文 | 張愛民
以案論道:用好微信視頻,做好“讓學引思”
文 | 張愛民
在自媒體泛濫的時代,面對學生,有時一堆道理講半天,真的不如多媒體幾分鐘視頻的效果好。特別是在“讓學引思”教學模式下,教師們應多思考怎樣使自己成為“讓”和“引”的主體,讓學生真正成為“學”和“思”的主體。我覺得善用和巧用小的視頻故事不失為一種有效途徑,當前,不少充滿正能量的微信公眾平臺為我們提供了這樣一種選擇機遇。以下為大家提供兩個課堂教學實踐的案例。
【視頻故事】短片《我的鞋子》講述的是兩個境遇不同的男孩,在公園的長椅上偶遇。衣衫襤褸的男孩面對著裝一新的男孩,非常羨慕,心底里也因自己的貧困窘境產生了極度的自卑,他不顧富家男孩的交友期待,悄然離開長椅,走向公園深處……
當時,他的內心非常渴望能擁有一雙像對方一樣的新鞋子,卻不知那富家男孩的內心里也正羨慕著他的行走自如,期盼著有像他一樣自由快樂。在彼此的念想感應下,短片中雙方實現了狀態互換。于是戲劇性的場景出現了:富貴的男孩一下子變成了著裝不堪,卻能歡蹦跳躍的快樂少年,而貧困男孩著裝一新,身邊卻推來了一輛自助輪椅……
到故事的結尾,觀眾才知道那個富家男孩是一個下肢殘疾,行動不便的人。
優缺點,長短處,自信、自卑,客觀、全面
【感悟】這個4分鐘不到的小短片引人深思,給人震撼:當你羨慕別人的同時,別人也在羨慕你呢,你因為鞋子破而哭泣時,卻沒有發現有人不能走路。生活中時常有許多的不如意,當我們過度關注自己的不足,尤其是在和別人優點比較中,我們總是有太多的不滿和太多的遺憾。然而,當我們站在對方的立場看問題時,我們又會發現生活并不是我們所想象的那樣完美,所以,我們應該學會正確認識和評價自己和他人—客觀、全面地看待自己和別人的優、缺點。
【適用】蘇教版思想品德課程七年級第2課“正確認識和評價自己”等教學。
【視頻故事】短片《死亡爬行》講述的是一支球隊在教練的指揮下做一項“死亡爬行”的體能訓練,要求一個人俯臥,雙手撐地,膝蓋不能著地,背上再壓另一個人,沿著球場爬行。所有的隊員都認為這是不可能完成的任務,在途中不到30米就全軍覆沒。這時候,教練叫出了球隊中較優秀的隊員叫布洛克,讓他再做一次“死亡爬行”。這一次教練用一塊布把布洛克的眼睛蒙上,希望他能走得更遠不要放棄。喊了13次“對了”、15次“加油”、23次“別放棄”、33次“不要停”、48次“繼續”,教練告訴布洛克,上天賜予我們的智慧和能力,不要浪費。在教練的激勵下,布洛克釋放出了自己最大的能量,幾乎爬完了整個球場,堅持到底,不愿放棄的過程感人至深。
【關鍵詞】成功、目標、意志、潛能、超越、激勵、教誨、感恩
【感悟】在這個8分鐘不到的短片中,是什么給了我們震撼和感動?故事告訴我們,堅強的意志信念,是一個人在實現理想、目標的征途上,在完成在學業、事業的過程中,非常重要的成功保證;力求創新和突破,就要勇于相信自己,不設限;要敢于激勵自己,挖潛能。如此,則萬事皆有可能。一個好的導師的教誨和引領,一定的壓力和鼓勵的存在,對人的成長成才十分必要,為此我們應更加理解、珍惜父母長輩的教誨和關愛。
【適用】蘇教版思想品德課程七年級第2課“我自信我能行”;八年級第3課“優良的意志品質”,八年級第6課“換個眼光看老師”等教學。
這兩個視頻故事僅是實踐應用的小案例,但唯其短小才更適用于課堂教學,而其內容所釋放的卻是貼近生活、指引人生的正能量。學生通過這樣的視頻故事可以自主感知課堂主題,明晰知識點;可以通過感點搜尋升華情感,找準關鍵詞;可以通過師生交流互動把生活、知識、情感有機鏈接,從而逐步建立起正確的人生觀、價值觀,最終達成有效學習的目標。
(作者單位:江蘇省東臺市實驗中學教育集團)