交互式電子白板在小學數學教學中的應用研究

漯河經濟技術開發區教研室 趙 麗

隨著教育的發展，課堂教學的形式也日益豐富,在課堂上采用交互式電子白板的方式，可以收到良好的效果，比如數形結合、音形兼備等。本文結合實際教學情況，探討如何將交互式電子白板有效應用到小學數學教學中。

一、小學數學教學中應用交互式電子白板的意義

電子白板教學就是在傳統黑板的基礎上，充分融入現代信息技術，從而形成一種新型的教學模式，也就是多媒體教學模式。電子白板教學在小學數學教學中的應用，不僅增加了學生和教師的互動，而且提升了學生的學習效率。

創設情境，優化課堂導入。多媒體教學可以充分整合各種媒體資源，豐富教學內容，有利于營造良好的學習氛圍，激發學生學習知識的興趣。

化抽象為具體，突破教學難點。采用交互式電子白板的方式，教師可以將抽象的知識轉化為具體的演示過程，以調動學生的感官，從而加深學生對知識的理解，突破教學難點。

突破思維定式，鼓勵創新思維。在課堂中引入交互式電子白板，能夠充分挖掘教材，引發聯想、啟發思維，培養學生的創新能力，同時提高他們獨立思考的能力和水平。

豐富學習資源，優化課堂教學。在普遍運用交互式電子白板后，通過互聯網可以優化課堂教學，讓學生獲得更多的學習資源，開闊眼界。

二、交互式電子白板在小學數學教學中的應用

1.喚起學生注意，培養學習興趣

傳統的教學方式比較枯燥，而交互式電子白板具有畫面生動、音形結合等優勢，可以有效吸引學生注意力，不斷提高他們的學習興趣。比如，電子白板的拖放功能、照相功能、拉幕功能等，增強了視覺效果，有利于創設合適的情境，使學生學習積極性得到提高。

2.進行直觀演示，提高教學效率

小學數學中主要有“數”與“形”兩方面的知識，知識本身比較抽象。教師根據教材內容，通過電子白板生動有趣的畫面使靜態的知識動態化、把抽象的概念形象化，能幫助學生有效地掌握知識。

3.利用回放功能，進行知識的鞏固

交互式電子白板系統有一個很好的特點，即板書內容可以被存儲下來，供以后教學使用，或者與其他教師資源共享；也可以打印出來分發給學生，供課后溫習或作為復習資料用。這樣不僅能提高課堂效率，還能幫助學生在課后鞏固知識。

4.深化課堂訓練，增強練習的效果

交互式電子白板教學可以使學生進行多樣化的練習，比如選擇、拼圖、游戲等，也可以開展一題多變的訓練，提高學生靈活應用數學知識的能力。

三、交互式電子白板在教學應用中存在的問題

一些教師在教學中存在“為了白板授課而用白板”的現象，表現出被動應用電子白板授課傾向：一是與教學內容牽強附會。在實際教學過程中，一個很簡單的授課內容卻被教師設計為學生輪流在電子白板上進行勾畫的教學環節，教學行為出現了偏差。二是角色定位不準。由于技術條件限制，目前的電子白板還不能真正實現“一板兩用”，影響了課堂教學的效果。對此，我們應引起重視，加以改進，在整合多種教學資源的情況下，豐富教學內容，提高學生的學習興趣，促進教學水平的提高。