中藥藥劑學仿真生產實訓課程的研究實踐

裴志偉

長春中醫藥大學 吉林省長春市 130117

中藥藥劑學仿真生產實訓課程的研究實踐

裴志偉

長春中醫藥大學 吉林省長春市 130117

對于中藥藥劑的教學來說，實踐教學是尤為重要的，有利于更好地培養高素質的中藥專業人才。當下隨著中藥藥劑學教學改革的推進，各個企業更重視的是對專業復合型人才培養。這就要求學校在教學過程中，要多納入實踐教學課程。只有這樣，才能更好地增強學生的實踐能力。與此同時，學校還要加強硬件設施條件，要為學生的實訓提供相應的設備支持。學校也要進一步完善對學生的管理制度，加強師資隊伍的建設，打造一支高素質的師資隊伍。除此之外，在教學過程中，學校要靈活設計學生的教學方案。在教學過程中，完善實訓評價體系。從而能更好地提高學生的實踐能力，讓學生在實現過程中提高自己的專業素養，完善自己的專業技能。最終實現學生綜合能力的提高。

中藥藥劑專業；仿真生產實訓；實踐課程研究

中藥藥劑學是中藥專業學生的必修課，也是其核心專業課之一。由于中藥藥劑專業具有一定的特殊性，要求學生要嚴格掌握相關的專業知識，還要掌握相關的實踐知識。因此學校在設置學生專業培養目標的過程中，既要注重對學生理論知識的教學，也要注重對學生臨床實踐的教學。要讓學生能掌握基本的中藥藥劑知識，還要讓學生學會靈活運用知識解決實際問題。當下，隨著我國制藥行業的快速發展，醫藥領域需要越來越多的專業人才。除此之外，在制藥行業中也需要大量的管理人才。需要就業人員能夠使用大型的生產設備，能夠從事公司的生產管理工作。這就要求學生要具備相應的綜合能力，要能利用各方面的知識分析問題、解決問題。由此可見，各個工作崗位對學生的要求越來越高。因此學校在教學過程中，要，據藥品工業化生產和醫療用藥實踐，來對學生進行中藥藥劑學的教學。這樣才能更好地強學生的綜合性能力，滿足社會對人才的需要。因此學校在教學過程中，要多培養中藥藥劑實踐性人才。

1 中藥藥劑學仿真實訓教學的時代發展背景

自從上世紀90年代以來，我國的制藥企業已經陸續完成了藥品生產質量管理規范的認證，國家對制藥企業管理的要求也越來越嚴格。這是由于藥品安全關系到人們的生命安全，會對社會治安產生嚴重影響。因此，在藥品生產過程中，要嚴格限制衛生標準。這就要求從事藥品生產的工作人員要具備較高的職業素養，要認真履行員工崗位的責任。除此之外，還要做好對藥方的保密工作，要進一步加強對產品質量的管理工作。在生產過程中，以保證藥品安全，作為首要目標。但是就我國目前的中醫藥劑教學現狀來看，學生在課堂上一般是通過觀看教學視頻進行學習，很難提高自己的實踐素養。學校學校雖然也給學生設置了一定的實驗課程，但是學生很難在觀看視頻的過程中提高自己的實踐能力。而且很多從事中藥藥劑教學的教師，一般是進行技術科研的工作者，缺乏一定的生產實踐經驗。老師無法很好地給學生傳授實踐經驗，因而不利于提高學生的實踐能力，學生也不能做好崗位對接。因此怎樣提高學校的管理效率，打造優質的教學隊伍，成為了學校教學改革實踐中的重點工作。

2 中藥藥劑學仿真教學的意義

當下隨著時代的發展，很多中醫藥大學都進行了教學改革，在很多本科中藥學的專業培養方案中，增加了學生的實訓課程課時。這樣一來，就可以更好地幫助學生探索生產實訓規律，也能讓學生在實訓教學過程中，不斷積累實踐經驗。不僅如此，還可以讓老師積累一定的教學經驗。在實踐教學體系中，模擬真實的藥劑生產環境，將仿真生產實訓課程作為學生的重點學習對象。可以很好地幫助學生了解本專業知識，改變學生實踐能力較差的問題。在實踐教學的過程中，學校可以設置模擬液體制劑車間、固體制劑車間、以及質檢區和公共場區來進行對學生的實踐教學。這樣一來，學生在學習過程中就可以通過仿真生產實訓，對制藥過程中的設備有更好的理解，也可以增強自己的設備使用能力，讓自己的設備操作技能更為熟練。除此之外，學生還能更好地了解藥劑生產過程中的工藝流程。學生在實訓過程中，通過自己對制劑的設計，可以增強對GDP的認識。老師也要在實踐教學中，強化學生的藥劑衛生觀念，要讓學生把握好藥品生產的質量。只有這樣才能更好地通過生產實踐，來增強學生對專業基礎知識的把握能力。讓學生的實踐技能、綜合素質和專業水平得到提高。

3 進行仿真生產實訓工作的必備條件

3.1 仿真生產實訓過程中所需的硬件條件

在仿真生產實訓過程中，需要使用到一定的生產實訓車間。這樣學生才能進行更好地掌握基礎生產設備的操作技能。除此之外，還要讓學生體會到仿真生產線的規范化管理模式，這樣才能更好地集模擬生產和科研實踐為一體。讓學生能在實訓過程中，有更大的收獲。在制劑實踐的教學過程中，學校需要配備一些仿真儀器設備。例如，液體固體制劑、仿制生產線、檢驗室…這樣才能更好地讓學生進行仿真操作訓練。在很多學校中可能缺乏配備儀器的資金，學校可以向國家提出建設資金的申請，也可以找一些企業和個人進行贊助。由于，實訓場地中的儀器配備是極為重要的，倘若學校沒有給學生提供實訓基地，就會影響到學生的實訓效果。學校也可以通過與一些制藥企業建立合作關系，利用企業中的實訓設備讓學生進行實習，以保證學生的實訓質量。

3.2 仿真生產實踐過程中所需的師資條件

要想更好地培養學生的專業技能，增強學生實踐能力和水平，就要提高老師的教學能力。參與實訓指導老師必須能夠熟練地操作生產設備，這樣才能更好地為學生提供實踐經驗。除此之外，老師還要具備良好的職業道德。在很多學校中存在著實踐教學質量較差的問題，因此學校可以與一些企業進行校企合作，聘請制藥企業中工作經驗豐富的員工，作為兼職教師。讓他們來對學生進行實訓課程的教導。這樣一來，就可以彌補本校專業老師實踐經驗不足的問題，也可以打造更加強有力的教學隊伍。在教學過程中，老師也可以更好地給學生傳授實踐經驗。

4 加強對實訓教學的改革工作

當下隨著我國經濟和工業化的發展，工業流水化生產模式已經實現，在中藥生產產業中也是如此。這就要求學校也要進行相應的教學改革，改進教材和實訓教學法，增強學生的實踐技能。

4.1 模擬教學法

由于藥劑生產過程中，需要學生掌握一些基本的設備操作技能，這就要求老師在教學過程中要做好模擬教學工作。老師可以通過帶領學生進行實訓，在生產車間教會學生具體的生產操作技能。這樣就能更好地增強學生對制藥設備的了解，通過模擬藥劑生產的生產線，來增強學生的專業化操作能力。從而能讓學生對自己今后所從事的工作有更好地理解，同時增強學生的崗位對接能力，能讓學生學會處理今后工作中的各種突發事件，幫助學生更順利地走上工作崗位。

4.2 案例教學法

對于中藥藥劑的教學來說，學生應用理論知識的能力是尤為重要的。因此在教學過程中，可以對一些典型案例進行講解，讓學生從一些典型案例中受到啟發。比如我在教學過程中，經常給學生強調制藥的安全問題，要嚴格保證制藥的質量。我會給學生講授一些由于藥劑質量不過關，而導致的安全安全事故，以此為教學案例，來增強學生的警惕性。這樣學生在今后從事制藥生產的過程中，就能更加注重藥劑的生產質量。

5 結束語

中藥藥劑學教學，對于培養中藥學專業人才具有重要的意義。當下各生產崗位更注重的是學生的實踐能力，要求學生要掌握基礎的設備操作技能。但是我國在長期的教學過程中，更注重的是對學生的理論教學，從而不利于對學生實踐能力的培養。學校也缺乏相關的設備支持，在學生的實訓過程中，缺乏實訓教學基地。不僅如此，在很多學校中，還存在著師資力量較差的問題。很多老師由于自身實踐經驗不足，很難對學生進行實踐經驗的傳輸。這就要求學校要在教學體系中加入仿真生產實訓課程。與此同時，還要加強學校的實訓硬件條件，打造強有力的師資隊伍，完善學校的管理制度。增加學生實訓課程的課時，完善對學生實訓成果的評價體系。這樣才能從各方面提高學生的實踐能力，讓學生今后能更好地解決工作崗位中的實際問題。

[1]賽那,楊巧荷,金蓉,李瑞娟,劉佳,呂曉潔,顧艷麗,賈海英,林英華.基于微課和現場教學模式的藥劑學教學視頻資源的應用探討[J].中國中醫藥現代遠程教育,2017,15(06):14-15.

[2]范高福,劉修樹,胥振國,湯潔,方麗波,何曉麗.基于“教學過程與生產過程”融合的高職藥劑學實踐課教學改革初探[J].齊齊哈爾醫學院學報,2015,36(29):4465-4466.

[3]王曉慧,周效思,呂立華,李明娟.基于工作過程的高職高專藥學專業藥劑學實踐教學課程體系模式的構建與實踐[J].衛生職業教育,2011,29(02):136-137.

[4]劉麗,杜守穎,陸洋,柳立新,季婷婷.新形勢下高職高專藥學專業藥劑課實踐教學體系的構建[J].齊齊哈爾醫學院學報,2014,35(23):3540-3542.

[5]陳求芳,周毅生,黃嗣航.中藥藥劑學精品資源共享課建設實踐與體會[J].中醫教育,2016,35(04):62-64.

[6]Hui-Ling Guo.多元化模式教學法在中藥藥劑學課程的教學實踐探索[J].Journal of Education in New Century,2014,2(01):16.