國學經典，為你烙上“中國印”

文 | 吳爽

國學經典，為你烙上“中國印”

文 | 吳爽

4月22日，首屆國學（漢學）教育國際學術研討會在南陽師范學院開幕，國家語委咨詢委員會副主任柳斌在開幕式的致辭中轉述了一個幼兒園老師講述的一個小故事——

美國友人向中國留學生討教：

“聽說你們中國是傳統的禮儀之邦，你能告訴我關于《禮記》的相關內容嗎？”

留學生搖搖頭說：“對不起，我不知道。”

“《論語》是你們中華傳統文化的精髓，你能告訴我里面都講了些什么東西嗎？”

留學生又答道：“對不起，我不知道。”

“孔子、孟子、老子、莊子他們都寫了一些著作，請你說說他們寫了什么著作為這么出名？”

“對不起，我不知道”，留學生說。

幼兒園老師不禁感概：作為一個中國人，被外國友人問得只剩“不知道”的時候是一種怎么的悲哀啊！

對此，柳斌強調，國學教育無論是社會還是學校層面，都嚴重地缺失。談及國學教育，也許有人不屑——學習國學經典，你既不能漲工資，也不能換更大的房子，甚至對你也沒有什么實質性的幫助，那么我們為什么還要學習它呢？在柳斌看來，人和人之間有種種的區別——脾氣有好壞之分，度量有大小之分，趣味有雅俗之分，品德有優劣之分，精神世界有豐厚與貧乏之分等等，腹有詩書氣自華，古典詩詞、古典歷史使人變得更有智慧、更有知識。認識更全面一點，修養更多一點，品德更高一點，精神世界更豐厚一點，做一個綜合素質和文明程度高的中國人，又何樂而不為呢？僅僅擁有黑眼睛、黑頭發、黃皮膚的特征不一定就是中國人，中國人的本質特征是擁有中華文化傳統，并因為這種文化傳統的孕育、弘揚、凝聚而生發的中國心。

2017年2月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。我們欣喜地看到，“弘揚中華優秀傳統文化，傳承國學經典”在很多中小學校開展起來，如構建中華文化課程和教材體系，加強國民禮儀教育，誦讀國學經典，推進戲曲、書法、民樂、國畫、高雅藝術進學校進課堂，傳統與現代融合，與時俱進，以孩子們喜聞樂見的藝術形式傳播與傳承中華優秀傳統文化，并取得了一定成效。但是，在各學校如火如荼開展傳統文化教育的同時，也要警惕陷入誤區——如囫圇吞棗，不注重當代轉化；忘卻本質，徒有其形等等。博觀而約取，厚積而薄發，學習國學經典，傳承中華優秀傳統文化，這是一個“慢火細燉”的功夫，任何急于求成，違背教育規律的做法必將功虧一簣。

習近平主席在考察北師大時曾說道：“我很不希望把我們一些非常經典的古代的詩詞文化、散文都給去掉，加入一堆什么西方的東西，我覺得去中國化是很悲哀的。這些詩詞都好，從小就嵌在學生的腦子里，成為終生的民族文化基因。”唐詩、宋詞、元曲等經典古詩文在瑯瑯上口的韻律中、在耐人尋味的意境中，早已深深地烙上了“中國印”。

中華優秀傳統文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養，每一個中國人都該烙上這樣的“中國印”，而教育責無旁貸。特別是在喧囂浮躁的當下，我們更需要“慢下來”，讓心靜一靜，用心去品讀國學精粹，以潤物細無聲、春風化雨的力量豐盈干癟的心靈。