淺析中外啟蒙教育

廣東省深圳市寶安中學高二（19）呂思源

□佳作展臺□

淺析中外啟蒙教育

廣東省深圳市寶安中學高二（19）呂思源

上星期，看了《哈利?波特》的系列電影，又聽說《哈利?波特》和《基地三部曲》列為初中語文教材的推薦書目。我心想這是件好事啊！《哈利?波特》這部小說對我的童年產(chǎn)生了深刻影響，我也因此陷入了中外啟蒙教育的思考中。

我固然不是個大學者，沒有能力將中外啟蒙教育分析透徹，只是結合自己的成長經(jīng)歷談談這件事。

在我童年時，可以說是中外啟蒙讀物或動畫片都看過。當時電腦雖然很普及，但是手機還是老人機為主，由于父母不讓我玩電腦，所以我大部分時間都是和小伙伴玩耍、看電視、看書，偶爾也能接觸到互聯(lián)網(wǎng)。我從小就被媽媽要求背古詩、學樂器、這算得上是音律啟蒙。媽媽給我報了許多特長班：學畫畫、學唱歌等，現(xiàn)在上了高中覺得這些童年的特長學習對于自己藝術鑒賞力的的培養(yǎng)、開發(fā)大腦還是有益的，但是當時我是抵觸的，現(xiàn)在也覺得逼著孩子上這些特長班壓抑了孩子的天性，我仍然認為這是成為我童年悶悶不樂的原因。

我的童年最快樂的事是閱讀。我們家藏書大概2千多冊，小時候時常翻看父親給我的連環(huán)畫，里面的小插圖勾勒出栩栩如生的人物，引人遐想，《三國演義》《林海雪原》算看的較早的，后來父親又給我買了《水滸傳》，當然也少不了《西游記》和各種童話故事書。接觸了不少以漫畫作為形式的科普書，擴大了個人知識的廣度，稍微大些后，接觸了兒童文學，主要還是西方一種介入兒童文學和成人文學之間的，充滿魔幻、科幻的故事，這類書激發(fā)了我的想象力，也讓我領悟到了一種有別于忠教禮儀的價值觀教育，形成了一種新的價值觀：友誼、愛、信任等等，讓我明白了人有多面性。

《哈利?波特》這套小說我前后看了四五次，無疑，這是一個魔法的國度：壁畫中的人物可以打牌聊天，城堡的樓梯可以調(diào)轉方向，書本可能會咬人，小寵物也許在說話。在童年的我看來這本書就像五彩繽紛的糖罐子，散發(fā)著神秘的氣息，閃爍著迷人的光芒，看得我如醉如癡，快樂無比。我驚呼：只有閱讀， 能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。我認為這是給我啟蒙教育最好的外國書，它在語言方面，英式幽默貫穿全書。另外歐美奇幻科幻小說大師喬治?馬丁，其作品突破了幻想文學界固有的創(chuàng)作模式，多次引領閱讀潮流，我也有所涉獵。而國內(nèi)的好作品泛善可陳，缺乏大的世界格局、豐富的人物形象和奇異的想象，也就《皮皮魯》算得上良作。科幻小說當中，只有劉慈欣《三體三部曲》（又名“地球往事“三部曲）是中國當代最杰出的科幻小說，被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。

童年時另一件快樂的事是聽評書、看電影。袁闊成的評書《三國演義》成為了我的睡前讀物，《三國》《水滸》故事耳熟能詳，當時的動畫片宣揚的是傳統(tǒng)文化，塑造的是民族英雄形象，一個個氣節(jié)高尚、俠義情懷，我也因此受到熏陶。我也看了許多皮克斯等歐美動畫電影，為其想象力和生動情節(jié)折服，因此思考了許多問題：電影中的人物孜孜不倦的工作、勇于實踐的風格、左右逢源的靈感以及不墨守成規(guī)的個性影響著我。

而日本的動畫電影大師宮崎駿，其作品滲透著日本傳統(tǒng)美學思想，人文內(nèi)涵深刻，也充分考慮到了從孩子的視覺來觀看影片的感受，他的動畫電影對孩子有極高的教育意義，如鼓勵孩子獨立生活、激勵孩子在磨難中成長。而國內(nèi)的動畫片成為了四不像，越來越差，失去了內(nèi)涵。

不可否認，現(xiàn)如今國內(nèi)兒童作品創(chuàng)造力低下，只會拍《西游記》，這與應試教育有很大的關系，應試教育嚴重的影響了兒童啟蒙教育，使兒童啟蒙教育創(chuàng)造力低下，因為國內(nèi)拍片為了市場也跟著應試教育走。我認為舊有的文化要在創(chuàng)新中跟上時代的步伐，而啟蒙教育不是強加給孩子特長班，而是開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。我慶幸受到中外啟蒙教育長大，但我希望下一代人能享受更好的教育，有著更善于思考的頭腦、更獨立的精神、更全面正確的世界觀、更美好的人生。