鈴。漁網可以制作成排球賽中的球網等等。

4.游戲教學法的應用

在小學體育教學中，游戲教學法的應用可以更好地對學生的興趣進行利用，保證良好的課堂參與度。在游戲教學法應用的過程中，教師要結合不同的體育課堂教學內容，對于體育游戲形式進行合理的設計，并結合學生的心理特點和身體情況，對于教學活動進行適當安排，讓學生在寓教于樂的環境中完成體育課教學的學習。比如，在組織隊伍時，小學體育教師可以用"聽數抱團""反做動作"等體育游戲讓學生完成體育教學的準備活動。在游戲過程中學生可以在愉快的氣氛中活動身體，為接下來的體育課堂做好準備。又如在籃球教學中，教師可以利用"兩人爭球""傳球比快"等游戲，讓學生在游戲過程中既感受到籃球的樂趣，又達到鍛煉身體的目的。另外，在游戲教學應用的過程中，教師要重視在游戲內容融入更多的啟發性內容，讓學生在游戲中活動進一步的啟發，從而更好地培養學生對于體育知識的探究興趣。

5.多種多樣的教學模式

在新的時代背景下，讓小學體育教育跟上社會的發展，時代的進步，只用從創新的角度改變教學模式，才能更好的提高體育教育的教學質量，為祖國培養復合型人才奠定基礎。在教學模式中，應根據兒童喜愛新鮮事物、愿意探索發現的心理訴求，通過游戲、情境再現的模式，給學生提供廣闊的想象空間，打造生動有趣、絢麗多彩的體育課堂，提高教學吸引力。從創新的角度出發，教師應當注重教學材料的選擇和使用，利用多種多樣的教學內容，使課堂更加豐富有趣。針對小學生的年齡特性，教師可以選擇一些有圖畫，帶顏色的教材，這樣可以吸引他們的注意力，將體育知識牢記于心。此外，在開展課外活動時，不要局限于做體操這些無聊的運動，可以利用多媒體設備播放一些流行音樂，讓學生們跟著節奏跳舞，也可以播放映像資料，像奧運會的比賽項目，或是武術表演等，增強學生的體育情懷，使他們衷心的熱愛體育。

6.合作教學方式的應用

在小學體育課堂教學中，通過對合作教學方式進行應用，可以通過自主合作來完成體育教學內容，通過不同課題的學習和互動，實現對知識的掌握和學習。合作教學模式的應用，也是體現學生主觀能動性的一個關鍵。例如，在球類教學中，小學體育教師可以根據學生的興趣愛好把學生分成幾個不同的小組，讓每個小組選擇一種自己喜歡的球類進行練習，然后小組選出代表在全班面前表演自己小組的球技。這樣不僅可以實現"因材施教"，而且可以培養學生的競爭意識和合作精神，進而培養學生的體育精神。

7.建立新的學生評價體制

在小學教學中，將小學體育教育納入學生綜合能力的考核十分重要。在實際的教育教學中，過分重視學生學習文化課的能力，僅僅將考試作為測評學生綜合能力的重心，為學生的全面發展增加了阻力，同時削減了學生對體育學習的重視程度。如在教學中，增加測評環節，建議新的學生評價體制，將體育教學納入學生綜合能力的考核規范，將在極大程度上調動學生體育學習的積極性，為小學體育教育教學方法帶來新的革新。

8.結語

創新是改變小學體育教學質量的基本思路，小學體育教學對國家實行素質教育的開展具有很大的作用，能夠有效的提升學生的綜合素質，強健自身的體魄。在實際教學中，教師一定要認清當前存在的一些問題，樹立一個全新的體育教學觀，尊重自己的專業和夢想，不斷地去創新學習的內容和方法，讓學生對體育產生興趣，促進他們的全面進步。

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