班主任工作之我見

浚縣第一中學 張利偉

教育需要高超的藝術。對于班主任工作來說，這個藝術既有外在的、技術性的方法和手段，也有教育賦予的內在要求和本質特征。筆者當班主任多年，與大家分享幾點體會。

一、抓好前三個月

良好的開端是成功的一半。新班級就像一塊璞玉，最容易按照班主任的意愿去打磨雕琢，成為一件藝術品。在前三個月這一階段，我的做法是“先強制，后教育”。學生入班后，我做的第一件事情就是組織他們學習校紀和班規，告訴他們：作為學生，要自覺遵守這些紀律。如果學生違反紀律，尤其是重大違紀，就嚴格按規章制度處理。我做的另一件事情是與學生溝通，堅持一對一，與每一個學生都談一次話，初步了解其學習情況、家庭狀況以及班級內部的一些情況。同時，發現一批學習習慣好、上進心強的學生，引導他們成為班里的榜樣。

二、教育學生學吃苦、學做人

從高一開始，我就強調“學習是通向成功的捷徑”。考上什么樣的大學，最終得靠成績說話。不管結果如何，三年后當你走出浚縣一中時，要無愧于自己、無愧于父母。成才先成人，育才先育德。在為人處世方面，我經常教育學生孝敬父母、敬重老師、關愛同學，積極主動為班級作貢獻。我告訴大家，你的所作所為，同學們都會看在眼里，許多年以后大家還會記起來的。我教育他們，在日常生活中少與人沖動，要學會淡定、寬容地對待周圍的人和事。

三、樹立良好的自身形象

古人云：親其師，信其道。我既沒有詼諧幽默的語言天賦，也缺乏吹拉彈唱的藝術細胞，我能做的，就是給學生講好每一節課，用課堂效果來感染學生。同時，言傳身教、謹言慎行，要求學生做到的自己一定先做到，而且要做好；給學生的承諾一定要兌現，決不食言；對學生要寬嚴相濟，不能一味地“嚴”，也不無能條件地“寬”。對落后的學生，要善于挖掘他們身上的閃光點，多鼓勵他們；對犯錯誤的學生要曉之以理，動之以情。尤其在排座位和發放助學金這些事情上，更是要一視同仁、公平公正。我經常在班里開展“班主任，我想對您說”的活動，鼓勵學生給我寫出真心話，可以留名，也可以不留名，以此來檢查班級管理及教學工作中的得失。

四、配備好班干部

班干部是班主任的得力助手。對于班長的選拔，我認為人緣、威信、成績一樣也不能少。班委會成立后，我熱心培養班干部，幫助他們在同學們面前樹立威信，教給他們正確的工作方法，教他們處理好與同學之間的關系。對班內工作，我敢于放權給他們。對班長和其他班干部取得的各種成績，我及時公開表揚；對于他們的欠缺之處，通過適當方式及時提醒，善意批評。

五、協調好與各科老師的關系

我經常利用課前和課間跟各科教師溝通，了解學生在課堂上的紀律和學習狀況，并配合處理存在的問題。各種考試以后，我會和各科教師一起認真總結經驗，找出不足。同時，不失時機地在學生面前夸我們的各科老師，夸他們教學經驗豐富、知識淵博，夸他們備課認真、教學深入淺出……

總之，學校管理的核心在班級，班級管理的核心在班主任。作為班主任，我感悟最深刻的是“愛，是教育之本；愛，是管理之本”，我們的學生正處在青春期，需要我們用愛心去包容和教育他們。我們要以愉悅的心情去做好每一天的事，在班級管理中尋找快樂，在學生的進步中收獲幸福。