巧用影視資源，讓高中語文教學更有效率

文 | 涂曉艷

巧用影視資源，讓高中語文教學更有效率

文 | 涂曉艷

在高中語文教學中，互聯(lián)網(wǎng)影視資源作為學生課外學習的重要資源，越來越受到人們的關(guān)注。如何高效利用現(xiàn)有的影視資源，對提高語文教育教學質(zhì)量，形成學生良好個性和健全的人格，有著深遠的意義。

高中語文教學應(yīng)用影視資源的必要性

與傳統(tǒng)教學資源的應(yīng)用相比，影視資源的合理應(yīng)用能促使語文教學由文本教學、文圖教學，走向富媒體資源的教學，語文教學的內(nèi)涵和外延得以擴展，在應(yīng)用方式上顯現(xiàn)了一些新特點和新動向。首先，教師在教學中通過引入適當而豐富的影視內(nèi)容，可以豐富學生的審美體驗，更加貼近時代，促使學生在美的熏陶中認識生活，認識社會，認識人生和體會生命的意義，從而加強對學生人文精神的培養(yǎng)。其次，影視鑒賞活動的優(yōu)勢在于：第一，影視作品的聲音、圖畫、故事情節(jié)等方面的聯(lián)合對人的視覺的沖擊，體現(xiàn)了寓教于樂的特點；第二，學生集中觀看影視作品，為深入的討論搭建了一個廣闊的平臺；第三，通過觀看影視作品還可以激發(fā)學生去閱讀文學原著，開闊學生的視野的欲望。

總之，在高中語文教學中，將優(yōu)質(zhì)的影視資源合理應(yīng)用于高中語文教學中，優(yōu)化語文學習環(huán)境，給語文教學注入生機和活力，擴大語文教學的外延，具有時代的必然性。

高中語文教學中應(yīng)用影視資源的實踐

把閱讀文學名著和欣賞影視作品有機結(jié)合起來，不僅可以激發(fā)學生閱讀的熱情，引領(lǐng)更多的學生漫步于名著博大精深的內(nèi)涵中，還可以開闊學生視野，提升學生的文學素養(yǎng)，同時提升他們的審美情趣和鑒賞能力，進而實現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的提升。以下是我在高一開設(shè)“讀名著，看電影”的選修課上應(yīng)用影視資源的一些實踐探索。

活動遵循的原則 一是個性化原則。在“讀名著，看電影”的活動中，有的學生可能對名著或影片中的這個人物有興趣，有研究基礎(chǔ)，另一些學生可能對另一個人物有興趣，可充分尊重其學習的個性需求，準許其在學習探究的領(lǐng)域、角度有所側(cè)重，盡量使學生各取所需，同時也要使其各盡所能。二是多樣性原則。“讀名著，看電影”的活動要為學生提供多樣化的選擇空間，使不同的學生學習不同的語文成為可能。

活動內(nèi)容的安排 “讀名著，看電影”的活動內(nèi)容通常按三種形式進行。 一是先讀名著，再看電影。名著閱讀在先，影視欣賞在后，以經(jīng)典電影作為一種欣賞的延伸，加深對名著的理解。借助影視作品，學生能從視覺形象上對作品進行審視，如此再回過來細讀文學作品就有了深度與廣度，對作品的審美也就順理成章了。二是先看電影，再讀名著。對于名著閱讀中難以解讀的內(nèi)容，可采取先看電影，再讀名著的形式，借助影視藝術(shù)，消解學生閱讀的畏難情緒，進而更好地解讀文本。三是邊讀邊看，比較欣賞。文學藝術(shù)與影視藝術(shù)畢竟是兩種藝術(shù)形式，一個借助語言文字，一個借助畫面和聲音，因此，可以就同一內(nèi)容進行對比閱讀，在對比中品味各自的魅力，最終感受語言文字的魅力。將名著的原本與電影的改編進行比較欣賞，探尋它們之間的相通和不同之處，正可以使我們更好地把握原著，從而進行理性的分析，并投入審美鑒賞活動中去。

高中語文教學中應(yīng)用影視資源應(yīng)注意的問題

在語文教學實踐中，對影視資源的應(yīng)用也有一些需要特別注意的問題。例如，倘若課堂影視資源濫用和誤用，會使得學生對文本內(nèi)容的認識流于膚淺，舍本逐末。若以影視資源的學習代替文本的學習，會使得“語文味”流失。當下部分影視資源的商業(yè)氣息太濃，容易對學生的價值觀和審美情趣產(chǎn)生不良的導(dǎo)向。還有部分影視資源對文本進行二次解讀后，因為拍攝的局限性，反而會限制學生的想象力。因此在應(yīng)用影視資源時，目的性要強，要盡可能地和文本內(nèi)容的教學和諧共融，倘若過度迎合學生，就會偏離語文教學的方向。此外，互聯(lián)網(wǎng)時代，影視資源極其豐富，但品質(zhì)難免良莠不齊，教師在遴選影視資源時應(yīng)進行嚴格把關(guān)。

綜上，高中語文教學中應(yīng)用影視資源，既在于眼球的吸引，更在于心靈的滋養(yǎng)。引導(dǎo)學生走進經(jīng)典影視作品，建構(gòu)起學生的精神家園，讓學生的行為心理和審美心理在自由而有形的時空中縱情地體驗和感受，是語文教育的需要，更是學生成長的需要。

（作者單位：北京市第一五六中學）