立足“三情”，以文化人
——哈爾濱市松北區對青一中走內涵發展之路

文 | 曹喜民

立足“三情”，以文化人
——哈爾濱市松北區對青一中走內涵發展之路

文 | 曹喜民

尋著儒學的足跡，嗅著文化的氣息，來到哈爾濱市松北區對青一中。學校占地面積6.5萬平方米，建筑面積1.2萬平方米， 其恢宏大氣之勢與學校育人質量均享譽松北。對青一中地處基礎薄弱的松北新區偏僻的對青山鎮上，在家庭教育缺失、學生文化素養不高、行為習慣養成較差這樣的區情、校情、生情“三情”背景下，一中人摒棄急功近利的陳腐的做法，走一條別樣的育人之路，確立“崇德立人，瀹智育才”的辦學理念，從提升農村學生內在修養入手，走一條“以文化人”之路，形成了以儒家思想打造學校的辦學特色。

建設高效課堂

在孔子的教學體系中，“有教無類”以及“因材施教”都是最為突出的教育思想和教學方法， “不憤不啟，不悱不發”所蘊含的教育思想不僅僅是掌握教育時機的問題，而且啟示我們在不同的情境下，面對不同的教育對象，應該采取不同的教育方法。對青一中積極推進課堂改革，打造具有本校特色的“三徑六步”教學模式，將“高效”的理念根植在每一個師生心中，初步形成有個性化的學校課程及管理體系。

儒學特色校園

校園文化彰顯的是學校特色，反映的是師生們共同的精神追求。對青一中積極探索發展新路子，形成了獨具個性的校園文化體系。建設了以辦學理念為統帥，以“一訓兩篇九章”為總綱的學校文化建設體系，形成了“辦一所具有儒家特色的學校”的辦學特色。一訓，即“為中華之崛起而讀書”校訓；兩篇即尚禮篇，尚學篇，是對“崇德立人、瀹智育才”理念中德與智的提煉；九章即尚學篇、尚禮篇所涵蓋下的包括致知、篤行、慎獨、孝悌、忠恕、誠信、憂道、禮義、貴和在內的九個教育維度。對青一中主要從物質、制度、精神三個層面去滲透儒學精神。

物質文化 高高佇立的校訓碑，正面鐫刻著周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”，背面是他抒發報國之志的《大江歌》。以它為校訓意在以儒家“達則兼濟天下”的胸懷輻射全校。以“兩篇”“九章”為主題內容整體規劃樓廊文化。主題文化公園的荷花塘景點以“翰墨千秋”為主題，涵蓋狀元橋、七彩亭、長廊、雕塑等人文景觀，在傳承文明的同時呈現出豐富的文化內涵，烘托出濃厚的文化氛圍，達到文化育人的目的。

制度文化 學校編制了《哈爾濱市松北區對青一中管理制度匯編》，包括“考核篇”“制度篇”“職責篇”三個層面內容，旨在以儒家人文思想為基礎的管理模式，倡導教職工樂教、擅教的和諧工作氛圍，從尊重教師出發，積極為教師的發展服務，公正地評價教師。

精神文化 將儒學文化與學校辦學思想對接，立足實現學校外延發展和內涵發展的同步跨越。將儒學思想與校本課程對接，德育校本課程《翰墨千秋》《走近孔子》成為師生生命成長的精神家園。

多元化發展

對青一中高中部的成立，圓了無數低分孩子上高中的夢想。如何幫助這些低分的孩子實現大學夢想？經過不斷摸索，對青一中確立了“多元化發展，特色辦學”的方針，制定了“培養體育藝術特長，考取優質大學”的辦學思路。在對青一中下一個五年發展規劃中，體育、藝術工作被列為首要工程。但高昂的學費使家長望而卻步，為此，學校藝體教師為學生上課指導不收任何費用。

經過實踐檢驗，對青一中以高中最低的錄取分數線創造了松北區最好的高考成績，真正做到了“低進高出”。體育、藝術特長的培養照亮了這些農村孩子未來的人生之路，在當地贏得了極高的辦學聲譽。對青一中也被確立為黑龍江省藝術基點校，黑龍江省足球點校，全國“做一個有道德的人”聯系點校。對青一中多次被評為省、市先進集體。2014年被哈爾濱市教育局授予“身邊好學校”稱號，2016年3月，黑龍江省《生活報》對我校傳統文化特色辦學進行了報道。

“十年樹木，百年樹人。”人文精神的培育是一個漫長的過程，對青一中領導班子積極開拓新路徑，從學校文化建設入手，勇創特色，建立師生的“精神家園”，使師生的人格魅力得到錘煉和彰顯。對青一中作為農村成功教育的典范，一定會培養出更多的優秀人才。

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市松北區對青山鎮第一中學）